Конспектирование темы «Язык как система. Функции
Практическое занятие №3
6.10.2020
Работа с конспектом лекции « Культура речи »
Вопросы для устного (письменного) опроса по теме:
1.Что такое культура речи?
2. Перечислите компоненты культуры речи.
3.Что предписывают нормативный, коммуникативный и этический аспекты речевой культуры?
4.Что представляет собой культура речи как наука?
5.С какими другими науками, изучающими язык и речевое общение, связана культура речи? Что в них общего и чем они отличаются друг от друга?
6.Какие три аспекта культуры речи считаются ведущими? Охарактеризуйте их.
7.Дайте определение культуры речи как качества хорошей речи. Каковы еѐ составляющие?
8.Каковы критерии оценки культуры речи?
9. Назовите уровни культуры речи.
10.Каковы значения слова система? Какое из них применимо к устройству русского языка?
Задание
Тема: Работа с конспектом лекции «Культура речи»
Цель:
Ознакомить с понятием «Культура речи», раскрыть значение культуры речи.
Закрепить умения различать речь нормированную и ненормированную.
Формировать навык в использовании нормированной речи.
Конспектирование - процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание, компрессия первичного текста. Результатом конспектирования является запись в виде конспекта.
|
|
|
Подготовка конспекта включает следующие этапы:
Этап 1.Выделяются смысловые части - вся информация, относящаяся к одной теме, группируется в один блок.
Этап 2. В каждой смысловой части формулируется тема в опоре на ключевые слова и фразы.
Этап 3.В каждой части выделяется главная и дополнительная по отношению к теме информация.
Этап 4.Главная информация фиксируется в конспекте в разных формах: в виде тезисов, выписок (текстуальный конспект), в виде вопросов, выявляющих суть проблемы, в виде назывных предложений (конспект-план и конспект-схема).
Этап 5. Дополнительная информация приводится при необходимости.
Работая над конспектом, необходимо помнить следующие правила:
1. Следует записать название конспектируемого произведения (или его частей) и его выходные данные.
2.Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.
3. Составить план - основу конспекта.
4. Конспектируя, оставить широкие поля для дополнений, заметок, записи терминов и имен, требующих разъяснений.
5. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.
6.Запись следует вести своими словами, что способствует лучшему осмыслению текста.
|
|
|
7. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.
8.Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.
Алгоритм выполнения конспекта:
Внимательно прочтите текст.
Определите главную идею текста.
Разделите материал на части. Выделите главную мысль каждой части.
4.Запишите главные мысли в форме плана.
Прочтите текст еще один раз.
Сформулируйте тезисы конспекта.
Определите ключевые понятия.
Выполните и оформите конспект.
Форма контроля конспекта:
Просмотр и проверка конспекта преподавателем.
Критериями оценки конспекта являются:
Соответствие содержания теме.
Правильная структурированность информации.
Наличие логической связи изложенной информации.
Аккуратность и грамотность изложения.
Теоретическое обоснование :
Культура речи – это неотъемлемая часть общей культуры человека.
Культура речи – это, прежде всего речь литературная, построенная по установленным нормам (общепринятым правилам) русского языка.
Культура речи – это совокупность признаков речи и, значит, свойств текста, то есть коммуникативно-содержательной.
|
|
|
К характеристикам культурной речи относятся:
- правильность;
- чистота;
- точность;
- выразительность;
- логичность;
- уместность;
- богатство.
Речь должна быть правильной, то есть соответствующей норме. Соблюдать нормы современного литературного языка – это знать традиции употребления единиц языка в области орфоэпии, лексики, грамматики, правописания (для письменной речи), стилистики и в соответствии с этим строить высказывания.
Слова – «строительный материал» языка, но каждое слово занимает свое место, т.е. употребляется в определенном значении, в соответствующем контексте. Так, слово обратно имеет значение «назад, в противоположную сторону», поэтому нельзя сказать, что «обратно пошел снег».
Необходимо постоянно помнить о правильном произношении слов: звонит (не «звонит»), облегчит (не «облегчит»), повторим (не «повторим»), красивее (не «красивее»).
Во многих заимствованных словах согласные перед е произносятся мягко: ака[д'] емия, [д']екада, му[з']ей и др.
Следует различать употребление похожих слов, например: надеть (что?) пальто, но одеть (кого?) ребенка.
Необходимо правильно использовать выражения с управлением глаголов: согласно (чему?) приказу (дат. п.), оплатить (что?) проезд (вин. п.), но заплатить (за что?) за проезд (вин. п.), тормозить (что?) движение (вин. п.), но препятствовать (чему?) движению (дат. п.).
|
|
|
Чистота – это важное качество правильной речи. Чистая речь свободна от нелитературных слов, не засорена жаргонизмами, диалектизмами, словами-«сорняками». Так, в литературной речи неуместны диалектные слова поребрик – бордюр, обыккнуться – привыкнуть, облекнуть – испугаться и др. В художественном произведении диалектизмы употребляются как экспрессивные, эмоционально окрашенные слова. Они помогают автору точнее отобразить действительность, полнее раскрыть характеры героев. Диалектизмы умело использовали в своих произведениях Н.В. Гоголь, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, С.Есенин, М.Шолохов, В.Распутин и др.
Чистота речи предполагает и выдержанность стиля, отсутствие элементов других речевых стилей.
Точность речи предполагает наиболее полное и адекватное замыслу, адресату и ситуации выражение мысли. Точность речи – это соответствие слов содержанию.
Точная речь предполагает наиболее полное умение пользоваться синонимами, антонимами, другими языковыми средствами.
Выразительность речи помогает говорящему отобразить свои чувства и воздействовать на чувства слушающего или читающего. Выразительная речь – это речь, в которой используется изобразительно-выразительные средства языка: эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, гиперболы, литоты, оксюмороны и др.
Практическое занятие № 4.
6.10.2020
Конспектирование темы «Язык как система. Функции
Языка»
Алгоритм выполнения конспекта:
Внимательно прочтите текст.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 193; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!