Исследование умения воспринимать и воспроизводить слова-паронимы
Процедура и инструкция: "Сейчас я буду называть тебе по два слова. Внимательно слушай и повторяй. Одинаковые или нет эти слова?".
Существительные: здравица - здравница, факт - фактор, президент - резидент, форум - кворум, комплект - комплекс, континент - контингент, контакт - контракт, дезинфекция - дезинсекция, половник - полковник, полковник - поклонник.
Прилагательные: одинарный - ординарный, пластичный - пластический.
Глаголы: начертить - начертать, сточить - стачать.
Исследование умения воспринимать и воспроизводить слова, составленные с учетом акустических характеристик звуков, входящих в их состав
| Высокие + средние | Средние + высокие | Низкие + высокие |
| зал | наш | пить |
| цель | мочь | дочь |
| узел | меньше | петь |
| сени | лучше | куча |
| шило | месяц | биться |
| сало | леди | кошка |
| сени | мощи | хуже |
| ванна | разрез | пояс |
| сера | лежал | туча |
| число | иметь | каша |
| Высокие - низкие | Средние - средние | Низкие - низкие |
| жить | ну | ход |
| суша | мы | быт |
| тяжесть | рано | то |
| счастье | мера | обувь |
| десять | ныне | веко |
| теща | еле | туго |
| чуять | рана | худо |
| задеть | мина | утка |
| чадить | лимон | око |
| шутить | мирон | тупо |
| Высокие - низкие | Средние - низкие | Низкие - средние |
| сок | над | том |
| черт | нет | тон |
| дед | ряд | конь |
| дико | альфа | атом |
| усик | ирод | воля |
| тяга | мука | поле |
| сода | муха | пара |
| шуба | рота | тонна |
| сухо | нота | утро |
| живо | нету | дама |
|
|
|
Определение правильности произношения слова
Материалом исследования служат асемантичные звукосочетания, сходные по звучанию с хорошо знакомыми словами. В процессе исследования используются также 20 правильных слов, сходных с асемантичными звукосочетаниями. Асемантичные звукосочетания и правильные слова чередуются в случайном порядке. Каждое асмантичное звукосочетание отличается лишь одним звуком. Заменяются следующие пары фонетически близких звуков: [М] – [Н], [Б] - [П], [Д] - [Т], [Г] - [К], [С] - [З], [Ш] - [Ж], [З] - [Ж], [С] - [Ц], [Ч] - [Щ], [Ч] - [ТЬ], [Ш] - [Щ].
Процедура и инструкция: «Я буду говорить слова, а ты внимательно слушай и поправляй меня. Например, я скажу слово «стол». Правильно я сказала? (правильно.) Я если я скажу «стом» - это будет правильно? (Неправильно.)». Далее называются слова и задаётся вопрос: «Правильно я сказала?» Если ребёнок определяет асемантичное звукосочетание как неправильное слово, ему задаётся вопрос: « А как сказать правильно?»
| нолоток | сопака | зом | шир |
| можницы | априкос | замолёт | шанки |
| нума | бол | лиза | шумка |
| кувшим | бакет | козмонавт | суба |
| колубь | боросёнок | сапка | крач |
| крач | ламба | саяц | коска |
| покода | лобата | роса | ландыс |
| гаска | тыня | шолудь | жима |
| огно | тверь | шаба | жаяц |
| сумга | торога | лыши | золудь |
| стаган | каранташ | лушок | зивот |
| панка | дабуретка | жуба | крызовник |
| пинт | эдаж | жапка | цанки |
| пукет | парда | кажа | цом |
| бтица | зорока | кожка | лец |
| щашка | чигр | тяйник | колецо |
| щасы | чень | тисы | сапля |
| щетыре | челенок | грать | сырк |
| мящ | кровачь | обруть | пуговиса |
| ластощка | чука | ластотька | кольсо |
| тощка | четка | светька | щапка |
| кистощка | ячик | шука | щуба |
| обрущ | шотка | шука | щуба |
| ландыщ | плаш |
|
|
|
Исследование восприятия и воспроизведения звукослоговой структуры слов
Исследование восприятия и воспроизведения звукослоговой структуры изолированных слов
Для выявления особенностей восприятия и воспроизведения звукослоговой структуры слова предлагались следующие задания: повторить за экспериментатором слова различной звукослоговой структуры. С этой целью использовались речевые тесты, составленные А.С. Штерн. Слова предъявлялись в виде сбалансированных артикуляционных таблиц по 50 слов в каждой. Порядок их определен по таблице случайных чисел. В таблицах подобраны слова, различные по длине в слогах, по ритмической структуре, по частотности, принадлежности к определённой части речи и по некоторым характеристикам образующих их звуков: качество ударных гласных, шумность - сонорность, звонкость - глухость согласных. Весь экспериментальный материал давался одним диктором с постоянной громкостью и с равными временными интервалами между словами.
|
|
|
Процедура и инструкция. "Сейчас я буду называть тебе слова, а ты внимательно слушай и повторяй их".
Таблица А 4
| гриб | кенгуру |
| вниз | долгий |
| энергия | снимок |
| штаб | три |
| собственный | тарелка |
| морж | свой |
| занавес | условия |
| твой | двадцать |
| мотоцикл | ножницы |
| платок | семнадцать |
| летчик | мышь |
| держать | дуть |
| смета | пять |
| национальный | доставить |
| настоящий | смочь |
| выходить | эффективность |
| думать | дать |
| путаница | предупредить |
| понимать | советский |
| большой | совет |
| поверхность | часы |
| упор | кивать |
| обезьяна | средний |
| будущий | чай |
| начинаться | одиннадцать |
|
|
|
Таблица А 9
| семьдесят | пить |
| магнит | валенки |
| шесть | простой |
| лен | челнок |
| трансформатор | технический |
| барабан | бегать |
| справиться | говорить |
| трактор | стул |
| видеть | ход |
| четыре | маленький |
| работа | экзальтация |
| организованный | использовать |
| бегемот | московский |
| быть | ждать |
| пять | расстояние |
| смешной | щетка |
| автомобиль | вода |
| девочка | один |
| старый | |
| оказаться | показать |
| плут | заметный |
| груз | вслух |
| гречиха | смех |
| конъюнктура | норма |
| иметь | бас |
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!