Вопросы и задания к рассказу «Человек в футляре»
1. Каким показан рассказчик Буркин? Что можно сказать о его наблюдательности, ироничности?
2. Как он относится к своему рассказу?
3. Зачем перед рассказом о Беликове упоминается Мавра, которая никуда не выходила?
4. Каким показан Беликов? Почему о нем говорят «человек в футляре»? Охарактеризуйте главного героя рассказа – учителя греческого языка Беликова (его внешность, поступки, речь…)— Как ведет себя Буркин по отношению к Беликову? Протестует ли?
5. Как и почему Беликов терроризировал город?
6. Почему Беликов умер? Как понять фразу: «Хоронить таких людей... большое удовольствие»?— За что осуждает автор Буркина?
Вопросы и задания к рассказу «Крыжовник»
1. Как и каким показан Иван Иванович, рассказчик?Охарактеризуйте главного героя рассказа «Крыжовник» - чиновника казенной палаты Николая Ивановича Чимшу-Гималайского (его внешность, поступки, речь…)
2. Почему он не может заснуть, о чем задумался?
3. Как в этом рассказе появляется автор?
4. В чем смысл слов рассказчика: «Во имя чего ждать?.. Во имя чего ждать, я вас спрашиваю? Во имя каких соображений?.. Ждать, когда нет сил жить, а между тем жить нужно и хочется жить!»?
5. Какова роль описаний природы в рассказе?
6. Что мы узнаем о брате Ивана Ивановича? Оцените его мечту.
7. С какой целью рассказана эта история? Почему рассказчик говорит: «Но дело не в нем, а во мне. Я хочу вам рассказать, какая перемена произошла во мне в эти немногие часы, пока я был в его усадьбе»?
|
|
|
8. В чем различие Буркина и Ивана Ивановича? Как на рассказ реагируют слушатели?
9. Почему рассказ так называется? Есть ли в названии символический смысл?
Вопросы и задания к рассказу «О любви»
1. Как и каким показан герой-рассказчик? Охарактеризуйте главного героя рассказа «О любви» - помещика Павла Константиновича Алехина (его внешность, поступки, речь…)
2. Почему автор подчеркивает несовпадение внешнего и внутреннего мира?
3. В чем дисгармоничность жизни Алехина?
4. В чем трагична жизнь Лугановичей и Пелагеи?
Вариант
Рассказ «Человек в футляре»
1. Как зовут главного героя этого рассказа? Кто он по профессии? Какова его любимая поговорка?
2. Если у главного героя рассказа литературные предшественники? Или он исключительно чеховское создание? (Вспомните сказки С-Щедрина.)
3. Докажите, что главный герой этого рассказа одновременно и жалок, и страшен.
4. Как новый педагог, Коваленко, воспринимает всё происходящее в этом городе и в гимназии? Почему Чехов наделяет его профессией учителя географии?
5. Чему пытается научить Беликов молодого коллегу? В чем упрекает его? Что советует?
6. Почему Коваленко не боится Беликова? Ведь тот пригрозил донести начальству на молодого коллегу.
|
|
|
7. Что стало причиной смерти главного героя рассказа?
8. Обрел ли он свой идеал в финале рассказа?
9. Почему жизнь в городе после смерти Беликова не изменилась, не стала свободнее?
10. Что такое футляр? Где мы встречаем футляры в этом рассказе Чехова?
Рассказ «Крыжовник»
1. Докажите, что если Беликов показан в «маленькой трилогии» как человек уже сформировавшийся, то характер главного героя рассказа «Крыжовник», Николая Иваныча, дается в развитии.
2. Хороша ли мечта Николая Иваныча? С помощью каких средств достиг он своего счастья?
3. Если бы вы были доктором, какой диагноз бы вы поставили главному герою рассказа?
· Цель не оправдывает средства.
· Счастье портит человека.
· Приземленные мечты приземляют душу.
· Из грязи вылез в князи.
1. Почему вид счастливого человека в финале так отвратителен рассказчику, Ивану Иванычу, и нам, читателям? Зависть ли тому причиной? Как выглядит гигантское имение Николая Ивановича?
2. Как повлияла на Ивана Иваныча картина, которую он увидел в «Гималайском тож»? Как вы понимаете смысл фразы о «человеке с молоточком»?
3. Можно ли утверждать, что понятие «футлярной жизни» подходит и к этому рассказу?
|
|
|
Рассказ «О любви»
1. Главную тему трилогии мы помним. Неужели и любовь можно загнать в «футляр»?
2. Кто главный герой рассказа? Что он говорит о себе?
3. Чем в жизни Алехина становится его любовь к Анне Алексеевне? Что мучает героев?
4. Найдите в тексте ответ на вопрос о том, почему Алехина не признается Анне Алексеевне в своей любви.
5. Докажите, что название рассказа звучит иронично, отчасти вопросительно. В нем много говорится о любви, но есть ли сама любовь? Почему герои рыдают в конце произведения?
