ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОГО ПРОЕКТА имеет исключительно большое значение. Правильно выбранная тема и объект исследования наполовину обеспечивают успешное выполнение курсового проекта. Выбор темы производится на основе разработанной ПЦК по конкретной специальности тематики курсовых проектов по учебным дисциплинам.
Основным критерием выбора темы курсового проекта является научный и практический интерес самого обучающегося. Это относится, прежде всего, к тем обучающимся, которые продолжительное время целеустремленно и с интересом собирали и обрабатывали материал по той или иной проблеме. Нужно стремиться к тому, чтобы выбранная тема способствовала максимальному использованию имеющихся знаний и практического опыта. Важно также, чтобы выбор темы был сделан обучающимся добровольно и сознательно. Такой подход создает хорошие предпосылки для получения нужных результатов. Правильно поступают те обучающиеся, которые уже на этом этапе обращаются за помощью к преподавателям, уточняют суть и целевую установку курсовой работы.
По согласованию с руководителем обучающийся может выбрать и утвердить оригинальную тему, выходящую за рамки разработанной общей тематики. Но необходимо обосновать ее актуальность, значимость.
Выбрав и утвердив тему, обучающийся приступает к следующему этапу - составлению плана курсового проекта.
|
|
|
Допускается выполнение курсового проекта по одной теме группой студентов (1-3 человек).
Составление рабочего плана исследования и графика работы помогает обучающемуся рационально организовать свою работу над курсовым сочинением и сдать его на проверку руководителю в установленный срок не позднее, чем за месяц до начала сессии.
Как правило, рабочий план исследования включает:
· разработку темы (формулирование гипотез, разработка структуры работы, составление плана конспекта и др.);
· библиографический поиск научной и справочной литературы, а также нормативно-правовых актов;
· изучение ресурсов Интернета; изучение литературы и отбор фактического (статистического и эмпирического) материала;
· систематизацию и анализ собранной информации;
· обобщение и формулировку выводов;
· оценку общих результатов исследования.
Структура курсового проекта. Традиционно сложилась определенная композиционная структура курсового проекта:
· Титульный лист
· Оглавление
· Введение
· Основной текст (от 2 до 3 глав, которые разбиваются на отдельные пункты - не менее 2-х)
· Заключение
· Библиографический список (Список использованных источников)
· Приложения
|
|
|
По содержанию курсовой проект может носить реферативный или опытно-экспериментальный характер.
По структуре курсовой проект реферативного характера состоит из:
1. Введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы, формулируется цель и задачи работы. Объем 1-3 страницы.
2. Основной части, в которой даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике посредством сравнительного анализа литературы.
3. Заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов работ. Объем 1-3 страницы.
4. Библиографии (списка использованных источников);
5. Приложения.
По структуре курсовой проект опытно-экспериментального характера состоит из:
1. Введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы, определяются цели и задачи эксперимента.
2. Основной части, которая обычно состоит из двух глав:
· в первой главе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы, даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике;
· вторая глава представлена практической частью, в которой содержатся план проведения эксперимента, характеристики методов экспериментальной работы, обоснование выбранного метода, основные этапы эксперимента, обработка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы.
|
|
|
3. Заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации о возможности применения полученных результатов.
4. Библиографии (списка использованных источников);
5. Приложения.
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ является первой страницей курсового проекта и заполняется по строго определенным правилам (Приложение 1). Оглавление также следует оформлять в соответствии с установленными правилами (Приложение 2).
Во ВВЕДЕНИИ обязательно обосновывается актуальность темы, формулируются цель и основные задачи работы. Объем 1-3 страницы.
