Материально – техническое обеспечение программы
| Печатные пособия | |
| Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения. Альбомы демонстрационного и раздаточного материала. | 1 1 |
| Информационно- коммуникативные средства | |
| Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету. | 1 |
| Технические средства обучения | |
| Компьютер с программным обеспечением. Проектор. Магнитная доска | 1 1 1 |
| Учебно- практическое оборудование | |
| Набор демонстрационных материалов, коллекций, образцов изделий. Объемные модели геометрических фигур. | 1 1 |
Учебно-тематический план программы
(1 класс)
| № | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Математика – это интересно | 1 |
| 2 | Танграм: древняя китайская головоломка | 1 |
| 3 | Путешествие точки | 1 |
| 4 | «Спичечный» конструктор | 1 |
| 5 | Танграм: древняя китайская головоломка | 1 |
| 6 | Волшебная линейка | 1 |
| 7 | Праздник числа 10 | 1 |
| 8 | Конструирование многоугольников из деталей танграма | 1 |
| 9 | Игра- соревнование «Веселый счёт» | 1 |
| 10 | Игры с шахматными фигурами | 1 |
| 11 | «Спичечный» конструктор | 1 |
| 12 | Игры с шахматными фигурами | 1 |
| 13 | Весёлая геометрия | 1 |
| 14 | Математические игры | 1 |
| 15 | «Спичечный» конструктор | 1 |
| 16 | Задачи-смекалки | 1 |
| 17 | Прятки с фигурами | 1 |
| 18 | Математические игры | 1 |
| 19 | Числовые головоломки | 1 |
| 20 | Математическая карусель | 1 |
| 21 | Уголки | 1 |
| 22 | Игра в магазин. Монеты | 1 |
| 23 | Конструирование фигур из деталей танграма | 1 |
| 24 | Игры с шахматными фигурами | 1 |
| 25 | Математическое путешествие | 1 |
| 26 | Математические игры | 1 |
| 27 | Игры с шахматными фигурами | 1 |
| 28 | Секреты задач | 1 |
| 29 | Числовые головоломки | 1 |
| 30 | Математические игры | 1 |
| 31 | Математическая карусель | 1 |
| 32 | Математические игры | 1 |
| 33 | Математические игры | 1 |
|
|
|
Содержание программы
внеурочной деятельности «Занимательная математика»
Класс, 33 часа
| № | Тема | Содержание занятий | Форма организации деятельности |
| 1 | Математика – это интересно | Решение нестандартных задач. Игра «Муха» («муха» перемещается по командам «вверх, «вниз», «влево», «вправо» на игровом поле 3х3 клетки). | Работа в парах, в группах |
| 2 | Танграм : древняя китайская головоломка. | Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. | Проверка выполненной работы. |
| 3 | Путешест-вие точки. | Построение рисунка (на листе в клетку) в соответствии с заданной последовательностью «шагов» (по алгоритму). | Проверка работы. Построение собственного рисунка и описание его «шагов». |
| 4 | «Спичечный» конструктор | Построение конструкции по заданному образцу. | |
| 5 | Танграм : древняя китайская головоломка. | Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление картинки, представленной в уменьшенном масштабе. | Проверка выполненной работы. |
| 6 | Волшебная линейка | Шкала линейки. Сведения из истории математики: история возникновения линейки. | Работа в группах |
| 7 | Праздник числа 10 | Игры «Задумай число», «Отгадай задуманное число». Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. | Фронтальный опрос |
| 8 | Конструирование многоугольников из деталей танграма | Составление многоугольников с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление многоугольников, представленных в уменьшенном масштабе. | Проверка выполненной работы. |
| 9 | Игра- соревнование «Веселый счёт» | Найти, показать и назвать числа по порядку (от 1 до 20). Числа от 1 до 20 расположены в таблице (4 х5) не по порядку, а разбросаны по всей таблице. | Работа в группах |
| 10 | Игры с шахматными фигурами. | Научить видеть шахматную доску и поле боя, маневрировать шахматными фигурами. | Взаимный контроль. |
| 11 | «Спичечный» конструктор | Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием. | Проверка выполненной работы. |
