Лекция 14 Научное познание (2 часа)
План
1 Наука как форма познания. Научное и вненаучное знание. критерии научности
2 Структура научного познания
3 Формы и методы научного познания
4 Научная революция и смена типов рациональности
Литература
Философия: Учебник /ред. В.Н.Лавриненко, В.П.Ратников. – М.: ЮНИТИ, 2010. Раздел 4, гл.22 (22.3).
Философия: Учебник для бакалавров / Ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Юрайт, 2012. Раздел 4.
1 Наука – довольно поздний продукт развития общества. Наука как система знаний возникла в Древней Греции, а как социальный институт сформировалась в течение 17-18 вв. в Европе.
Наука – это система развивающихся знаний об окружающей человека действительности, которые достигаются с помощью определённых методов, выражаются в точных понятиях, проверяются и доказываются логическими и практическими способами. Наука и другие виды знания. Позиция «сциентизма» в познании. Различие понятий «ненаучное знание», «наука», «паранаука», «квазинаука». Основные характеристики паранауки. Ненаучные характеристики реального процесса научного познания. Философский плюрализм и проблема критериев научного знания. Основные критерии науки: рациональность знания, предметность, закононаправленность, фиксированность методов, воспроизводимость, интерсубъективность, объективность, проверяемость, прогнозируемость, системность, особенности языка науки.
2 Специфику научного познания можно проследить относительно всех элементов структуры познавательного процесса. Если субъектом обыденного познания является любой человек, то субъектом научного познания могут быть только специально подготовленные люди – учёные. Объектами научного познания выступают не сами по себе вещи и процессы, а их мыслительные аналоги, модели, другими словами, идеализированные объекты (абсолютно чёрное тело, идеальный газ, идеальный тип общества и т.д.). Средства познания тоже специфичны. Существуют особые формы научного познания: научный факт, проблема, гипотеза, теория, научная картина мира; сложная система методов; язык, требующий точности и однозначности понятий. Научные знания отличаются от всех других видов знания. Им присущи: систематичность, логическая выводимость одних положений из других, определённость предмета, общеобязательность и объективность добытых истин, воспроизводимость результатов, эмпирическая проверяемость, предсказательная сила.
|
|
|
3 Формы научного познания. Научный факт – это знание, достоверно сообщающее о каком-либо явлении. (Не путать с фактом действительности.) Научная проблема – осознанный учёными вопрос, для ответа на который имеющихся знаний недостаточно. Научная гипотеза – частично обоснованное предположение о сущности какого-либо явления. Гипотеза требует подтверждения или опровержения. Является формой развития знания. Научная теория – система доказанных знаний о сущности изучаемого объекта. В структуру теории входят понятия, законы, принципы. Основные функции теории: информативная, систематизирующая, объяснительная, прогностическая. Научная картина мира – система фундаментальных знаний о мире и теоретико-методологических предпосылок его познания. В деятельности людей вырабатываются разные картины мира. Кроме научной картины мира существуют обыденная, религиозная, философская и др. Различаются тем, прежде всего, что находится в центре: исследуемый объект, человек в его повседневном существовании, Бог (или боги), различные аспекты взаимосвязи человека и мира.
|
|
|
Деление методов, используемых в науке, по степени общности: универсальные философские (диалектика, герменевтика и др.), общенаучные (системный, структурно-функциональный и др.), междисциплинарные, частнонаучные (например, методы органической химии, статистики и др.). Существует деление, связанное с уровнями научного исследования: 1) методы, применяемые на эмпирическом уровне (наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение); 2) методы, характерные для теоретического уровня (формализация, метод восхождения от абстрактного к конкретному, аксиоматический и др.); 3) методы, общие для обоих уровней (анализ, синтез, индукция, дедукция, абстрагирование, моделирование и др.).
|
|
|
4 Развитие науки. Данная тема находится в центре внимания современной философии науки. Основные модели развития науки были выдвинуты представителями постпозитивизма во второй половине 20 века. Наиболее влиятельными являются модели К.Поппера, Т.Куна, И.Лакатоса.
Поворотными пунктами в истории науки становятся научные революции. Научная революция – качественное, относительно быстрое изменение всех основных элементов научного знания: исходных принципов, понятий, категорий, законов, теорий. Одним словом, меняется научная парадигма. Под парадигмой понимают: выработанные и принятые в данном научном сообществе нормы, образцы эмпирического и теоретического мышления, приобретшие характер убеждений; способ выбора объекта исследования и объяснения определенной системы фактов в форме достаточно обоснованных принципов и законов. Научные революции приводят также к смене научных картин мира и типов рациональности. Три глобальных научных революции – три общенаучных картины мира – три исторических типа рациональности. Типы рациональности: классическая, неклассическая (научная, методологическая), постнеклассическая ( социокультурная).
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 157; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!