Представленные таблицы, надеюсь, помогут вам создать грамотную, оригинальную композицию.

КОМПОЗИЦИЯ

4 КЛАСС ПО 5 – ЛЕТНЕЙ ПРОГРАММЕ И 7 КЛАСС ПО 8 – ЛЕТНЕЙ ПРОГРАММЕ

ТЕМА:

ИЛЛЮСТРАЦИЯ К ЛИТЕРАТУРНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЯМ ЗАРУБЕЖНОЙ КЛАССИКИ

Задание №1

Работа над эскизами иллюстрации

· Выбрать и прочитать литературное произведение. Выбрать сюжет для иллюстрации. Посмотреть видио материалы, касающиеся этого периода в истории. Подумать о характере героев и костюмах того времени.

· Выполнить тональные эскизы карандашом или м. материалами. Не менее 3-х вариантов на формате не более А5. Поиск формата вертикального или горизонтального. Поиск ритма тональных пятен – светлых темных. Какими средствами можно выделить композиционный центр. В этом вам помогут таблицы, приведенные ниже. Передача освещения и теней.

· Выполнить цветовые нашлепки без эскизного тонового рисунка.

· Выполнить эскизы в цвете не менее 2-х вариантов, выбранных из цветовых поисков и утвержденного тонального эскиза. Также на формате не более А5. Рисунок эскиза для цветового решения надо скопировать или перенести по клеточкам, то есть, максимально сохранив композицию.

Задание №2

Выполнить иллюстрацию к выбранному произведению.

· Перенести эскиз на формат А3 как можно точнее. (По клеточкам)

· Выполнить работу в цвете.

Вот так должна выглядеть композиция на просмотре. Это должны быть тоновые и цветовые эскизы и итоговая композиция.

Это копии с картин художников, которые учащиеся выполняли как подготовительный материал к своим работам. Вы так же можете сделать копии картин художников.

Обратите внимание, как свет работает в композиции. Фигуры людей могут быть освещены, тогда они выделяются светлым силуэтом или находятся против света, в этом случае они самые темные.

Просмотр работ по теме «Иллюстрация к литературному произведению зарубежной классики»

17.05.20

Работы на оценку присылать в вайбере или Контакте

Внимательно посмотрите на иллюстрации картин, белой линией показан горизонт- это уровень зрения. Линию горизонта мы используем не только в пейзаже, но и в натюрморте и в интерьере. Подумайте, как ее можно использовать в композиции для большей выразительности вашей идеи? Какие мысли и обязательно чувства, эмоции вы вкладываете в свою работу. Для этих задач в изобразительном искусстве есть средства. Какие? Давайте попробуем разобраться.

Какую величину займет фигура человека в формате?

ил.1 ил.2

Она может быть на переднем (ил.1) плане и занимать большую площадь формата. А может быть на дальнем плане (ил.2) маленькой по размеру выделенной цветом. Все зависит от того что вы хотите передать в своей работе. В близко расположенной к нам фигуре мы можем увидеть эмоции через жест рук, мимику лица. В ил.4 огромная фигура мужчины, которая выше дверного проема, противопоставлена маленькой девочке, которая выделяется темным силуэтом на белом пространстве, вызывает чувство тревоги, опасности.

ил.3 ил.4

Фигура может быть маленькой (ил.3) по отношению к пространству, в которой она находится это создает ощущение одиночества, простора, воздушности. Внимательно рассмотрите иллюстрации и проанализируйте какими средствами достиг художник выразительности. Какие от этого эмоции и чувства возникли?

Представленные таблицы, надеюсь, помогут вам создать грамотную, оригинальную композицию.