Прочитайте предложения. Объясните отсутствие знаков препинания в первом предложении и наличие тире во втором.
1) Ни горы, ни ущелья, ни быстрые реки не помешали прокладке газопровода.
2) Ни горы, ни ущелья, ни быстрые реки - ничто не помешало прокладке газопровода.
Вставьте в предложения однородные члены, раскрывающие смысл обобщающих слов.
1) В саду посадим фруктовые деревья: …, …, ..., … .
2) …, …, … — все эти животные считаются хищниками.
3) Нигде: ни ... , ни ... , ни ... — я не встретил друзей.
Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены, выделите союзы, которыми они соединены.
1. И вспомнил я отцовский дом, ущелье наше и кругом в тени рассыпанный аул.
2. Щеки румяны, и полны, и смуглы.
3. На бесконечном, на вольном просторе блеск и движение, грохот и гром.
4. Ни смех, ни говор твой веселый не прогоняли темных дум.
5. Мне чудятся то шумные пиры, то ратный стан, то схватки боевые.
6. Звезды начали меркнуть, и небо стало заволакиваться не то тучами, не то туманом.
7. Умен и пригож, да на дело не гож.
8. Голова завита, да не делом занята.
9. У самого родника росли не только дубы, но и ели.
10. Она любила как русский язык, так и литературу.
Творческий диктант.
1. Перестройте предложение: однородные члены соедините союзами, указывающими на чередование признаков моря. Запишите его.
Море бывает ласковое, сердитое, вкрадчивое, разгневанное.
2. Запишите предложения, заменив в них соединительный союз и двойным сопоставительным союзом.
|
|
|
Сказки любят и дети, и взрослые. В этом году я собираюсь поехать в деревню летом или осенью.
3. Запишите предложение, соединив однородные члены попарно. В перестроенном предложении однородные члены соедините двойным сопоставительным союзом. Запишите это предложение.
В саду росли яблони, груши, вишни, сливы.
4. Придумайте к однородным членам обобщающее слово, поставьте его перед однородными членами. Запишите предложение.
Осина, ольха, березки еще голы.
5. Перестройте предложение так, чтобы перед однородными членами можно было поставить двоеточие. Запишите его.
В Западных Саянах встречаются такие редкие, исчезающие животные, как алтайский улар, красный волк, сибирский козерог, длиннохвостый хомячок.
6. Перестройте предложение так, чтобы сказуемое с зависимыми словами стояло после однородных членов. Запишите его.
В наших краях нередки растения, губительные для насекомых: багульник, белена, одуванчик, некоторые виды ромашки.
7. Запишите предложение, поставив обобщающее слово после однородных членов.
Растения: черемуха, бузина, горчица, петрушка – воздействуют на насекомых своими летучими веществами – фитонцидами.
Домашнее задание
-Составить небольшой рассказ, используя однородные члена предложения.
-Составить конспект лекции.
Срок до 26.10.20
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!