| 12 | Игры с шахматными фигурами | Выполнение заданий по образцу, делать выводы и обосновывать их, использовать метод от обратного. | Индивидуальная работа |
| 13 | Весёлая геометрия | Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. | Работа в группах |
| 14 | Математические игры | Построение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 10»; «Вычитание в пределах 10». | Групповая работа |
| 15 | «Спичечный» конструктор | Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием. | Проверка выполненной работы. |
| 16 | Задачи-смекалки. | Задачи с некорректными данными. Задачи, допускающие несколько способов решения. | Групповая работа |
| 17 | Прятки с фигурами | Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Работа с таблицей «Поиск треугольников в заданной фигуре» | Индивидуальная работа |
| 18 | Математические игры | Построение «математических» пира-мид: «Сложение в пределах 10»; «Сложение в пределах 20»; «Вычитание в пределах 10»; «Вычитание в пределах 20». | Групповая работа |
| 19 | Числовые головоломки | Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку). | Групповая работа |
| 20 | Математическая карусель. | Работа в «центрах» деятельности: «Конструкторы», «Математические головоломки», «Занимательные задачи». | Групповая работа |
| 21 | Уголки | Составление фигур из 4, 5, 6, 7 уголков: по образцу, по собственному замыслу. | Групповая работа |
| 22 | Игра в магазин. Монеты. | Сложение и вычитание в пределах 20. | Групповая работа |
| 23 | Конструирование фигур из деталей танграма | Составление фигур с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление фигур, представленных в умень-шенном масштабе. | Проверка выполненной работы. |
| 24 | Игры с шахматными фигурами | Выполнение заданий по образцу, делать выводы и обосновывать их, использовать метод от обратного. | Групповая работа |
| 25 | Математическое путешествие. | Сложение и вычитание в пределах 20. Вычисления в группах. 1-й ученик из числа вычитает 3; второй – прибавляет 2, третий – вычитает 3, а четвертый – прибавляет 5. Ответы к четырём раундам записываются в таблицу. 1-й раунд: 10 – 3 = 7 7 + 2 = 9 9 – 3 = 6 6 + 5 = 11 2-й раунд: 11 – 3 = 8 и т.д. | Групповая работа |
| 26 | Математические игры | «Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Гонки с зонтиками». | Групповая работа |
| 27 | Игры с шахматными фигурами | Делать выводы и обосновывать их, используя 2 типа рассуждения: доказательное и правдоподобное (догадки) | |
| 28 | Секреты задач | Решение задач разными способами. | Решение нестандартных задач. |
| 29 | Числовые головоломки | Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку). | Групповая работа |
| 30 | Математические игры | Построение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 20»; «Вычитание в пределах 20». | Групповая работа |
| 31 | Математическая карусель. | Работа в «центрах» деятельности: Конструкторы. Математические головоломки. Занимательные задачи. | Групповая работа |
| 32 | Математические игры | Построение «математических пирамид» | Групповая работа |
| 33 | Математические игры | Построение «математических пирамид» | Индивидуальная работа |
Учебно-тематический план программы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(2 класс)
| № | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Путешествие в страну Геометрию. Знакомство с Веселой Точкой. | 1 |
| 2 | Цвета радуги. Их очередность. | 1 |
| 3 | «Дороги в стране Геометрии». Линии. Прямая линия и ее свойства. | 1 |
| 4 | Волшебные гвоздики (штырьки) на Геоконте. | 1 |
| 5 | Кривая линия. Замкнутые и незамкнутые кривые линии. | 1 |
| 6 | Кривая линия. Точки пересечения кривых линий. | 1 |
| 7 | Решение топологических задач. | 1 |
| 8 | «Дороги в стране Геометрии». Пересекающиеся линии. | 1 |
| 9 | Решение топологических задач. Лабиринт. | 1 |
