Изобретение аргументов к данному тезису
Тема 3. Изобретение содержания речи. Классификация топосов
План:
1. Инвенция (изобретение). Понятие топоса.
2. Смысловая схема речи.
3. Изобретение аргументов к данному тезису.
Инвенция (изобретение). Понятие топоса. Классификация топосов.
Античный риторический канон – правила работы над речью, т. е. разработанная в античной риторике модель преобразования идеи в текст, прослеживающая путь от темы и цели к речи (произведению). В античной риторике выделялись следующие этапы этого пути (разделы риторики):
• инвенция (изобретение содержания речи – что сказать?);
• диспозиция (расположение – где сказать?);
• элокуция (словесное выражение – как сказать?);
• акция (исполнение).
Изобретение – рождение замысла, создание идей, содержания речи. Изобретение основано на топосах – способах аргументирования, «своеобразных смысловых моделях, знание которых подсказывает, как развернуть мысль о предмете речи» (В.И. Аннушкин).
Дадим определения основным топосам и в таблицах приведём примеры их использования.
Топос «определение»
Определить – значит указать существенные черты определяемого предмета и отличить его от сходных предметов. Всякое определение даётся через возведение слова к общеродовому понятию, которое затем требует индивидуальной конкретизации.
Метафорическое определение: роза – «дитя зари» (А.С. Пушкин).
Топос «род и вид»
|
|
|
Родом называется класс предметов, который содержит другие классы.
Видом называется класс предметов, который содержится в роде – более широком классе.
Топос «свойства, качества, характеристика»
Качества – существенные, характерные особенности предмета, определяющие его цельность и строение и проявляющиеся с большей или меньшей интенсивностью.
Топос «целое и части»
Топос определения нередко переходит в описание частей предмета или явления. Большинство объектов нашего внимания могут быть представлены как целое, а затем рассмотрены по частям.
Топос «имя»
Именем называется слово (или заменяющий его знак), обозначающее предмет в его качествах, свойствах или признаках. Устанавливает связь между признаками, качествами понятия и его названием. Имя – обращение к происхождению или смыслу слова.
Топос «сравнение»
Существуют две разновидности сравнения: 1) уподобление – сходство объектов, обладающих одинаковыми свойствами, качествами, признаками или образом действия; 2) противопоставление – сравнение или сопоставление объектов по свойствам, признакам или качествам, которые выступают как взаимно отрицающие или несовместимые.
Топос «причина и следствие»
|
|
|
Причина и следствие – событие или действие, которое вызывает или влечёт за собой другое событие или действие.
При веерной разновидности топоса определяется набор причин одного явления или его возможных следствий.
Пример. Почему же нужно учиться риторике?
1. Потому что говорим мы много, но делаем это плохо.
2. Потому что недостаточно владеть языком – нужно владеть и словом, речью.
3. Потому что риторика учит людей понимать друг друга, а отсутствие взаимопонимания чревато конфликтами как внутри семьи, так и внутри народа, и между народами.
4. Потому что владение словом даёт возможность каждому выразить себя – свою неповторимость как личности... (А.К. Михальская).
При цепной разновидности топоса ряд умозаключений от причины к следствию составляет рассуждение и приводит к некоему выводу. Пример: погода сегодня плохая, поэтому транспорт плохо ходит; чтобы не опоздать, надо выйти заранее.
Топос «время и место (обстоятельства)»
Большинство предметов, явлений, людей можно представить в определённых времени и месте. Всякий предмет имеет свою историю, биографию. Поэтому можно построить рассуждение о прошлом, настоящем и будущем предмета речи, можно привести конкретные подробности, детали, позволяющие наглядно представить слушателям конкретную ситуацию. Рассмотрим, как можно развить содержание речи, используя данный топос.
|
|
|
Топос «свидетельство и пример»
Подкрепление своего мнения словами авторитетного лица. Это может быть цитата, удачный афоризм. Свидетельство показывает и самого оратора с выгодной стороны, поскольку являет его эрудицию. Пример привлекает яркой конкретикой, наглядностью.
Таким образом, топосы показывают, какими способами происходит развитие мыслей относительно предмета речи. Их реальное расположение в общей структуре речи не предполагает строгой последовательности.
