ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ
29.10
Домашняя работа
Практическое занятие № 1
«Чувства добрые» в лирике А.С.Пушкина: мечты о «вольности святой». Анализ лирических произведений
Планируемые результаты:
Личностные: воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной и учебно-исследовательской деятельности.
Метапредметные: развитие умения ставить для себя новые задачи в учёбе, определять способы действий в рамках предложенных условий, формулировать и отстаивать своё мнение.
Предметные: осознание значимости изучения литературы для гармонизации отношений человека и общества; развитие умений сознательно планировать своё досуговое чтение.
Система вопросов и заданий (устно)
1. Какие основные мотивы пронизывают творчество Пушкина?
2. Каковы главные темы пушкинской лирики?
3. Как вы понимаете смысл высказывания В.Г. Белинского: «Читая Пушкина, можно великолепным образом воспитать в себе человека»?
4. Когда в творчестве Пушкина социально-политическая тема становится ведущей? Кто оказал влияние на формирование вольнолюбивых взглядов поэта?
5. Прочитайте стихотворения (2-3 по выбору): 1) «Вольность», 2) «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы...»), 3) «Деревня», 4) «Узник», 5) «В Сибирь» («Во глубине сибирских руд...»), 6) «Арион», 7) «Анчар». Что их объединяет?
6. Сопоставьте оду «Вольность» Пушкина с одноимённым произведением А.Н.Радищева. Чему посвящена ода Пушкина? К чему призывал Радищев, к чему призывает Пушкин?
|
|
|
7. В чём взаимосвязь оды «Вольность» и стихотворения «К Чаадаеву»? Каков жанр этого стихотворения? С помощью каких художественных средств переданы тема дружбы и мотив ожидания свободы?
8. Какую роль в стихотворении «Деревня» играет контраст? Какие жанровые признаки присутствуют в этом стихотворении?
9. Можно ли утверждать, что послание «В Сибирь» («Во глубине сибирских руд...») является гимном декабристам? Как раскрывается в стихотворении душевное состояние поэта? Что означает строка «И братья меч вам отдадут»? Кто из декабристов откликнулся на это стихотворение Пушкина? Кто ещё из поэтов 19 века писал о декабристах?
10. Как соотносится древнегреческий миф об Арионе с идейным содержанием пушкинского стихотворения «Арион»?
11. С помощью каких художественных средств создаётся образ «древа яда» в стихотворении «Анчар»? Каков символический смысл этого образа?
12. Как отразился в лирике Пушкина мотив свободы и служения Родине?
13. Что изменилось в общественно-политических взглядах поэта со временем? Чем отличается подход к теме свободы в стихотворениях петербургского периода и периода конца 1820-х гг.? Почему тема вольности, уничтожения «рабства», «падшего по манию царя», постепенно перерастает у А. С. Пушкина в проблему противостояния свободы и власти?
|
|
|
14. ПИСЬМЕННО выполните краткий анализ одного из стихотворений («Вольность», «Деревня») по плану:
План комплексного анализа лирического произведения
1. Кем и когда написано стихотворение? Историко-литературный комментарий.
2. Центральная тема стихотворения. Идея стихотворения.
3. Жанровые особенности стихотворения (элегия, баллада, исповедь, размышление, обращение к… и др. жанры).
4. Тематическое разнообразие лирики (пейзажная, философская, любовная, вольнолюбивая и др.).
5. Главные образы или картины, созданные в стихотворении.
6. Внутреннее построение стихотворения, его лирический герой.
7. Основные интонации стихотворения, чувства поэта и лирического героя.
8 Особенности построения: единое целое, деление на части, главки, строфы; соединение образов, картин стержневой линией, мотивом, лейтмотивом, чувством поэта или лирического героя.
9. Средства поэтического языка (изобразительные средства языка, особенности лексики).
а) Звуковая и ритмическая организация лирического текста, с помощью которых создаются картины, образы, передаются мысли и чувства поэта или его лирического героя – внутреннего повествователя (метрика (размер стихосложения); фоника (аллитерация, ассонанс); рифмика (точная, неточная, мужская, женская, диалектическая рифма);строфика (двустишие, терцет, катрен, пятистишие, октава, сонет, Онегинская строфа).
|
|
|
б) Художественные средства: аллегория, метафора, гипербола, гротеск, сравнение, эпитет, оценочная лексика, антитеза, символ, деталь.
в) Особенности лексики: бытовая, народная, разговорная, приподнятая, торжественная, высокая и т. д.).
г) Синтаксис: многоточие, восклицания, риторические вопросы, инверсия, анафора, эпифора, риторическое обращение.
10. Некоторые композиционные приемы: пейзаж, деталь портрета, бытовая деталь, образ-символ, диалог, монолог,звуки, звукопись, цветовая гамма, свет, музыкальность, традиционные элементы композиции и т. д.
11. Смысл названия стихотворения.
12. Значение стихотворения для его современников, для сегодняшнего читателя. Общечеловеческая значимость стихотворения.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ
Одна из важнейших тем лирики Пушкина – тема свободы. Свобода для Пушкина – высшая жизненная ценность, без неё он уже в юности не мог представить своего существования. Свобода – основа дружбы. Свобода – условие творчества. Представления о свободе всегда были основой Пушкинского мировоззрения.
|
|
|
Слово «свобода» и близкие по смыслу слова «вольность», «воля», «вольный» – ключевые слова пушкинского словаря. В любом поэтическом тексте это «знаки» присутствия поэта.
А. С. Пушкин как поэт формировался в эпоху подъема общественного самосознания после Отечественной войны 1812 года и перед восстанием декабристов 14 декабря 1825 года. Следствием этого явился жизнеутверждающий пафос его поэзии. Тринадцатилетний лицеист стал свидетелем победы русского оружия над Наполеоном в Отечественной войне 1812 года, испытал чувство гордости за свой народ, отстоявший свободу своей Отчизны. А после всеобщего ликования вчерашние герои-патриоты были возвращены в прежнее рабское состояние. Это заставило гуманных, просвещенных дворян искать пути освобождения русского народа. Так родились революционные идеи декабристов, которые разделял талантливый поэт Пушкин и которые нашли отражение в его вольнолюбивой поэзии.
Стихотворения этой тематики:
«Вольность» - 1817
«К Чаадаеву» - 1818
«Деревня» - 1819
«Погасло дневное светило» - 1820
«Узник» - 1822
«К морю» - 1824
«Во глубине сибирских руд»- 1837
«Арион» - 1837
«Анчар» - 1838.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 591; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!