Попытки классификации человека
Дата:30.10.2020
Дисциплина: ОГСЭ. 01 основы философии
Группа: ОПУТ 19
Лекционные занятия
Дисциплина. Основы философии
Тема занятия. Человек как главная философская проблема
Тип: изучение нового материала
Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:
1. Образовательная:
Повторить материалы прошлых занятий, разобрать основные понятия темы, рассмотреть философию о происхождении и сущности человека. Человек как дух и тело. Раскрыть основные отношения человека к: самому себе, к другим, к обществу, к культуре и природе. Рассмотреть основные положения проблемы «Я», образ «Я» , внутреннее и внешнее «Я»
2. Развивающая: Развить навыки работы с учебной литературой, философскими текстами, делать анализ философских текстов, фрагментов сочинений выдающихся философов
3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов философских сочинений, текстов, разнообразных идейных цитат и выражений
Основные методы: наглядно- иллюстративные, словесные.
Основные формы обучения: фронтальная работа(устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) Использование современных пед. технологий: привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций по данной тематике
Обеспечение занятия:
1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы
|
|
|
3. Технические средства обучения: компьютер
4. Литература:
- методическая литература
- учебная литература: учебники « Основы философии» Губин В.Д, учебное пособие, М.: ФОРУМ, ИНФРА-М, 2004г., 288 стр. –серия ( профессиональное образование), К. Юнг. Психологические типы, СПб-М, 1995, Глава10
Ход занятия
Вопросы для закрепления :
1. Главные черты и направления философии 20 века.
2. Иррационализм Артура Шопенгауэра.
3. Фридрих Ницше и его идея о «сверхчеловеке».
4. Основные философские направления 20 века: позитивизм, экзистенциализм, герменевтика.
5. Проверить таблицу: «Сравнительный анализ классической и современной философии»
6. Проверить таблицу: «Формы герменевтики»
7. Сдача практической работы № 1 «Этапы западной философии»
Тема 2.1 Человек как главная философская проблема
Происхождение и сущность человека
Возникновение человека является чудом, так же как и возникновение жизни. Прежде чем возник человек, должна была возникнуть жизнь на земле. До сих пор неизвестно, была ли жизнь в виде спор занесена на Землю из космоса или возникла химическим путем. То, что возник человек, было совершеннейшей случайностью, непредсказуемой мутацией. Природа наобум пробовала десятки вариантов: были питекантропы, неандертальцы, синантропы, родезийские люди, и наверное множество других неизвестных нам видов. И вот, возник вид человекообразных обезьян, кроманьонцы, у которых был чуть- чуть больше мозг, быстрее скорость реакции. Они начали с того, что перебили своих конкурентов и стали быстро распространяться на Земле. ( С этой мыслью преподаватель не согласна).
|
|
|
Человек сегодняшний homo sapiens(человек разумный), совершенно не приспособлен и не должен был бы выжить. Но, эта неприспособленность обернулась необычным преимуществом для человека. Ребенок, в отличие от детеныша животного, рождается с совершенно открытой программой, в нем почти ничего не заложено наследственно, кроме некоторых инстинктов и неявных предрасположенностей. Ребенок формируется не во чреве матери, а здесь в мире, когда слышит человеческую речь, чувствует материнскую любовь, видит краски и звуки этого мира. Поскольку человек рождается с такой открытой программой, то из него можно вылепить, все что угодно, в его наследственности ничего жестко не записано. Вырастет среди волков-будет волком, среди обезьян- обезьяной, а среди людей, если повезет, может стать человеком. Правда, те, кто росли с первых дней своей жизни среди животных, вернувшись к людям, больше людьми не становятся. Человеческий мозг формируется под влиянием человеческого окружения с первых часов жизни.
|
|
|
Проблема «Я»
Люди в одном стране, в одном обществе живут в более или менее одинаковых условиях- в условиях одной культуры, одних нравов и обычаев, но люди все- равно все разные, не похожие друг на друга.
Что делает всех людей разными, неповторимыми и уникальными?
Во- первых, особенности психического склада : темперамент, скорость психических реакций, сообразительность. Все это дается человеку по наследству.
Во- вторых, опыт детства и воспоминания о детстве. У каждого человека свой опыт детства, свои переживания, каждому по- своему открывался мир, каждый по- своему переживал детские страхи, неудачи или радости. Воспоминания детства сопровождают человека до самой смерти.
В- третьих, особенности индивидуальной биографии: каждый проживает свою жизнь, и все, что с ним случается, и то как он к этому относится, совершенно не похоже на жизнь других людей.
|
|
|
В- четвертых, противоречивость жизненных ролей. У каждого в жизни одновременно несколько ролей, которые он играет. Например, студент, когда разговаривает с преподавателем- это один человек, внимательный, почтительный. Но стоит ему выйти на улицу, где его ждут друзья, -он совершенно другой. Третьим человеком он становится дома, с родителями. Это не значит, что он всякий раз притворяется- у человека много лиц, вернее много сторон его личности, много ролей.
Все эти четыре момента делают каждого человека как личность неповторимым и уникальным. И это уникальность выражается в понятия «Я», которое у человека появляется с трех- четырех лет, когда он начинает понимать, что есть «Я», а что есть другие. До этого, почти все дети говорят о себе в третьем лице. К 10-12 годам складывается образ- «Я». У каждого человека есть образ самого себя, сумма представлений о самом себе, каким он сам себя видит, и этот образ проносит через всю жизнь.