В ГЛАВАХ (В ТЕКСТЕ) курсового проекта подробно рассматриваются и обобщаются результаты исследования. Изложение материала в курсовом исследовании должно быть последовательным и логичным. Все разделы должны быть связаны между собой. Особое внимание следует обращать на логические переходы от одного раздела к другому, от пункта к пункту. Изложение материала должно быть конкретным и опираться на результаты практики, при этом важно не просто описание, а критический разбор и анализ данных. В конце главы приводятся выводы по главе. Выводы по главам излагаются автором работы в свободной форме при использовании научной лексики. Выводы должны быть краткими, но при этом подытоживать вышеизложенные мыли по параграфу, главе. Выводы по главе курсовой работы обычно составляют не более 0,3-0,5 страницы. Обычно выводы в тексте работы начинаются со слов «Таким образом,…», «На основе вышеизложенного следует сделать следующие выводы…», либо могут отделяться подзаголовком «Выводы», «Выводы по 1-ой главе», «Вывод».
|
|
|
При необходимости отдельные положения курсового проекта должны иллюстрироваться соответствующими моделями и результатами расчетов, цифровыми данными из справочников, при необходимости оформленными в таблицы. Если таблица занимает больше одной страницы, то она выносится в Приложение в конец работы. Ссылаться на таблицу нужно в том месте текста, где формулируется положение, подтверждаемое или иллюстрируемое ею. В тексте, комментирующем таблицу, не следует пересказывать ее содержание, а уместно формулировать основной вывод, к которому подводят табличные данные, или вводить дополнительные показатели, более отчетливо характеризующие то или иное явление.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ — последовательное логически стройное изложение итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными во ВВЕДЕНИИ. Заключение должно представлять собой синтез информации, накопленной в ходе исследования, содержать выводы из решенных задач, а также указывать на степень их решения. Здесь определяется теоретическая и прикладная значимость работы, дается ее итоговая оценка. В ряде случаев заключительная часть работы может содержать практические предложения, указания на пути дальнейшего исследования данной темы или ее расширения, оправдание за неполную разработанность проблемы, полемику с другими авторами, а также обращение или призыв.
При этом в заключении работы выводы должны группироваться и излагаться в соответствии с логикой работы, но при этом дублировать ранее используемые формулировки не более чем на 50%. Выводы должны повторять логическую структуру текста, то есть по первой части – первый вывод, по второй части – второй вывод и т.д. Таким образом, в заключении, которое является завершающей частью работы, приводятся выводы и предложения, являющиеся сжатым изложением итогов проведенного исследования.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК (СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ) должен включать лишь ту литературу, которая была использована в ходе исследования, а названия книг и статей должны группироваться по определенному принципу.
Рецензирование курсовых проектов показывает, что встречаются следующие недостатки:
· отсутствие логики, слабая связь одной мысли с другой, а порой и бессистемное изложение материала;
· повторение одних и тех же положений, стилистические погрешности;
· неумение правильно использовать служебные слова, которые придают четкость и стройность излагаемому материалу («таким образом», «следовательно», «далее», «затем», «во-первых», «во-вторых», «наконец», «проиллюстрируем эту мысль», «коснемся и такого вопроса, как» и др.);
· в отдельных работах трудно «увидеть» автора, ибо почти весь материал просто переписан из других книг и чужих публикаций.
При написании курсового проекта надо помнить, что правильное использование абзацев позволяет добиться логической целостности текста и облегчить его восприятие. Абзац, как правило, сигнализирует о начале новой мысли, но иногда может носить и разъяснительный характер. Такого рода абзацами не стоит увлекаться. Полезно не забывать о возможности вынесения пояснений в примечания. Абзац может состоять из одного или нескольких предложений, но для него всегда характерна единая мысль.
Используя цитаты, приводя различные цифровые или статистические данные из источников, следует обязательно делать ссылки, откуда они взяты. При цитировании обязательно должна прослеживаться цель: ссылкой на авторитетное высказывание подкрепить свои мысли или противопоставить цитируемому автору свою точку зрения и т.д.
Объемный статистический материал целесообразно оформлять в виде графиков, диаграмм, таблиц и выносить в приложение. В этом случае изложение содержания курсового проекта будет более экономным. Не следует при этом забывать о необходимости ссылок в основном тексте на приложения.
