КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА для студентов ОЗО

По дисциплине «ТЕОРИЯ ЯЗЫКА (часть I )

ВАРИАНТ XI

Задание 1. Напишите ответ на следующие вопросы.

Разнообразие языков мира. Принципы классификации языков. Основные классификации языков (без перечисления языков).

Задание 2. Дайте определения терминов.

Мертвый язык, глайд, силлабическое письмо, семантическое поле, морфонология,

Задание 3. 1. Затранскрибируйте выделенные курсивом предложения. 2. Выявите фонетические (комбинаторные и позиционные) изменения, происходящие в словах (используйте весь текст). 3. Дайте характеристику звуков в слове здесь. 4. Определите структуру слога в выделенных полужирным шрифтом словах.

***

Жизнь пошла не сейчас. Искусство никогда не начиналось. Оно бывало постоянно налицо до того, как становилось.

Оно бесконечно. И здесь, в этот миг за мной и во мне, оно – таково, что как из внезапно раскрывшегося актового зала меня обдает его свежей и стремительной повсеместностью и повсевременностью, будто это: приводят мгновение к присяге.

Ни у какой истинной книги нет первой страницы. Как лесной шум, она зарождается Бог весть где, и растет, и катится, будя заповедные дебри, и вдруг, в самый темный, ошеломительный и панический миг, заговаривает всеми вершинами сразу, докатившись. (Б. Пастернак.)

Задание 4. В «Краткой русской грамматике» приводятся следующие модели словоформ с простой основой: R, хR, Rх, хRх, хRхх, Rххх, Rхххх, ххRххх, хххRххх, хххRхххх (R – обозначение корневого морфа, х – обозначение аффиксального морфа). Ср.: R: шоссе; хR: от - ныне; Rх: хорош - о.

Приведите свои примеры слов, структура которых отвечает приведенным здесь моделям.

Задание 5. Определите последовательность (ступени) образования слов.

Морщиниться, морщина, морщить, морщинить.

Совет, советчик, советчица, советовать.

Задание 6. Выделите из приведенного списка слов однозначные слова и объедините их в тематические группы.

Абрикос, ненцы, маэстро, кроншнеп, крохаль, пава, рутинер, просодия, спирт, футболист, фрикативный, уругвайцы, терцет, стюард, юкагиры, яхтсмен, фантаст, хулитель, цевница, чародей, шафран, энцы, энклитика, мимист, нектар, немцы, морс, лекальщик, морфема, книжник, лотос, новатор, тамарикс.

Задание 7. Выпишите из текста два многозначных слова. Определите по толковому словарю, сколько значений они имеют. Укажите, в каком значении они употреблены в данном тексте.

Задание 8. К нижеприведённым словам (если возможно) подберите омонимы, синонимы, антонимы. Прокомментируйте характер парадигматических отношений.

Теплый, мрак, начало, жать, нежный.

Задание 9. При помощи словарей (иностранных слов, этимологических) определите значение и происхождение следующих слов (не менее 2 словарей).

Абордаж, свет, Евгений, километр, фокус.

Задание 10. На каждое из представленных средств выражения грамматических значений приведите по три примера: 1) формообразующие аффиксы, 2) служебные слова, 3) чередование звуков, 4) ударение и интонация, 5) порядок слов, 6) сложение и повтор слов или их частей, 7) супплетивные формы.

Задание 11. Нижеследующие языки распределите по семьям и группам в соответствии с генеалогической классификацией языков:

киргизский, аварский, хиндустани, исландский, македонский, японский, грузинский, вьетнамский, бирманский, азербайджанский, хеттский, казахский, молдавский, мордовский, неситский, итальянский, бретонский, датский, словацкий, башкирский

Задание 12. Используя лингвистические словари, дайте краткую характеристику одного из мертвых языков.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА для студентов ОЗО

По дисциплине «ТЕОРИЯ ЯЗЫКА (часть I )

ВАРИАНТ XII

Задание 1. Напишите ответ на следующие вопросы.

Литературный язык как высшая форма существования национального языка. Отличие литературного языка от языка художественной литературы.

Задание 2. Дайте определения терминов.

Праформа, веляризация, пиктография, гипоним, конъюнкционализация

Задание 3. 1. Затранскрибируйте выделенные курсивом предложения. 2. Выявите фонетические (комбинаторные и позиционные) изменения, происходящие в словах (используйте весь текст). 3. Дайте характеристику звуков в слове ясных. 4. Определите структуру слога в выделенных полужирным шрифтом словах.

٭ ٭ ٭

Это было время расцвета Марининой красоты. Цветком, поднятым над плечами, ее золотоволосая голова, пушистая, с вьющимися у висков струйками легких кудрей, с густым блеском над бровями подрезанных, как у детей, волос. Ясная зелень ее глаз, затуманенная близоруким взглядом, застенчиво уклоняющимся, имеет в себе что-то колдовское. Это не та застенчивость, что мучила ее в отрочестве, когда она стеснялась своей ею не любимой наружности. Встречая восхищение всех на нее глядящих, она излечилась от мук того недуга. Она знает себе цену и во внешнем очаровании, как с детства знала ее – во внутреннем. (А. Цветаева.)

Приведите свои примеры слов, структура которых отвечает приведенным здесь моделям.

Задание 5. Определите последовательность (ступени) образования слов.

Танец, перетанцовывать, танцевать, перетанцевать.

Хорошенечко, хорошо, хороший, хорошенько.

Задание 6. Выделите из приведенного списка слов однозначные слова и объедините их в тематические группы.

Застрельщик, варакушка, литавры, метрдотель, валторна, декоратор, заманиха, изограф, йотация, ихтиолог, скабиоза, турпан, подьячий, платан, пианола, рапирист, попугай, бекас, вектор, гортанный, дорсальный, законодатель, груша, грог, ваятель, буколика, брусника, абсент, паслён.

Глядеть, нечистый, лес, малый, дом.

Меценат, Варвара, стела, лечу, бум.

сванский, афганский, лезгинский, маратхи, осетинский, пенджаби, украинский, сербскохорватский, старославянский, кашубский, латышский, норвежский, голландский, латинский, фламандский, уэльский, прусский, провансальский, французский, ирландский

Задание 12. Используя лингвистические словари, дайте краткую характеристику одного из мертвых языков.

Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!