| 10 | Направление движения. Взаимное расположение предметов в пространстве. | 1 |
| 11 | Вертикальные и горизонтальные прямые линии. | 1 |
| 12 | Первоначальное знакомство с сетками. | 1 |
| 13 | Отрезок. Имя отрезка. | 1 |
| 14 | Сравнение отрезков. Единицы длины. | 1 |
| 15 | Ломаная линия. | 1 |
| 16 | Ломаная линия. Длина ломаной. | 1 |
| 17 | Решение задач на развитие пространственных представлений. | 1 |
| 18 | Луч. Солнечные и несолнечные лучи. Спектральный анализ света. | 1 |
| 19 | Прямой угол. Вершина угла. Его стороны. | 1 |
| 20 | Острый угол. Имя острого угла. Имя прямого угла. | 1 |
| 21 | Тупой угол. Имя тупого угла. | 1 |
| 22 | Развернутый угол. Имя развернутого угла. Развернутый угол и прямая линия. | 1 |
| 23 | Острый, прямой и тупой углы с вершиной в любой точке. | 1 |
| 24 | Многоугольники. | 1 |
| 25 | Математическая викторина «Гость Волшебной поляны». | 1 |
| 26 | «В городе треугольников». Треугольник. | 1 |
| 27 | Треугольник. Имя треугольника. Условия его построения. | 1 |
| 28 | Типы треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный. | 1 |
| 29 | Треугольник. Виды треугольников. | 1 |
| 30 | «В городе четырёх-угольников». Трапеция. Четырехугольник. Прямоугольник. | 1 |
| 31 | Равносторонний прямоугольный четырехугольник - квадрат. Ромб. | 1 |
| 32 | Квадрат. | 1 |
| 33 | Танграм: древняя китайская головоломка. | 1 |
| 34 | Геометрический КВН. Повторение изученного во 2-м классе. | 1 |
Содержание программы
внеурочной деятельности «Занимательная математика»
Класс, 34 часа
| № | Тема | Содержание занятий | Форма организации деятельности |
| 1 | Путешествие в страну Геометрию. Знакомство с Веселой Точкой. | Загадки о геометрических инструментах. | Практическая работа с линейкой. |
| 2 | Цвета радуги. Их очередность. | Сказка о малыше Гео. | Практические задания. |
| 3 | «Дороги в стране Геометрии». Линии. Прямая линия и ее свойства. | Игра «Мы – точки» | Практические задания |
| 4 | Волшебные гвоздики (штырьки) на Геоконте. | Сказка о малыше Гео (продолжение). | Практические задания |
| 5 | Кривая линия. Замкнутые и незамкнутые кривые линии. | Задачи на развитие логического мышления. | Загадки. |
| 6 | Кривая линия. Точки пересечения кривых линий. | Продолжение сказки. | Практические задания. |
| 7 | Решение топологических задач. | Понятия «За, между, перед, внутри, снаружи, на, под». | Самостоятельная работа. |
| 8 | «Дороги в стране Геометрии». Пересекающиеся линии. | Продолжение сказки. | Практические задания. |
| 9 | Решение топологических задач. Лабиринт. | Древнегреческая легенда о Минотавре. Игра на внимание. Лабиринт. | Практические задания |
| 10 | Направление движения. Взаимное расположение предметов в про странстве. | Разучивание песенки. Игра «Дорисуй». | Практические задания |
| 11 | Вертикальные и горизонтальные прямые линии. | Сказка. | Практические задания |
| 12 | Первоначальное знакомство с сетками. | Задания на развитие памяти, внимания. | Графические диктанты. |
| 13 | Отрезок. Имя отрезка. | Стихотворение об отрезке. Игра «Сложи фигуру». Сказка про отрезок. | Практические задания |
| 14 | Сравнение отрезков. Единицы длины. | Задание с циркулем. Игра «Сложи фигуру». | Практические задания |
| 15 | Ломаная линия. | Сказка. | Практические задания. |
| 16 | Ломаная линия. Длина ломаной. | Задачи на развитие логического мышления. | Практическое задание. |
| 17 | Решение задач на развитие пространственных представлений. | Задачи на развитие пространственного представления. Игра «Одним росчерком». | Практические задания |
| 18 | Луч. Солнечные и несолнечные лучи. Спектральный анализ света. | Сказка. Загадки. Игра «Одним росчерком». | Практические задания |
| 19 | Прямой угол. Вершина угла. Его стороны. | Сказка. Логические задачи. | Практическая работа. |
| 20 | Острый угол. Имя острого угла. Имя прямого угла. | Сказка. | Практические задания. |
