Сущность и специфические особенности деятельности творческого коллектива (признаки коллектива, цели, задачи, формы)
Место творческого коллектива в системе досуговой социальной деятельности учреждений культуры.
Современная культурология рассматривает культурно-досуговую деятельность как процесс создания условий для мотивационного выбора личностью предметной деятельности. Причем процесс этот определяется потребностями личности, ее интересами. Пришло время не просто снисходительно учитывать запросы потенциальной или реальной аудитории, но положить их в основу всей сегодняшней деятельности учреждений культуры.
Что такое учреждение культуры?
Учреждения культуры - российские государственные (в том числе ведомственные) и муниципальные музеи, архивы, библиотеки и иные научные, образовательные, зрелищные и просветительские предприятия, учреждения и организации, осуществляющие свою деятельность в сфере образования, науки и культуры. Т. е. учреждения, где личность получает определенное эстетическое воспитание (культурное (ознакомление с традициями), историческое (постановка или просмотр исторических спектаклей, фильмов и т.д.). Процесс воспитания и образования личности в учреждении культуры происходит двумя путями:
1. Пассивного зрителя (н-р: театр, кино-театр, концерт и т.д.) (кинотеатр «Альянс»)
2. Активного участника (н-р: участник праздника, участник творческого коллектива). (ГДК)
Задача учреждений культуры – организация досуга населения. Досуг может быть как активным (участник), так пассивным (зритель) в зависимости от потребностей отдельных граждан или социальных групп.
|
|
|
Для того, чтобы организовать этот досуг нужен творческий коллектив. Творческий коллектив может быть маленьким, такой как кружок, студия, ансамбль и т.д., а может быть большим и сочетать в себе наличие и кружка и студии и т.д., т.е. творческий коллектив, например, дворца культуры.
Творческий коллектив как одна из форм досуговой деятельности учреждения культуры
Хорошо продуманная организация работы творческих коллективов – один из путей решения задач, стоящих перед учреждением культуры, а именно:
1. Способствовать всестороннему гармоническому развитию личности. Т.е. построить систему действий и отношений, стимулирующих человека к рациональному использованию свободного времени (т.е. досуга), к постоянному повышению его культурного уровня, к приобретению полезных навыков и привычек.
2. Формированию полезных качеств личности. Через творчество человек не только осваивает в художественной форме явления действительности, поведенческие стереотипы, но и преобразует себя как личность с определенными нравственно-эстетическими установками.
|
|
|
3. Любая общественно-полезная деятельность содержит в себе определенные возможности. Но для того, что бы возможности проявились в полную силу, нужны специальные педагогические усилия. Участие в творческом коллективе может иметь локальное педагогическое значение (развитие художественных навыков и умений, расширение знаний по искусств и т.п.). Педагогический процесс можно рассматривать как самостоятельное направление (н-р, студии, кружки) и как всеохватывающий процесс, пронизывающий собой все аспекты деятельности коллектива, его руководителя. Требуется знание соответствующих форм и методов организации учебно-творческой, репетиционной и образовательной работы среди участников (н-р, хореографический коллектив, театральный коллектив (репетиции, постановка новых номеров и спектаклей, руководитель объясняет, учит)).
4. Творческий коллектив базируется и на системе общения, т.е. практическая деятельность включает в себя и отношение к людям. Это обстоятельство еще более увеличивает педагогический эффект занятий в творческом коллективе. (н-р, коллектив ДПИ (бабушки что-то мастерят и общаются друг с другом и с руководителем. И чему-то учатся, и общаясь проводят свой досуг).
|
|
|
5. В системе социальной досуговой деятельности работа творческого коллектива обладает высоким воспитательным потенциалом благодаря тому, что люди включаются в нее только по собственному желанию. Участники коллектива включаются в поиски новой информации, сравнивают, анализируют, открывают ранее неизвестное, принимают участие в создании и популяризации эстетических ценностей. Принимают активную жизненную позицию.
Таким образом, учреждение культуры выполняет свои задачи и воздействует на те или иные социальные группы через их участие в творческом коллективе.
Сущность и специфические особенности деятельности творческого коллектива (признаки коллектива, цели, задачи, формы)
Что такое коллектив?
Определение понятия коллектива по А.С. Макаренко: "Коллектив - это свободная группа людей, объединенных единой целью, единым действием, организованная, снабженная органами управления, дисциплины и ответственности.
Признаки коллектива:
1. Коллектив художественной самодеятельности - добровольное объединение для совместного осуществления цели в свободное от основных занятий время.
2. Единая цель - осуществление максимальной самореализации личности через совместную художественно-творческую деятельность.
|
|
|
3. Организационное оформление группы - наличие руководителя, органов самоуправления.
Отличительные признаки творческого самодеятельного коллектива:
ü Функционирует в сфере свободного времени (осуществляется в часы досуга).
ü Деятельность добровольная.
ü Деятельность общедоступная.
ü Деятельность осуществляется в связи с внутренними потребностями личности.
ü Организуется под руководством специалиста (педагога, руководителя) определенного вида и жанра художественной деятельности.
ü Участники непосредственно включены в деятельность по созданию художественного произведения.
ü Коллектив является демократической организацией, т.к. руководитель учитывает интересы своих участников, наличие органов самоуправления.
ü Участники коллектива демонстрируют свои художественные ценности зрителям.
Коллектив самодеятельного творчества - демократическая саморазвивающаяся организация людей, основанная на общности интересов, принципах добровольности и общедоступности, объединенная относительно стабильной совместной деятельностью в сфере свободного времени.
В любом творческом коллективе проявляются два взаимосвязанных процесса воспроизводящий и творческий. Оба они необходимы как для получения практических результатов, так и для духовного развития личности.
Воспроизводящая деятельность не открывает принципиально новых способов решения задач и завершается производством продуктов уже известного качества. Эта деятельность способствует накоплению знаний, умений и навыков. (н-р, репетиция).
Творческий процесс не всегда эквивалентен профессиональному творчеству. Профессиональная творческая деятельность дает обществу принципиально новые материальные и духовные ценности. А плоды творческого коллектива обогащают его массой новых творческих личностей. (в профессиональной деятельности – используя способности творческой личность создаем шедевр, а участие в творческом коллективе раскрывает способности).
Специфика работы творческого коллектива заключается в двойственности его природы, характера (с одной стороны учимся, с другой раскрываем свои способности, создаем шедевры).
Любой коллектив может существовать только тогда, когда он развивается, неустанно двигаясь к общей цели. Специфика творческих коллективов заключается в том, что участники самодеятельности и работники культурно-досуговых учреждений сами выбирают перспективные цели и текущие задачи коллектива, сами определяют способы решения этих задач.
Цели творческого коллектива:
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 1068; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!