Раннее выявление детей с отклонениями в развитии проводится в семьях:
Логопедия, как наука о нарушениях развития речи, их преодоления и предупреждения путем специального коррекционного обучения и воспитания.
2. Логопедия - наука о нарушениях развития речи, их преодолении и предупреждении посредством специального коррекционного обучения и воспитания. Логопедия является разделом специальной педагогики - дефектологии. Термин логопедия образован от греческих слов: логос (слово, речь), педео (обучаю, воспитываю) или воспитание речи.
3. Предметом логопедии является изучение закономерностей обучения и воспитания лиц с нарушением речи и связанными с ними отклонениями психическом развитии.
Формы речи внешняя
Внутренняя
Устная (диалог, монолог)
Письменная
4. Диалогическая речь - психологически наиболее простая естественная форма речи, возникает при непосредственном общении двух или нескольких собеседников и состоит в обмене репликами.
Реплика - ответ, возражение, замечание на слова собеседника- отличается краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций.
Отличительными чертами диалога являются:
- эмоциональный контакт говорящих, их воздействия друг на друга мимикой, жестами, интонацией и тембром голоса;
- ситуативность (в деятельности или при восприятии).
5. Монологическая речь - последовательное связанное изложение одним лицом системы знаний.
|
|
|
Для монологической речи характерны:
- последовательность и доказательность, для связанности мысли;
- грамматически правильное оформление;
- выразительность голосовых средств;
- высокий уровень речевого развития говорящего
6. Письменная речь - это графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений, она обращена к широкому кругу (людей), лишена ситуативности и предлагает углубленные навыки звукобуквенного анализа, умение логически и грамматически правильно передавать свои мысли. Монологическая речь: Повествование (рассказ, сообщение) Описание, Рассуждение.
7. Внутренняя форма речи («про себя») - это беззвучная речь, возникающая когда человек думает о чем-либо, мысленно составляет планы. Внутренняя речь характеризуется свернутостью, отсутствием второстепенных членов предложения.
Развитие речи ребенка может быть представлено в 3 аспектах: 1.развитие фонематического слуха и формирование навыков произнесения фонем родного языка.
2.овладение словарным запасам и правилами синтаксиса. Начинается 2-3 года и заканчивается к 7 годам. В школьном возрасте происходит совершенствование приобретенных навыков на основе письменной речи. 3.овладение смысловой стороной речи.
|
|
|
8. Отклонения в развитии речи отражается на формировании всей психической жизни ребенка:
- затруднение общения с окружающими;
- препятствие правильному формированию познавательных процессов;
- воздействие на эмоционально-волевую сферу;
- возникновение вторичных отклонений;
9. Формы воздействия
Реабилитация
- Адаптация
- Воспитание
- Обучение
- Компенсация
- Коррекция нарушений речи
10. Речевые нарушения характеризуются следующими особенностями:
не соответствующий возрасту говорящего;
- не являющиеся диалектизмами, безграмотностью речи и выражением незнания языка;
- связанными с отклонением в функции психофизиологии механизмов речи; - - носящими устойчивый характер, не исчезающими, а закрепляющимися; - требующие логопедического воздействия по специфике;
- оказывающее отрицательное воздействие на психическое воздействие ребенка.
11. Выделяют 3 критических периода в развитии речевой функции:
1-2 года - начало речевого развития, основы коммуникации поведения. Критический период мес. 14-18 мес. - начало речевого развития, основы коммуникации поведения.
|
|
|
3 года - развитие связной речи. Переход от ситуационной речи к контекстной, рассогласованность работы Ц.Н.С. и сосудистой системы(особенности поведения).
6-7 лет - начало развития письменной речи, нагрузка на Ц.Н.С.
12. Основные причины патологии детской речи:
- различная внутриутробная патология.
- родовая травма и асфиксия,
- родовая травма и асфиксия.
- заболевания в первые годы жизни ребенка заболевания
- травмы черепа наследственные факторы. неблагоприятные социально-бытовые условия.
Раннее выявление детей с отклонениями в развитии проводится в семьях:
- где уже есть ребенок с тем или иным дефектом;
- с умственной отсталостью, заболеванием шизофренией, нарушением слуха у родителей;
- где матери перенесли во время беременности острые инфекционные - заболевания, тяжелый токсикоз;
- где есть дети, перенесшие внутриутробную гипоксию, природную асфиксию, травмы в первые месяцы жизни.
13. В основе клинической классификации лежит изучение причин и патологических проявлений речевой недостаточности. Они имеют свою симптоматику и динамику проявлений:
нарушение голоса - алалия
|
|
|
- нарушения темпа речи - афазия
- заикание - аграфия
- дислалия - дисграфия
- ринолалия - алексия
-дизартрия - дислексия
14. Дефекты речи I. Группа:
- Фонетико-фонематическое недоразвитие речи- нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
- Общее недоразвитие речи- различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне.
15. I. группа характеризуется нарушением средств общения и в качестве общих признаков отмечаются:
- позднее начало развития речи
- скудный словарный запас;
- аграмматизмы;
дефекты произношения;
дефекты фонемообразования.
II. Группа:
- нарушения в применении средств общения, в т.ч. заикание. Характеризующее нарушением коммуникативной функции речи при правильно сформировавшихся средствах общения.
Вывод.
Логопедия – это наука о нарушения речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания.
Мы рассмотрели что такое логопедия, предмет и формы речи логопедии, отклонения в развитии речи, формы воздействия, речевые нарушения, периоды, основные причины патологии детской речи, классификацию нарушения речи и дефекты речи.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!