| 21 | Тупой угол. Имя тупого угла. | Сказка. Игра «Одним росчерком». | Практические задания |
| 22 | Развернутый угол. Имя развернутого угла. Развернутый угол и прямая линия. | Сказка. | Практические задания. |
| 23 | Острый, прямой и тупой углы с вершиной в любой точке. | Сказка. | Практическое задание. |
| 24 | Многоугольники. | Коллективная работа. | |
| 25 | Математическая викторина «Гость Волшебной поляны». | Сказка. Задания Незнайки. | Практические задания |
| 26 | «В городе треугольников». Треугольник. | Игра-путешествие в город треугольников. Головоломка. | Практические задания |
| 27 | Треугольник. Имя треугольника. Условия его построения. | Сказка. Аппликация из треугольников (жители города) | Практические задания. |
| 28 | Типы треугольников: прямоугольный, остро-угольный, тупоуголь ный. | Сказка. Разучивание песенки. | Практические задания. |
| 29 | Треугольник. Виды треугольников. | Игра «Найди лишнее». Музыкальная геометрия – песенки. | Практические задания |
| 30 | «В городе четырёх-угольников». Трапеция. Четырехугольник. Прямоугольник. | Игра-путешествие в город четырёхугольников. Аппликация из четырёх-угольников. | Практические задания. |
| 31 | Равносторонний прямо-угольный четырех-угольник - квадрат. Ромб. | Игра «Сложи квадрат». «Дострой квадрат». | Задания на смекалку |
| 32 | Квадрат. | Квадрат. Введение понятия квадрат Ф. Фребеля. Сложение и изготовление квадрата. Оригами. | Продолжение знакомства с геометрическими фигурами. |
| 33 | Танграм : древняя китайская головоломка. | Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление картинки, представленной в уменьшенном масштабе. | Практические задания |
| 34 | Геометрический КВН. Повторение изученного во 2-м классе. | Командное соревнование на проверку знаний по геометрии. | Практические задания |
Учебно-тематический план программы
(3 класс)
| № | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Путешествие в страну Геометрию продолжается. Повторение изучен-ного во 2-м классе. | 1 |
| 2 | «Веселые игрушки». Плоские фигуры и объемные тела. | 1 |
| 3 | «Жители города многоугольников». Многоугольники. | 1 |
| 4 | Периметры многоугольников. | 1 |
| 5 | «Город кругов». Окружность. Круг. Циркуль-помощник. | 1 |
| 6 | Окружность и круг. | 1 |
| 7 | Круг. Окружность, диаметр, радиус окружности. | 1 |
| 8 | Радиус, диаметр круга. | 1 |
| 9 | Касательная. | 1 |
| 10 | Решение задач. Узлы и зацепления. | 1 |
| 11 | Типы криволинейных геометрических фигур на плоскости. | 1 |
| 12 | Радиус и диаметр окружности. | 1 |
| 13 | Использование геометрических фигур для иллюстрации долей величины. Сектор круга. | 1 |
| 14 | Сектор. Сегмент. | 1 |
| 15 | «Дороги на улице прямоугольников». Параллельные прямые. | 1 |
| 16 | «Жители города четырёхугольников». Виды четырехугольников. | 1 |
| 17 | Построения на нелинованной бумаге. Построение прямого угла. Перпендикулярные прямые. | 1 |
| 18 | Построение прямоугольника и квадрата на нелинованной бумаге. | 1 |
| 19 | Диагонали многоугольника. Свойства диагоналей прямоугольника. | 1 |
| 20 | Диагонали квадрата. Игра «Паутинка». | 1 |
| 21 | Деление окружности на 4, 6 равных частей. Вычерчивание «розеток». | 1 |
| 22 | Решение топологических задач. | 1 |
| 23 | Многоугольники выпуклые и невыпуклые. | 1 |
| 24 | Периметр многоугольника. | 1 |
| 25 | Периметр треугольника. Построение равнобедренного и равностороннего треугольников. | 1 |
| 26 | Площадь. | 1 |
| 27 | Площадь. Единицы площади. | 1 |
| 28 | Нахождение площади равностороннего треугольника. | 1 |
| 29 | Плоскость. | 1 |
| 30 | Угол. Угловой радиус. | 1 |
| 31 | Сетки. | 1 |
| 32 | «Волшебные превращения жителей страны Геометрии». Игра «Пифагор». | 1 |
| 33 | Обобщение изученного материала. | 1 |
| 34 | Урок-праздник «Хвала геометрии!» | 1 |
Содержание программы
внеурочной деятельности «Занимательная математика»
Класс, 34 часа