Прежде чем распечатывать текст (по любой редакции курсового проекта), необходимо его полностью завершить. Если печатать материал частями, возникают неувязки, нестыковки отдельных фрагментов и многое придется переделывать заново. Перед распечатыванием следует отредактировать весь написанный текст. Приступать к редактированию лучше спустя 2—3 дня после того, как обучающийся решит, что, по его мнению, работа закончена. В процессе доработки текста надо чаще обращаться к энциклопедиям, словарям, различного рода справочникам. В готовой курсовой работе должна прослеживаться четкая связь между всеми разделами, чувствоваться ее единство.
ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Техника оформления курсового проекта представляет достаточно важный элемент самостоятельного исследования. Ее знание позволяет обучающимся добиться четкости каждой формулировки, не допустить грамматических и орфографических ошибок, строго выдержать правила цитирования и оформления ссылок, библиографического списка, титульного листа и плана работы.
Курсовой проект печатается на стандартных листах белой бумаги формата А4 (210 Х 297 мм).
Размер шрифта текста работы — 14 пунктов, шрифт Times New Roman. Выравнивание текста — по ширине, межстрочный интервал — 1,5. Страницы работы должны иметь поля: левое — 30 мм, нижнее и верхнее — по 20 мм, правое — 10 мм. Общий объем курсового проекта строго не регламентирован. Он зависит от выбранной темы, структуры плана и глубины проработки поставленных задач, но не менее 25 листов, включая приложения и библиографический список. Общий список использованной литературы должен включать не менее 10 наименований (нормативно-правовые документы и электронные источники могут входить в это число).
Вся работа подшивается в папку-скоросшиватель, и все страницы нумеруются арабскими цифрами, кроме первых двух. Титульный лист и вторая страница с ОГЛАВЛЕНИЕМ включаются в общую нумерацию, но номер страницы на них не ставится, поэтому нумерация страниц начинается с цифры «3», которая проставляется на странице текста работы (Введение). Нумерация производится последовательно, арабскими цифрами до последней страницы, включая приложения. Пропуски и повторения номеров страниц исключаются, порядковый номер страницы располагается в центре верхнего поля без точки и других знаков.
ОГЛАВЛЕНИЕ курсового проекта помещается на отдельной странице, сразу после титульного листа. ОГЛАВЛЕНИЕ должно содержать все заголовки, имеющиеся в работе. Указываются страницы, на которых начинается изложение главы и пункта.
Каждая глава, ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, библиографический список, приложения должны начинаться с новой страницы и иметь заголовок. Наименования глав и пунктов должны соответствовать наименованиям, приведенным в ОГЛАВЛЕНИИ. Переносы слов в заголовках не допускаются.
Заголовки глав следует располагать по центру, печатать прописными буквами без точки в конце. Заголовки пунктов следует оформлять также по центру и печатать с прописной буквы без точки в конце. Расстояние между заголовками разделов и текстом должно быть не менее 2-х интервалов. Главы нумеруются арабскими цифрами. Номер пункта включает номер главы и порядковый номер данного пункта в рамках главы, разделенных точкой. После номера главы и пункта точка в тексте не проставляется.
Абзацы начинаются с новой, (красной) строки, их печатают с отступом в 1,25 см.
Таблицы и рисунки должны иметь названия и порядковую нумерацию (например, Табл.1, Рис.1). Порядковый номер таблицы и ее название проставляются над таблицей. В каждой таблице следует указывать единицы измерения показателей, и период времени, к которому относятся данные. Порядковый номер и название рисунка проставляются под рисунком. Таблицы располагают непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Нумерация таблиц, графиков и рисунков (отдельно для таблиц, графиков и рисунков) должна быть сквозной на протяжении всей курсовой работы.
