Методические указания для обучающихся
В преподавании дисциплины опора делается на активизацию самостоятельной познавательной деятельности студентов и реализацию их творческого потенциала во взаимосвязи с опытом соревновательной и учебно-тренировочной деятельности студентов. Для этого тематика лабораторных заданий формулируется с учетом свободы выбора студентом практической сферы применения осваиваемых знаний и умений, а также значения рассматриваемой дисциплины как одной из основополагающих в формировании профессиональных убеждений.
В структуре дисциплины каждая тема изучается на лекционных и лабораторных занятиях, а также в ходе самостоятельной работы. Контроль качества освоения дисциплины проводится на основании результатов промежуточного и итогового контроля.
В содержание лекционного материала входят основные положения теоретического курса дисциплины. Для обеспечения наглядности в лекционных занятиях используются презентации. Студенты получают данные материалы в электронном виде и по желанию, с учетом индивидуальных особенностей учебной деятельности, могут предварительно распечатать слайды или выдачи для дополнения их комментариями, схемами и другими элементами во время лекционного занятия. Слайды презентации позволяют дополнять аудиальное восприятие материала визуальным. В тоже время, при демонстрации слайдов лекционных презентаций преподавателю необходимо учитывать общие характеристики восприятия информации аудиторией в текущий момент.
|
|
|
На лабораторных занятиях используются семинарские формы организации, которые предполагают обсуждение результатов изучения лекционного материала, выполнения заданий (входящих в содержание практикума) и самостоятельных занятий студентов (согласно спискам, тем и вопросов). Содержание программы позволяет студентам проявлять самостоятельность в выборе задач и способов их решения при выполнении практических заданий. На семинарских занятиях студентам объявляются вопросы для подготовки к следующему занятию, даются задания, поясняются основные требования к выполнению заданий. Основной задачей лабораторных форм обсуждения результатов самостоятельной работы является включение в обсуждение рассматриваемых вопросов максимальное количество студентов. Целесообразно чередование различных способов организации и содержания деятельности студентов на занятии:
- распределение вопросов для подготовки по выбору студентов, по назначению преподавателем,
- распределение студентов на группы для подготовки ответа на вопрос,
- зачитывание подготовленных докладов, их обсуждение,
|
|
|
- постановка проблемных задач,
- блиц-опросы (для этого вопросы, выносимые на семинарские занятия, делятся на более конкретные, требующие краткого, одно-двухсловного ответа, выбора необходимого определения),
- групповая дискуссия,
- обсуждение выполненных самостоятельных заданий.
Основу реализации компетентностного подхода в преподавании данной дисциплины составляют лабораторные занятия и самостоятельная работа, в ходе которых студенты осваивают умения и формируют навыки планирования учебной и учебно-тренировочной работы.
Самостоятельная работа студентов включает изучение материалов теоретической части, основной и дополнительной литературы, рекомендуемых Интернет-ресурсов, систематизацию и структурирование материала при подготовке докладов, рефератов, выполнении практических лабораторных заданий. Проверка самостоятельной работы студентов проводится с помощью оценивания докладов, рефератов и проверки выполнения заданий.
При организации самостоятельной работы студентов используются элементы дистанционного обучения:
- общаются с преподавателем в режимах off-line с помощью сети Интернет (задают вопросы, пересылают выполненные работы, получают ответы и оценки, комментарии и рекомендации по электронной почте или в чатах, форумах, социальных сетях).
Межпредметные связи и подготовка к практикам реализуются на занятиях и в самостоятельной работе студентов с помощью разнообразных средств и методов, например, использование знаний информационных технологий в планировании учебно-тренировочного процесса.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!