| № | Тема занятий | Содержание занятий | Форма организации деятельности |
| 1 | Путешествие в страну Геометрию продолжается. Повторение изучен-ного во 2-м классе. | Блиц-турнир «Кто правильнее». | Решение логических задач. |
| 2 | «Веселые игрушки». Плоские фигуры и объемные тела. | Стихотворение о геометрических фигурах. | Конструирование игрушек. |
| 3 | «Жители города многоугольников». Многоугольники. | Продолжение сказки. Аппликация. | Практическая работа. |
| 4 | Периметры многоугольников. | Задания на нахождения периметра. Игра «Одним росчерком». | |
| 5 | «Город кругов». Окружность. Круг. Циркуль-помощник. | Сказка. Загадки. Игра «На что похожа фигура?» | Практические задания с циркулем. |
| 6 | Окружность и круг. | Стихотворения про окружность. Аппликация из кругов. | Практические задания. |
| 7 | Круг. Окружность, диаметр, радиус окружности. | Сказка. Игра «Составь шестиугольник». | Практическая работа. |
| 8 | Радиус, диаметр круга. | Сказка. Узоры из окружностей. | Практические задания. |
| 9 | Касательная. | Сказка. | Практические задания. |
| 10 | Решение задач. Узлы и зацепления. | Игра «Танграм». Графические диктанты. Узоры из геометрических фигур. | Самостоятельная работа. |
| 11 | Типы криволинейных геометрических фигур на плоскости. | Стихотворение. Игра со спичками. «Танграм». | |
| 12 | Радиус и диаметр окружности. | Графический диктант. Аппликация. | Практические задания. |
| 13 | Использование геометрических фигур для иллюстрации долей величины. Сектор круга. | Задачи на нахождение доли. Блиц-турнир «Раскрась по заданию». | |
| 14 | Сектор. Сегмент. | Сказка. | Практические задания. |
| 15 | «Дороги на улице прямоугольников». Параллельные прямые. | Песенка. Задачи на развитие логического мышления. | |
| 16 | «Жители города четырёхугольников». Виды четырехугольников. | Алгоритм построения параллелограмма. | Геометрический диктант. |
| 17 | Построения на нелинованной бумаге. Построение прямого угла. П ерпендикулярные прямые. | Алгоритм построения фигуры на нелинованной бумаге. Игра «Дорисуй из частей». | |
| 18 | Построение прямоугольника и квадрата на нелинованной бумаге. | Оригами «Собачка». | Графический диктант. |
| 19 | Диагонали многоугольника. Свойства диагоналей прямоугольника. | Игра «Одним росчерком». | Практические задания на развитие умения чертить на нелинованной бумаге. |
| 20 | Диагонали квадрата. Игра «Паутинка». | Оригами «Кошка». Игра «Паутинка». | Практическая работа. |
| 21 | Деление окружности на 4, 6 равных частей. Вычерчивание «розеток». | Работа с циркулем – вычерчивание «розеток». | |
| 22 | Решение топологических задач. | Оригами «Волк». | Решение задач. |
| 23 | Многоугольники выпуклые и невыпуклые. | Игра «Пятнадцать мостов». Аппликация. | Практическая работа. |
| 24 | Периметр многоугольника. | Оригами «Дед мороз». | Геометрическая разминка. |
| 25 | Периметр треугольника. Построение равнобедренного и равностороннего треугольников. | Преобразование именованных величин. Рассказ о Евклиде. | Практическая работа. |
| 26 | Площадь. | Решение заданий на нахождение площади. Задача на развитие восприятия и воображения. | |
| 27 | Площадь. Единицы площади. | Задачи на построение. Логическая задача. «Танграм». | |
| 28 | Нахождение площади равностороннего треугольника. | Игра «Настольный хоккей», «Догадайся». | Практическая работа. |
| 29 | Плоскость. | Игра «Одним росчерком». | Практическая работа, направленная на развитие умения понимать понятие «плоскость». |
| 30 | Угол. Угловой радиус. | Аппликация из геометрических фигур. | Графический диктант. |
| 31 | Сетки. | Игры в квадраты. Пентамино. Игра «Почталь-он». | Графический диктант. |
| 32 | «Волшебные превращения жителей страны Геометрии». Игра «Пифагор». | Игра «Пифагор». Аппликация из геометрического материала. | Графический диктант. |
| 33 | Обобщение изученного материала. | Игра «Пифагор». Задания на развитие логического мышления. | Практическая работа |
