Список использованных источников

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/

2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 24.04.2020) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 31.12.2012. – № 53 (ч. 1). – Ст. 7598.

3. Письмо Минобразования России «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации» // Вестник Образования России. – Апрель 2003 год. – № 7.

4. Письмо Минобразования России «О переходе на новую структуру исторического и обществоведческого образования. Общее среднее образование в России» // Сборник нормативных документов. – М., 1993 год, книга 1.

5. Баглай М.В. Ко нституцион ное право Росс ийской Федер ации: Учеб ник для вузо в / М.В. Баглай. – М.: Издате льство НОР МА, 2017. – 800 с.

6. Большой юр идический с ловарь / По д ред. А.Я. Сухарева, В. Д. Зорькина, В. Е. Крутских. – М.: И НФРА-М, 2016. – 858 с.

7. Гин А. Приё мы педагог ической те хники / А. Гин. – М: Издательс кий дом «Вита-пресс», 2017. – 88 с.

8. Гражданское обр азование: со держание и а ктивные мето ды обучени я / Под редакц ией Н. Воскресенской, С. Шехтера; Пр и участии А. Иоффе, Ч. Уайта. – М.: Межре гиональная ассо циация «За гр ажданское обр азование», 2014. – 215 с.

9. Гребенюк О.С. Об щие основы пе дагогика: Учеб ник для вузо в / О.С. Гребенюк. – М.: В ладос, 2014. – 130 с.

10. Гутников А. Б. Живое пр аво. Заним ательная э нциклопеди я практичес кого права: Учеб но-методичес кое пособие / А. Б. Гутников, В. Н. Пронькин. – СПб.: Изд- во С.-Петерб. И н-та права и м. Принца П. Г. Ольденбургского, 2016. – 182 с.

11. Зарецкий И. Ос новные при нципы и мето ды обучени я детей пр аву в совре менной шко ле / И. Зарецкий // Members. – 2015. - №10. – С.13-14.

12. Иванец Г.И. Конституционное право России: энциклопедический словарь / Г.И. Иванец, И.В. Калинский; Под общей ред. В.И. Червонюка. - М.: Юрид. лит., 2016. – 432 с.

13. Иоффе А.Н. Методические материалы по гражданскому образованию / А.Н. Иоффе. – М.: Изд. дом «Новый учебник», 2017. – 240 с.

14. Кириллов В.Ф. Конституционное право РФ. Курс лекций / В.Ф. Кириллов, М.С. Матейкович, В.И. Ульянов и др. – М.: Юристъ, 2017. – 162 с.

15. Коваленко А.И. Основы конституционного права Российской Федерации / А.И. Коваленко. – М.: Закон и правопорядок, 2017. – 208 с.

16. Назарова О.Ю. Теория и методика обучения праву: Методические рекомендации для студентов / О.Ю. Назарова. – Томск: ТГПУ, 2017. – 52 с.

17. Никулин В.В. Конституционное право России: Учеб. Пособие / В.В. Никулин. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2016. – 96 с.

18. Организация преподавания права в общеобразовательном учреждении» выпуск I. - М: Издательский дом «Новый учебник», 2015. – 282 с.

19. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Е.А. Певцова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 400 с.

20. Преподавание предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на предпрофильное и профильное обучение: Материалы областной научно-практической конференции / под редакцией Т.В. Мирзаевой. – Тамбов: ТОИПКРО, 2015. - 164 с.

21. Румянцев О.Г. Основы конституционного строя России / О.Г. Румянцев. – М.: Юристъ, 2014. – 288 с.

22. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП / Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2015. – 288 с.

 