Слово «таблица» и её порядковый номер (без знака №) пишется сверху самой таблицы в правой стороне, затем дается её название и единица измерения (если она общая для всех граф и строк таблицы). При оформлении таблицы ("шапки") заголовки граф начинают с прописных букв, подзаголовки - со строчных, если они представляют одно предложение с заголовком графы, и с прописных, если они самостоятельные. Каждую графу нумеруют по порядку. При ссылке на таблицу следует указать номер таблицы и страницу, на которой она расположена. Разрывать таблицу и переносить часть ее на другую страницу можно только в том случае, если она целиком не умещается на одной странице. При этом на другую страницу переносится заголовок «Продолжение таблицы (номер таблицы)», а также шапка таблицы. Допускается применять в таблице размер шрифта меньший, чем в тексте. Объемные таблицы рекомендуется выносить в Приложение, сделав ссылку (Приложение 1).
Рисунки (графики, схемы, диаграммы) располагают и нумеруют так же, как и таблицы, но слово «Рис.1.» и его наименование помещают под рисунком.
В тексте работы должны быть указаны ссылки на каждую таблицу и на каждый рисунок.
Формулы приводятся сначала в буквенном выражении, а затем дается расшифровка входящих в них индексов и величин.
Ссылки (сноски) на использованные источники оформляются постранично. Соответственно библиографическое описание источников информации, на которые делаются ссылки на одной странице, помещаются внизу этой страницы. Ссылки в таком случае могут иметь постраничную нумерацию (1, 2, 3 и т.п. для каждой страницы) При оформлении библиографических ссылок используется шрифт Times New Roman, размер шрифта — 10 пунктов, выравнивание теста ссылок — по левому краю. Межстрочный интервал — 1 пункт.
В конце работы помещается список использованных источников. В него должны быть включены все источники, которые использовались при написании курсового проекта. Источники в списке располагаются в алфавитном порядке с соблюдением правил библиографического оформления работ. В списке для каждого издания указываются: автор, название работы, место издания и название издательства, год издания.
Библиографический список оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. «Библиографическая запись. Библиографическое описание», а подстрочные библиографические ссылки оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-84. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления».
Существуют различные способы расположения описаний документов (изданий) при составлении библиографического списка: алфавитный, хронологический, по видам издания и др. Какой бы способ группировки литературы ни был избран обучаемым (для курсовой работы рекомендуется алфавитный способ), нужно соблюдать определенные правила оформления библиографического списка:
• сначала указываются Законодательные акты Российской Федерации, Указы Президента и Постановления правительства РФ, подзаконные акты министерств и ведомств;
• потом приводятся международные договоры и соглашения;
• затем указываются постановления правительства субъектов Российской Федерации, решения представительных и исполнительных органов местного самоуправления;
• после перечня данных источников указывается научная литература, учебные и учебно-методические пособия;
• указываются статьи из научных журналов и другой периодической печати в алфавитном порядке. При этом соблюдаются следующие требования:
• сначала указываются отечественные издания, затем зарубежные;
• работы одного автора располагаются в алфавитном порядке;
• приводятся полные выходные данные книги.
В Приложение следует выносить материалы, загромождающие основной текст и препятствующие его целостному восприятию. Рекомендуется выносить в Приложения громоздкие таблицы и схемы, образцы учетных форм, объемные статистические таблицы, развернутые программы туров и пр. Каждое Приложение начинают с новой страницы, нумеруют и снабжают содержательным заголовком. В тексте работы обязательно делается ссылка на номер приложения, но без знака № (Приложение 1). Слово «Приложение» и его номер печатают в верхнем правом углу над заголовком.
Наибольшие трудности у обучающихся вызывает цитирование. В процессе подготовки работы и при ее оформлении необходимо учитывать следующие правила цитирования:
1. Цитата может сопровождаться словами ее автора. Тогда она заключается в кавычки и начинается с большой буквы. Остальные знаки препинания ставятся так же, как при прямой речи. Например:
2. Цитата может включаться в авторский текст как часть предложения. Тогда она заключается в кавычки, но пишется с маленькой буквы:
3. В цитате автором иногда делается пропуск текста, который должен заменяться многоточием. Используя сокращения в цитатах, необходимо следить за тем, чтобы не произошло искажения смысла:
Любой вид цитирования сопровождается подстрочными ссылками. В них всегда приводятся обязательные описания документа: фамилия и инициалы автора, название работы, место издания и дата издания работы, страница, с которой взята цитата. Цитируемый текст должен приводиться всегда в той стилистической и грамматической форме, в какой он дан в источнике. При цитировании недопустимы даже незначительные грамматические изменения. Не допускается в цитате также соединение в одно предложение высказываний автора из различных мест. Каждый отрывок дается в кавычках с самостоятельными ссылками или общей ссылкой.