Существуют механизмы защиты «Я», которые действуют бессознательно, сохраняя личность от разрушения. Например:
· Механизм вытеснения. Человек испытывает большое горе или столкнулся с чем- то настолько страшным, что его психика может не выдержать и разрушиться, срабатывает механизм, и человек либо теряет сознание, либо вдруг забывает о постигшем его несчастье.
· Механизм инверсии, переворачивающий импульс на прямо противоположный. Так, у мальчиков, лет 12-13, просыпается половое чувство, им начинают нравиться девочки, но ребенок не может это осознать, психика может быть травмирована, и она переворачивает все отношения: мальчики начинают считать девочек своими первыми врагами и воюют с ними- дерутся, толкают, выбивают портфель из рук.
· Механизм переориентации. Психика бессознательно переключает эмоции с одного объекта на другой, более доступный. У школьника большие неприятности в классе, и, придя расстроенным, он вымещает свое раздражение на младшем брате или собаке.
И еще целый ряд механизмов имеет психика, защищающая свою целостность и гармоничность, чтобы человек не чувствовал себя в разладе с миром и окружающими. Можно сказать, что у человека два «Я»- внешнее и внутреннее. Внешнее «Я» знакомится с людьми, учится в университете, набирается знаний, делает какие- то дела и совершает поступки. Внешнее «Я» - это совокупность знаний, правил действия, поведения, приемов мышления.
Внутренне- «Я» – это интимное, скрытое ядро личности, это все наши мечты и надежды, воспоминания о первой любви и первой весне, все наши страсти, желания, которые мы прячем глубоко в душе. Это то, о чем нельзя рассказать другому, передать в виде слов и знаков.
Попытки классификации человека
Первым серьёзную попытку классификации личностей предпринял греческий врач Клавдий Гален, живший во 2 веке н.э. исследуя человеческие характеры, он пришел к выводу, что по своему темпераменту все люди делятся на 4 типа: холерики, сангвиники, флегматики, и меланхолики. Любого человека можно отнести к тому или иному типу.
Холерик- человек, легко возбудимый, нервный, остро переживающий все, что с ним случается
Меланхолик- всегда печален, угрюм, считает, что мир к нему не справедлив. Типичный меланхолик- ослик «Иа-Иа».
Флегматик- человек равнодушный ко всему, что случается вокруг, погружен в себя, апатичен как древний стоик, и ни во что хорошее не верит.
Сангвиник- наиболее уравновешенный психический тип. В нем все соразмерно- и печаль, и радость, и апатия и меланхолия.
Конечно в чистом виде не бывает ни флегматиков, ни меланхоликов, но по преимуществу любой человек тяготеет к какому- ни будь одному типу. Не менее интересный пример классификации личностей дает американский психолог Л. Шелдон. он делит всех людей на три типа: мозговой(церебротоник), мускульный (соматоник) и желудочный (висцератоник).
Мозговой тип- это человек, живущий исключительно головой, интеллектом. В детстве он хилый, физически неразвитый ребенок, в школе отличник, все время решает какие- ни будь задачи, замкнутый, стеснительный, но гордый своими достижениями.
Для мускульного типа главное- его тело. Он все время занимается спортом, тренируется, плохо учится, списывает задачки у мозгового приятеля
Наконец, для желудочного типа главное- еда. Он постоянно думает о еде, у него в портфеле пирожки и бутерброды. Он гурман.
Более серьезное и детальное обоснование деление людей на разные психологические типы дал знаменитый швейцарский психиатр К .Юнг. Одна из его книг так и называется «Психологические типы». Все люди, по мнению, Юнга, делятся на две группы: экстраверты и интраверты.
Экстраверт- это человек, ориентированный во вне, в мир, это открытый тип. Экстраверт характеризуется отзывчивостью и интересом ко всем внешним событиям: он способен выносить суматоху и шум любого рода, поскольку находит в этом удовольствие. Он все время хочет быть в центре внимания.
Интроверт- ориентирован внутрь себя, это тип замкнутого, закрытого человека. Интроверт с самого детства задумчив, застенчив, боится всего неизвестного, внешние влияния обычно воспринимает сильные сопротивления. Он держится в отдалении от внешних событий, ему не по себе, когда он оказывается среди множества людей, в больших компаниях он чувствует себя одиноким и потерянным.
Вопросы для закрепления материала:
1. Происхождение и сущность человека
2. Проблема Я
3. Попытки классификации человека
· Диоген говорил, что когда он видит правителей, врачей или философов, то ему кажется, что человек самое разумное из живых существ, но когда он встречает снотолкователей, прорицателей или людей, которые им верят, а также тех, кто чванится славой и богатством, то ему кажется, будто ничего не может быть глупее человека.
· Марк Твен: «Меня бесконечно поражает, что мир не заполнен книгами, которые с презрением высмеивали бы эту жалкую жизнь, жестокий и низкий род человеческий, всю эту нелепую стихотворную канитель»
· В.А.Жуковский: «При мысли великой, что я человек, всегда возвышаюсь душой»
Что вы думаете, по поводу этих трех высказываний, и вообще разных мнений об одном и том же. Кто, по вашему мнению прав, или ближе к истине.???
Домашние задания - инструкции:
1. Переписать и осмыслить конспект.
2. . Написать письменную самостоятельную работу (эссе): «В чем уникальность человека?»
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 187; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!