Приложение А

Таблица А.1 – Анализ Государственного образовательного стандарта

Гост	«Окружающий мир» (1-4класс)	«Обществознание» (включая Экономику и право) 6-9 класс	«Право» базовый уровень. (10-11класс)	«Право» профильный уровень. (10-11 класс)
Цель	1. Развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; 2. Освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе; 3. Воспитание позитивного эмоционально- ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье .	1. Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; 2. Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; 3. Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; 4. Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста; 5. Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.	1. Развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; 2. Воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку; 3. Освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции; 4. Овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия подержанию правопорядка в обществе; решения практических задач в социально-правовой сфере, а также учебных задач в образовательном процессе; 5. Формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.	1. Развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей. 2. Воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку; 3. Освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативноправовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями; 4. Овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования; 5. Формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности.
Ученик должен знать.	1. Название нашей планеты; родной страны и её столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села); 2. Государственную символику России; 3. Государственные праздники; 4. Основные свойства воздуха, воды; 5. Общие условия, необходимые для жизни живых организмов; 6. Правила сохранения и укрепления здоровья; 7. Основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, в школе);	1. Социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; 2.Сущность общества как формы совместной деятельности людей; 3. Характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; 4. Содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;	1.Права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента); 2. Механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России;	1.Систему и структуру права, современные правовые системы; 2. Общие правила применения права; 3.Содержание прав и свобод человека; 4. Понятие и принципы правосудия; 5. Органы и способы международно-правовой защиты прав человека; 6.Основные юридические профессии;
Ученик должен уметь.	1. Определять признаки различных объектов природы; 2. Различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; 3. Различать части растения, отображать их на рисунке; 4. Приводить примеры представителей различных групп растений и животных; раскрывать особенности их внешнего вида и жизни; 5. Показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки; границы России, некоторые города России. 6. Описывать отдельные события из истории Отечества;	1.Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; 2.Сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; 3.Ообъяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства); 4.Приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; 5.Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; 6.Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека; 7. Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения; 8. Самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);	1. Правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство); 2. Характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; Порядок призыва на военную службу; 3. Объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы; 4. Различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом; 5. Приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;	1. Характеризовать: право, как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг; 2. Объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом; 3. Различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров; 4. Приводить примеры различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;
Дидактические единицы КПРФ.	Государственная символика России: (Герб, флаг, гимн России); Конституция – Основной закон РФ; Права ребенка; Важнейшие события, происходящие в современной России; Государственные признаки; Россия на карте; Человек – член общества.	Конституция Российской Федерации; Основы конституционного строя Российской Федерации; Федеративное устройство России; Органы государственной власти Российской Федерации; Взаимоотношения органов государственной власти и граждан; Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии; Конституционные обязанности гражданина; Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.	Гражданство в Российской Федерации; Избирательная система и избирательный процесс; Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба; Права и обязанности налогоплательщиков.	Основы конституционного права; Система конституционных прав и свобод в Российской Федерации; Гражданство Российской Федерации; Избирательная система и избирательный процесс;. Воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу;. Права и обязанности налогоплательщиков.

 

 

Приложение Б

Таблица Б.1 – Анализ примерных программ по праву и обществознанию:

Программы	Окружающий Мир 1-4кл.	Обществознание (эк. и право 6-9кл.)	Право баз. 10-11кл.	Право проф. 10-11кл.
Выходные данные	Примерная программа по «Окружающему миру»	Примерная программа по обществознанию основного (общего) образования	Примерная программа среднего (полного) общего образования по праву (базовый уровень)	Примерная программа по праву среднего(полного) общего образования
Цели и задачи	- Развитие делений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; - Освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе; - Воспитание позитивного эмоционального ценностного отношения к окружающему миру; Экологической и духовно-нравственной культуры; Патриотических чувств; - Формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.	- Развитие личности в ответственный период взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического мышления, способности к самоопределению и самореализации; - Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважение к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в RHA$ - Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для соц. Адаптации; об обществе; основных соц. Ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в соц. Среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; - Овладение умениями познавательной, коммуникативной практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста соц. Ролях - Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области соц. отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношения между людьми, различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях.	- Развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально правовой ответственности внутренней убежденности необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющие гарантирование законом права и свободы; - Воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважение к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку; - Освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования обязанностей правомерной реализации гражданской позиции; - Овладение умениями необходимые для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации прав и законных интересов личности; содействия поддержанию правопорядка в обществе; решение практических задач в социально правовой сфере, а также учебных часов в образовательном процессе; - Формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений урегулированных правом.	- Развитие личности, направлено на формирование правосознания и правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на сознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействия развитию профессиональных склонностей; - Воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку; - Освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профильной юридической деятельности и основными юр.профессиями - Овладение умениями, необходимыми для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе проф. образования -Формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности.
Структура	- Пояснительная записка - Основное содержание обучения примерным распределением учебных часов по разделам курса - Требования к уровню подготовки окончив начальную школу. Программа рассчитана на 270 учебных часов Резерв 20% свободного учебного времени	- Пояснительная записка Основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам и темам курса Требования к уровню подготовки выпускников Программа рассчитана на 140 учебных часов на этапе основного общего образования. Резерв-16% 23 часа. 35 часов, 1 час в неделю.	- Пояснительная записка - Основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов. - Требования к уровню подготовки выпускников. Программа рассчитана на 35 учебных часов - 1 час в неделю. Резерв 5 учебных часов.	Пояснительная записка Основное содержание с примерным распределением уч.часов по разделам и темам курса Требования к уровню подготовки выпускников Программа рассчитана на 140 учебных часов, 2 часа в неделю. Резерв - 20 учебных часов.
Анализ методической части	Учащиеся должны знать и понимать перечень необходимых для усвоения каждым учащимися умений; Уметь- владение конкретными умениями и навыками; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневно жизни	Реализация деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; Освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; Овладение знаниями и умениями, востребованным в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в соц. среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.	- Реализация личностно ориентированного, деятельностного подходов; - Освоение учащимися интеллектуальности практической деятельности. - Овладение знаниями умениями и навыками, востребованными в повседневной жизни позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для защиты прав и законных интересов граждан и поддержание правопорядка в обществе.	-Реализация деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; -Освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; -Овладение знаниями и умениями, востребованным в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимому для реализации и защиты прав и законных интересах личности, поддержания правопорядка в обществе. выбора и освоения профессии юриста

 

 

[1] Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. М.: НИИ школьных технологий, 2015. C.44.

