Мы шли весь день и (1) наконец (2) нашли знакомую покосившуюся избушку лесника, которая за прошедший год (3) кажется (4) ещё глубже вросла в землю.
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Каждая книга (1) изучать (2) которую (3) вам предстоит в течение учебного года (4) представляет собой сокровищницу знаний.
20.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Ветер усиливался (1) и (2) когда мы шли пальмовой аллеей (3) то крупные капли дождя уже громко стучали по листьям (4) и оставляли следы на песке.
21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Разнообразны маршруты проекта «Неизведанная Парма». (2) Впервые можно попасть в лес, специально созданный для пополнения генофонда. (3)Деревья здесь растут на большом расстоянии друг от друга, развивают большую крону, а семена оттуда используются для восстановления лесов по всему Пермскому краю. (4)Этот объект представляет высокую генетическую ценность: семена выращенных здесь деревьев можно использовать в генетических программах улучшения наших лесов. (5)Самый длинный переезд маршрута «Неизведанная Парма» — от деревни Броды до Полазны. (6)По дороге организаторы экспедиции рекомендуют заправиться на АЗС «ЛУКОЙЛ» у Чусовского моста: это одна из самых современных заправочных станций. (7)Даже испарения от горючего на этой АЗС улавливаются и направляются обратно в резервуар. (8)Поэтому вероятность попадания в природу любого топлива: жидкого или газообразного, бензина или дизеля − исключена.
|
|
|
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Два случая. (2)Между ними — срок долгий, почти жизнь. (3)Первый — совсем давний. (4)Тогда наш Петя был маленьким. (5)Учился в третьем, а может, в четвёртом классе. (6)Ждали его к обеду. (7)А главное, для какого-то дела. (8)Ждали да ждали, а его нет и нет. (9)Я уж начинаю злиться. (10)А матушка моя — человек и вовсе серьёзный. (11)Пети нет, она меня точит:
—(12)Это ты виноват. (13)Приучил, он никого не слушает. (14)Никакой ответственности. (15)Надо с детских лет. (16)Надо...
(17)Наконец вижу, мчится наш ученик. (18)Понимает, что к сроку давно опоздал, и спешит.
—(19)Тебе что было велено...— начала было мать, но перебил её, конечно же, виноватый, с захлёбом голос:
—(20)Не ругай меня, пожалуйста, ладно?..
(21)И такая была в этом голосе наивная просьба, что я невольно улыбнулся, поднялся из-за стола, чтобы мать немного, но сдержать. (22)Она порою ругаться мастер, особенно под горячую руку.
(23)А мне жалко стало — уж больно он хорошо попросил:
(24)«Не ругай, пожалуйста...» — не испуг, а лишь искренняя просьба.
|
|
|
(25)Мальчишеская, детская: (26)«Не ругай».
(27)Я поднялся и вышел на кухню. (28)Стояли друг против друга строгая мать моя и маленький Петя, взъерошенный воробьишко: пальто — нараспашку, волосы — дыбом, на лице и в глазах наивная детская просьба: (29)«Не ругай». (30)Всё так ясно было, что помощи моей не понадобилось.
—(31)Не ругай... — повторила мать и тоже улыбнулась. — (32)Ну, ладно. (33)Тогда не будем ругать.
(34)Я вернулся в горницу, к своему столу.
(35)Прошло много и много лет. (36)Тот случай, конечно, давно забылся. (37)Сколько было всего, и доброго, и несладкого, — жизнь течёт. (38)Матушка моя состарилась, Петя вырос. (39)В старом доме теперь мы проводим лишь тёплое лето. (40)А чуть заосенеет, сразу переезжаем на городскую квартиру.
(41)И вот похолодало, месяц — сентябрь. (42)Пора «на крыло». (43)Но пожилого человека с места насиженного стронешь не вдруг. (44)Вот и мать наша собирается будто навсегда. (45)Для матери переезд — дело серьёзное, готовится к нему долго. (46)Поэтому с переездом получается так: похолодало, собрались, уехали, а мать ещё два ли, три дня, а то и неделю на старом месте копошится. (47)Потом за ней приезжаем. (48)Тогда уж и дом на запор.
(49)И вот новое утро. (50)Подъезжаем. (51)Пасмурно уже, зябко. (52)Дом нахохлился. (53)Кое-где у соседей дымки из труб. (54)Подтапливают. (55)Осень.
|
|
|
(56)Вошли в дом. (57)А у матери только-только самые сборы. (58)Опять все богатства свои разложила. (59)Без слов видно, что не готова.
(60)Я лишь головой покачал, охнул. (61)А Петя, он молодой, горячий. (62)И ведь верно: у него — работа, а он бабку каждый день возит-возит и никак не увезёт. (63)Раскрыл он было рот, да, слава богу, ничего сказать не успел.
(64)Мать наша стоит, маленькая, виноватая, голову подняла и попросила робко:
— (65)Не ругайте меня, пожалуйста.
(66)От тихих слов её, видно, не только моё дрогнуло сердце.
(67)Петя вздохнул и сказал неожиданно мягко, с усмешкой:
— (68)Ладно, не будем тебя ругать.
(69)Господи, как же она постарела, наша мать! (70)Высохла, согнулась. (71)А какая была... (72)И ростом, и статью. (73)А характер... (74)Куда что делось. (75)Человек я — тоже немолодой. (76)Повернулся, ушёл в настывшую горницу, сел за стол, пустой и непривычно просторный, стал глядеть в окошко.
(77)Вот она, жизнь. (78)Вроде и не больно короткая, а всё равно на один огляд.
(По Б. П. Екимову *)
* Борис Петрович Екимов(род. в 1938г.) — русский прозаик и публицист.
22.Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
|
|
|
1) В детстве Петя с испугом просил бабушку не ругать его за опоздание.
2) Рассказчик хотел прийти на помощь провинившемуся сыну.
3) Спустя много лет герои жили в старом доме только летом.
4) Женщина просила сына и внука отложить переезд.
5) Пожилым людям тяжело даётся переезд с места на место.
23.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 5 уточняет содержание предложения 4.
2) В предложениях 6—16 представлено повествование с элементами рассуждения.
3) В предложениях 28—29 представлено рассуждение.
4) Предложение 42 представляет собой следствие из предложения 41.
5) Содержание предложения 73 противопоставлено содержанию предложений 69—72.
24. Из предложений 64—69 выпишите фразеологизм.
25. Среди предложений 41— 48 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущими с помощью форм одного и того же слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!