6. Что сближает Алехина с Беликовым и Николаем Иванычем? Что отличает?
7. Как проявляется «футлярность» в этом рассказе?
Вариант
Человек в футляре»
- Почему Чехов дал такое название рассказу? Какую проблему поднимает автор на примере истории Беликова? Что удивительного было в учителе греческого языка Беликове? Каким он предстает перед читателем (внешний вид, обстановка его квартиры, вещи, его окружающие, речь, роль художественной детали в создании образа, значение текста и подтекста). Выпишите наиболее яркие фразы, характеризующие Беликова. По каким он правилам жил? Как вы думаете, в существовании этого ли человека видит проблему Чехов – или проблема в другом? - Почему Беликов заставил жить в страхе весь город? Что такое «футлярная психология»? Почему Беликов Умер? Изменилась ли жизнь горожан после его смерти? Есть ли духовное родство между Беликовым, Буркиным и другими горожанами? Обратите внимание на образ рассказчика. Какой вывод делает Иван Иванович? Согласны ли вы с героем? По ходу работы над рассказом проследите, с какой целью автор использует приемы комического (юмор, сатиру, сарказм)? - Какие выводы можно сделать, прочитав рассказ? Почему выражение «человек в футляре» стало нарицательным?
|
|
|
«Крыжовник»
- Как в рассказе «Крыжовник» продолжается тема «человека в футляре»? Что рассказал Иван Иванович Чимша – Гималайский о брате Николае Николаевиче? Какие изменения произошли в Николае Николаевиче за несколько лет? Обратите внимание на портрет, роль детали, речь, текст и подтекст. - Почему Николай Иванович доволен жизнью? Что думает о жизни народа? Какой вывод делает Иван Иванович о смысле жизни? Готов ли он сам изменить жизнь? Как вы поняли идею рассказа?
«О любви».
В каком из рассказов мы впервые знакомимся с помещиком Алехиным? Обратите внимание на особенности создания образов: «портрет, роль детали, речь»
Вариант
1.Прочитайте эпиграф к уроку.Кому из трех рассказчиков-повествователей принадлежат эти слова? Согласны ли вы с этим утверждением? Кто, на ваш взгляд, из трех рассказчиков ближе к авторской позиции? 2.Все три рассказа обрамлены прекрасными русскими пейзажами. Какую роль играют картины природы в рассказах? Какое настроение они вызывают?
3.Рассказ «Человек в футляре» вобрал в себя признаки целой эпохи в жизни всей страны за полтора десятилетия. Это была вся Россия эпохи Александра ׀׀׀, отошедшая в прошлое, но еще о себе напоминавшая.
Почему рассказ начинается и заканчивается скрытым сравнением человека в футляре с деревенской затворницей Марфой, живущей «одиноко в своей берлоге»? (Человек уподоблен животному,улитке или раку-отшельнику,которые только на первый взгляд кажутся безобидными.И темные очки Беликова, и калоши с зонтиком в любую погоду-это пока только смешно. Но далее звучит сигнал: «И мысль свою Беликов также старался запрятать в футляр».
Анализ рассказа «Крыжовник»
1.О каком «футляре» идет речь во втором рассказе из трилогии – «Крыжовник»? (Сковывающая власть «футляра» сказывается и там, где, казалось бы,каждый человек свободен, сам выбирает свою программу,свою жизнь. В рассказе « Крыжовник» речь идет о всей жизни. Втиснутой, как в футляр, в мечту о собственном имении со своим крыжовником. Да и сам рассказчик Иван Иванович Чимша- Гималайский, осуждая своего брата, потерявшего человеческий облик ради осуществления своей мечты, осуждая тех, кто живет рада денег, а потом теряет смысл самой жизни, говорит о себе : «Я уже стар и не гожусь для борьбы, я не способен даже ненавидеть ». Рассказ Ивана Ивановича о брате является одновременно и рассказом о себе самом .Он не может больше молчать ,не хочет ждать, его мысли о жизни, о людях зовут к действию.)
2..Какова роль пейзажа в рассказе «Крыжовник»? (Пейзаж готовит читателя к мысли, которая является ключевой в рассказе : человеку нужны « не три аршина земли ,не усадьба, а весь земной шар, вся природа ,где на просторе он мог бы проявить все свойства и особенности своего свободного духа».)
Анализ рассказа «О любви»
Какие «ложные представления» погубили любовь героев третьего рассказа трилогии ( « О любви»)? ( Страх Алехина ,неуверенность в себе, нерешительность, боязнь смелого ответственного поступка.)
1. Сопоставьте беликовское «ах, как бы чего не вышло!» с поведением героя рассказа « О любви».
2. Беликов, Николай Иванович, Алехин… Что отличает последнего от двух предыдущих героев? Найдем ключевую деталь.
3. Почему же Алехин все так же крутится, как белка в колесе, в своем имении?
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 2218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!