[2] Организация преподавания права в общеобразовательном учреждении» выпуск I. М: Издательский дом «Новый учебник», 2015. C.12.

[3] Баглай М.В. Ко нституцион ное право Росс ийской Федер ации: Учеб ник для вузо в. М.: Издате льство НОР МА, 2017. C.745.

[4] Румянцев О.Г. Основы конституционного строя России. М.: Юристъ, 2014. C.44.

[5] Большой юр идический с ловарь / По д ред. А.Я. Сухарева, В. Д. Зорькина, В. Е. Крутских. М.: И НФРА-М, 2016. C.11.

[6] Преподавание предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на предпрофильное и профильное обучение: Материалы областной научно-практической конференции / под редакцией Т.В. Мирзаевой. Тамбов: ТОИПКРО, 2015. C.97.

[7] Гребенюк О.С. Об щие основы пе дагогика: Учеб ник для вузо в. М.: В ладос, 2014. C.72.

[8] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 24.04.2020) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ.31.12.2012. – № 53 (ч. 1). Ст. 7598.

[9] Письмо Минобразования России «О переходе на новую структуру исторического и обществоведческого образования. Общее среднее образование в России» // Сборник нормативных документов. М., 1993 год, книга 1.

[10] Письмо Минобразования России «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации» // Вестник Образования России.Апрель 2003 год.№ 7.

[11] Румянцев О.Г. Основы конституционного строя России. М.: Юристъ, 2014. C.128.

[12] Там же.

[13] Там же.

[14] Румянцев О.Г. Основы конституционного строя России. М.: Юристъ, 2014. C.11.

[15] Гин А. Приё мы педагог ической те хники. М: Издательс кий дом «Вита-пресс», 2017. C.23.

[16] Преподавание предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на предпрофильное и профильное обучение: Материалы областной научно-практической конференции / под редакцией Т.В. Мирзаевой. Тамбов: ТОИПКРО, 2015. C.154.

[17] Гражданское обр азование: со держание и а ктивные мето ды обучени я / Под редакц ией Н. Воскресенской, С. Шехтера; Пр и участии А. Иоффе, Ч. Уайта. М.: Межре гиональная ассо циация «За гр ажданское обр азование», 2014. C.201.

[18] Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/

[19] Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/

[20] Там же.

[21] Преподавание предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на предпрофильное и профильное обучение: Материалы областной научно-практической конференции / под редакцией Т.В. Мирзаевой. Тамбов: ТОИПКРО, 2015. C.26.

[22] Гутников А. Б. Живое пр аво. Заним ательная э нциклопеди я практичес кого права: Учеб но-методичес кое пособие. СПб.: Изд- во С.-Петерб. И н-та права и м. Принца П. Г. Ольденбургского, 2016. C.78.

[23] Румянцев О.Г. Основы конституционного строя России. М.: Юристъ, 2014. C.96.

[24] Никулин В.В. Конституционное право России: Учеб. Пособие. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2016. C.11.

[25] Никулин В.В. Конституционное право России: Учеб. Пособие. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2016. C.13.

[26] Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Е.А. Певцова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2019. C.16.

[27] Иоффе А.Н. Методические материалы по гражданскому образованию. М.: Изд. дом «Новый учебник», 2017. C.15.

[28] Зарецкий И. Ос новные при нципы и мето ды обучени я детей пр аву в совре менной шко ле // Members. 2015. №10. С.14.

[29] Организация преподавания права в общеобразовательном учреждении» выпуск I. М: Издательский дом «Новый учебник», 2015. C.199.

[30] Назарова О.Ю. Теория и методика обучения праву: Методические рекомендации для студентов. Томск: ТГПУ, 2017. C.11.

[31] Иоффе А.Н. Методические материалы по гражданскому образованию. М.: Изд. дом «Новый учебник», 2017. C.32.

[32] Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2019. C.96.

[33] Зарецкий И. Ос новные при нципы и мето ды обучени я детей пр аву в совре менной шко ле // Members. 2015. №10. С.13.

[34] Там же.

[35] Большой юр идический с ловарь / По д ред. А.Я. Сухарева, В. Д. Зорькина, В. Е. Крутских. М.: И НФРА-М, 2016. C.568.

[36] Там же.

---

Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!