Следует помнить, что наличие подстрочных ссылок не освобождает автора курсового проекта от упоминания указанного источника в библиографическом списке.
Ссылаясь на одной и той же странице несколько раз на одну и ту же работу, при повторении используют слова «там же», но указывают номер страницы.
5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРИ ЗАЩИТЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Критериями при оценке курсового проекта являются:
· актуальность темы;
· конкретность и правильность формулировки объекта и предмета исследования, а также его цели и задач;
· глубина раскрытия основных вопросов;
· обоснованность выводов и предложений;
· самостоятельность и творческий подход к работе;
· стиль и грамотность изложения;
· качество оформления курсового проекта.
«Отлично» выставляется за курсовой проект,который носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенную теоретическую часть, глубокий анализ, критический разбор законодательства, практики управления документацией, и т.д., логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями. Он имеет положительный отзыв преподавателя – руководителя курсовой работы. При его защите обучающийся показывает глубокое знание вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, вносит обоснованные предложения, а во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.), раздаточный материал или мультимедийную презентацию, легко отвечает на поставленные вопросы. Представление туристских ресурсов дестинации на английском языке.
«Хорошо» выставляется за курсовой проект, который носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенную теоретическую часть, в нем представлены достаточно подробный анализ и критический разбор практической деятельности, последовательное изложение материала с соответствующими выводами, однако предложения не вполне обоснованы. Он имеет положительный отзыв научного руководителя. При его защите обучающийся показывает знание вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит предложения по теме исследования, во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.), раздаточный материал или мультимедийную презентацию, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.
«Удовлетворительно» выставляется за курсовой проект, который носит исследовательский характер, имеет теоретическую часть, базируется на практическом материале, но имеет поверхностный анализ и недостаточно критический разбор, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения. При его защите обучающийся проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не всегда дает исчерпывающие аргументированные ответы на заданные вопросы.
«Неудовлетворительно» выставляется за курсовой проект, который не носит исследовательского характера, не имеет анализа, не отвечает требованиям, изложенным в данных методических указаниях. В работе нет выводов, либо они носят излишне обобщенный характер. При защите курсового проекта обучающийся затрудняется с ответами на поставленные вопросы по его теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки.
Результатом рецензирования является оценка курсового проекта, которая проставляется на титульном листе курсового проекта (с указанием даты), а также в зачетной книжке и в учебном журнале.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Выполнение курсовых проектов — неотъемлемая часть учебной деятельности обучающихся. Их успешная подготовка требует от обучаемых настойчивости и трудолюбия, серьезного отношения и творчества. Чтобы психологически грамотно организовать свой самостоятельный труд, обучающейся должен знать, что в учебной деятельности проявляются следующие структурные элементы:
· побудительный, включающий в себя познавательные потребности и сформированные на их основе мотивы обучения;
· программно-целевой, выступающий как идеальное предвосхищение конечного результата выполнения курсовой работы и всей учебной деятельности;
· действенно-операционный, включающий мыслительные, перцептивные, мнемонические, речевые и др. действия;
· контрольно-регулирующий, связанный с контролем, оцениванием и саморегуляцией своего поведения и действий.
Итак, чтобы эффективно организовать свой труд по подготовке, написанию и оформлению курсового проекта, обучающемуся следует сформировать познавательный мотив, осознать цель, для достижения которой прилагаются определенные усилия, выработать конкретную программу действий и осуществлять самоконтроль.
Приложение 1
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!