Изобретение аргументов к данному тезису
Содержание убедительной и действенной речи основывается на аргументах, которые принимает аудитория. Изобретение включает нахождение, отбор, построение и согласование аргументов (топосов). Центральное место в этом разделе риторики уделяется теории аргументации.
Рассмотрим типологию аргументов и определим основные понятия.
| Рациональные аргументы аргументы, основанные на фактах, логических операциях – топосах. | Этические аргументы аргументы, как правило, основанные на приёме «превращайте обсуждение идей в обсуждение людей». Он заключается в том, что хвалят или критикуют носителя идеи (личность говорящего), а потом уже и саму идею. Эти аргументы ещё называют «к доверию / к недоверию». | Патетические (эмоциональные) аргументы воздействуют на эмоции, личные интересы и потребности убеждаемого, указывают на последствия его действий с точки зрения пользы или вреда, выгоды или её отсутствия. |
| 1) факты 2) топика | 1) компетентность, профессионализм 2) к оппонентам | 1) аргумент страха (палочный аргумент) 2) аргумент пользы (аргумент к кошельку) 3) похвала аудитории 4) аргумент количества (большинства) 5) аргумент согласия |
|
|
|
Тест:
1. Созданию замысла речи относительно содержания соответствует этап:
1) инвенция (изобретение);
2) диспозиция (расположение);
3) акция (исполнение);
4) элокуция (слововыражение).
2. Синонимами понятия «изобретение» являются:
1) нахождение мыслей и идей;
2) обретение мыслей и идей;
3) расположение мыслей и идей;
4) словесное оформление мыслей и идей.
3. Правильными определениями понятия «топос» являются:
1) основные ценностные понятия, суждения, обнаруживающие одинаковые взгляды на один и тот же вопрос;
2) универсальные способы развёртывания мысли в речи;
3) утверждение, оформленная мысль, требующая доказательства;
4) предмет речи.
4. К разновидностям логических аргументов не относится топос:
1) определение;
2) причина и следствие;
3) род и вид;
4) свойства и качества;
5) к оппонентам.
5. К разновидностям этических аргументов не относятся топосы:
1) к оппонентам;
2) компетентность, профессионализм;
3) аналогия;
4) свидетельство.
6. К разновидностям патетических аргументов не относятся топосы:
1) пример;
2) имя;
3) похвала;
4) польза.
7. Понятию «рациональные аргументы» соответствует утверждение:
1) это аргументы, как правило, основанные на приёме «превращайте обсуждение идей в обсуждение людей»;
2) эти аргументы ещё называют к доверию / к недоверию;
3) это аргументы, основанные на фактах, логических операциях – топосах;
4) эти аргументы воздействуют на эмоции, личные интересы и потребности убеждаемого, указывают на последствия его действий с точки зрения пользы или вреда, выгоды или её отсутствия.
8. Выписки из журнальных статей, книг, подбор интересных цитат, наиболее важных цифр, фактов, запись отдельных мыслей, наблюдений осуществляются на таком этапе работы над текстом выступления, как:
1) отбор материала по теме;
2) составление списка литературы по теме;
3) составление предварительного плана работы;
4) написание рабочего варианта.
9. Расставьте номера перечисленных ниже этапов в порядке последовательности работы над текстом выступления.
1) Составление предварительного плана работы.
2) Отбор материала по теме (выписок, цитат, фактов).
3) Выбор темы и формулировка цели выступления.
4) Редактирование.
5) Написание рабочего варианта.
6) Составление списка литературы по теме.
6)
10. Определите способ развития мысли (топос), использованный в следующем фрагменте: «Роза – это растение с красивыми крупными душистыми цветками, со стеблем, обычно покрытым шипами»:
1) определение;
2) свойства;
3) целое и части;
4) род и вид.
11. Определите способ развития мысли (топос), использованый в следующем фрагменте: «ТГУ на данный момент – 13 институтов, более 10 тысяч студентов, более 100 профессоров и докторов наук и 450 доцентов и кандидатов наук, аспирантура и докторантура, военная кафедра, развитая инфраструктура: 12 учебно-лабораторных корпусов, современные лаборатории и компьютерные классы, 2 столовых и 8 буфетов и т .д.»:
1) целое и части;
2) определение;
3) свойства;
4) род и вид.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 1051; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!