| 34 | Урок-праздник «Хвала геометрии!» | Праздник. |
Учебно-тематический план программы
(3 класс)
| № | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Повторение материала, изученного в 3-м классе (игра-путешествие). | 1 |
| 2 | Решение топологических задач. Подготовка учащихся к изучению объемных тел. Пентамино. | 1 |
| 3 | Куб. Игра «Кубики для всех». | 1 |
| 4 | Прямоугольный параллелепипед. Куб. Развертка параллелепипеда. | 1 |
| 5 | Каркасная модель куба. Развертка куба. | 1 |
| 6 | Куб. Площадь полной поверхности куба. | 1 |
| 7 | Знакомство со свойствами игрального кубика. | 1 |
| 8 | Равносторонний и равнобедренный треугольники. | 1 |
| 9 | Измерение углов. Транспортир. | 1 |
| 10 | Построение углов заданной градусной меры. | 1 |
| 11 | Построение треугольника по трем заданным сторонам. | 1 |
| 12 | Построение равнобедренного и равностороннего треугольников. | 1 |
| 13 | Площадь. Вычисление площади фигур сложной конфигурации. | 1 |
| 14 | Площадь. Измерение площади палеткой. | 1 |
| 15 | Числовой луч. | 1 |
| 16 | Числовой луч (закрепление). | 1 |
| 17 | Сетки. Игра «Морской бой». | 1 |
| 18 | Сетки. Координатная плоскость. | 1 |
| 19 | Осевая симметрия. | 1 |
| 20 | Симметрия. | 1 |
| 21 | Симметрия (закрепление). | 1 |
| 22 | Поворотная симметрия. | 1 |
| 23 | Прямоугольный параллелепипед. | 1 |
| 24 | Прямоугольный параллелепипед. | 1 |
| 25 | Прямоугольный параллелепипед. Модель развёртки параллелепипеда. | 1 |
| 26 | Цилиндр. | 1 |
| 27 | Цилиндр. Закрепление изученного. | 1 |
| 28 | Конус. | 1 |
| 29 | Пирамида. | 1 |
| 30 | Пирамида. | 1 |
| 31 | Шар. | 1 |
| 32 | Обобщение изученного материала по теме «Геометрические тела». | 1 |
| 33 | Мониторинг ЗУН | 1 |
| 34 | Геометрический КВН. | 1 |
Содержание программы
внеурочной деятельности «Занимательная математика»
Класс, 34 часа
| № | Тема урока | Содержание занятий | Форма организации деятельности |
| 1 | Повторение материала, изученного в 3-м классе (игра-путешествие). | Составление узоров из геометрических фигур. Игра «Сложи квадрат». | Практическая работа. |
| 2 | Решение топологических задач. Подготовка учащихся к изучению объемных тел. Пентамино. | Топологические задачи. Пентамино. | Практическая работа. |
| 3 | Куб. Игра «Кубики для всех». | Зрительный диктант. Игра «Не пройди дважды». Игра «Пифагор». | Практическая работа. |
| 4 | Прямоугольный параллелепипед. Куб. Развертка параллелепипеда. | Развёртка куба. Моделирование куба. | Практическая работа. |
| 5 | Каркасная модель куба. Развертка куба. | Работа с проволокой. Игра «Одним росчерком». | |
| 6 | Куб. Площадь полной поверхности куба. | Сказка. Графический диктант «Лампа». | Задания на смекалку. |
| 7 | Знакомство со свойствами игрального кубика. | Игральный кубик. Игра «Узнай фигуру». | Задания на развитие пространственного мышления. |
| 8 | Равносторонний и равнобедренный треугольники. | «Пирамида». Сказка. Практическая работа. | Графический диктант |
| 9 | Измерение углов. Транспортир. | Градусная мера угла. Задания на нахождение градусной меры угла. | Решение задач. |
| 10 | Построение углов заданной градусной меры. | Алгоритм построения угла. Игра «Одним росчерком». | Практическая работа. |
| 11 | Построение треугольника по трем заданным сторонам. | Стихотворение. | Задачи на развитие пространственного мышления. |
| 12 | Построение равнобедренного и равностороннего треугольников. | Алгоритм построения треугольника. Оригами. | Практическая работа. |
| 13 | Площадь. Вычисление площади фигур сложной конфигурации. | Песенка. Задачи на нахождение площади. Игра «Одним росчерком». | Практическая работа. |
| 14 | Площадь. Измерение площади палеткой. | Палетка. Игра со спичками. Графический диктант «Белочка». | Практическая работа. |
| 15 | Числовой луч. | Задачи на развитие пространственного мышления. Игра «Собери узор». | Практические задания. |
| 16 | Числовой луч (закрепление). | Задания на развитие памяти, внимания, логического мышления. | Практическая работа. |
| 17 | Сетки. Игра «Морской бой». | Игра «Морской бой». | Правила игры. |
| 18 | Сетки. Координатная плоскость. | Задания на развитие пространственного мышления. Игра «Морской бой». | Составление рисунка по заданию. |
| 19 | Осевая симметрия. | Игра «Выполни симметрично». Игра «Выложи из спичек». | |
| 20 | Симметрия. | Выполнение симметричных рисунков. Оригами «Ёжик» | |
| 21 | Симметрия (закрепление). | Игра «Сложи узор». «Киска». Головоломка. | Графический диктант |
| 22 | Поворотная симметрия. | Кубик Рубика. | Практическая работа. |
| 23 | Прямоугольный параллелепипед. | Сказка. Задача на развитие воображения. | |
| 24 | Прямоугольный параллелепипед. | Игра «На что похоже?». Задания с координатной плоскостью. | Практическая работа. |
| 25 | Прямоугольный параллелепипед. Модель развёртки параллелепипеда. | Моделирование араллелепипеда. | Задание на сообразительность. |
| 26 | Цилиндр. | Стихотворение. | Задание на развитие пространственного мышления. |
| 27 | Цилиндр. Закрепление изученного. | Графический диктант «Кувшин». | Самостоятельная работа. |
| 28 | Конус. | Зрительный диктант. Загадки. | Практическое задание. |
| 29 | Пирамида. | Моделирование пирамиды. Развёртка. | |
| 30 | Пирамида. | Задание на развитие воображения. «Танграм». | Графический диктант. |
| 31 | Шар. | Логическая задача «Колумбово яйцо». | Геометрическая разминка. |
| 32 | Обобщение изученного материала по теме «Геометрические тела». | Игра «Узнай по развёртке». | |
| 33 | Мониторинг ЗУН | Проверочные задания на сформированности геометрических понятий. | |
| 34 | Геометрический КВН. | Игра - КВН. |
Список литературы:
1.Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007.
2.Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996.
3.Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата и кубика. М.: «Контекст», 1995.
4.Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.
5. Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей», 2002.
6. Методика работы с задачами повышенной трудности в начальной школе. - М.: Панорама, 2006.
7. Сахаров, И. П. Забавная арифметика / И. П. Сахаров, Н. Н. Аменицын. – СПб.: Лань, 1995.
8. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. М.: Академкнига/Учебник, 2002.
9. Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004.
10. Сахаров И. П. Аменицын Н. Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань», 1995.
11. Узорова О. В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004.
12. Шкляров, Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи [Текст] / Т.В. Шкляров. - М. : Грамотей, 2004.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Задания на развитие внимания
К заданиям этой группы относятся различные лабиринты и целый ряд игр, направленных на развитие произвольного внимания детей, объема внимания, его устойчивости, переключения и распределения.
Выполнение заданий подобного типа способствует формированию таких жизненно важных умений, как умение целенаправленно сосредотачиваться, вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь, решая двух - трехходовые задачи.
Задания, развивающие память
В рабочие тетради включены упражнения на развитие и совершенствование слуховой и зрительной памяти. Участвуя в играх, школьники учатся пользоваться своей памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание. В результате таких занятий учащиеся осмысливают и прочно сохраняют в памяти различные учебные термины и определения. Вместе с тем у детей увеличивается объем зрительного и слухового запоминания, развивается смысловая память, восприятие и наблюдательность, закладывается основа для рационального использования сил и времени.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!