С УКАЗАНИЕМ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ
для студента: ____________________________________________________________
(И.О. Фамилия)
Цели и задачи практики:
Целью производственной практики является ознакомление с современными образовательными технологиями; формирование готовности к проведению учебных занятий по русскому языку и литературе в учреждениях общего образования.
Задачами производственной практики являются:
- понимание основных принципов деятельностного подхода, видов и приемов современных педагогических технологий; особенностей организации учебно-воспитательного процесса; преподаваемого предмета в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы; оптимальных условий выбора методов, технологий обучения;
- развитие умений анализа эффективности уроков русского языка и литературы; анализа выбора методов, технологий обучения;
- - овладение навыками межличностных отношений и основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности; целеполагания процесса собственного профессионального развития; анализа урока с использованием современных методов, технологий обучения.
| № п/п | Содержание деятельности студента на практике по этапам (заполняется в соответствии с программой практики, указываются конкретные виды деятельности) | Сроки выполнения | Индивидуальные задания с указанием темы и/или вида работы | Форма представления результата в отчете по практике | Отметка руководителя практики от организации о выполнении задания | ||
| 1. | Подготовительный этап 10 ч.
| ||||||
| 1.1. | - Установочная конференция в вузе. | - Участие в установочной конференции в вузе; | Запись в Дневнике практики | ||||
| 2. | Начальный этап 18 ч. | ||||||
| 2.1. | - установочная конференция в школе, знакомство с организацией (школой) | Запись в Дневнике практики | |||||
| 2.2. | - инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка; | Запись в Дневнике практики | |||||
| 2.3. | Знакомство с классом. Беседа с учителем русского языка и литературы, посещение уроков русского языка и литературы. | Запись в отчете по практике | |||||
| 3. | Основной) этап 44 ч. | ||||||
| 3.1. | Анализ УМК по русскому языку и по литературе. ….час. | Анализ УМК в отчете по практике | |||||
| 3.2. | Посещение уроков русского языка и анализ одного из уроков. ….час. | Анализ урока | |||||
| 3.3. | Посещение уроков литературы и анализ одного из уроков. ….час. | Анализ урока | |||||
| 4. | Заключительный этап 36 ч.
| ||||||
| 4.1. | - Подготовка отчетной документации; ….час. | Дневник и отчет по практике | |||||
| 4.2. | Итоговая конференция в вузе. ….час. | Выступление на итоговой конференции | |||||
Руководитель практики от университета:
Доцент кафедры русской литературы МП ________________ Ю.А. Филонова
( должность) (место печати) (подпись) (И.О. Фамилия)
«Согласовано» -
Руководитель практики от организации:
_________________ МП ________________ _______________
( должность) (место печати) (подпись) (И.О. Фамилия)
ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ УНИВЕРСИТЕТА О ВЫПОЛНЕНИИИ СТУДЕНТОМ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
| Сведения о студенте (ФИО, курс обучения, группа) |
| ||||||||||||
| Наименование ОП | 44.03.01 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Филологическое образование»
| ||||||||||||
| Вид практики, тип практики | Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | ||||||||||||
| N п/п | Шифр компетенции | Название компетенции | Характеристика уровня освоения компетенций студентом по каждому ФОС как структурному компоненту Отчета по практике
| Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | |||||||||
| Анализ УМК | Анализ урока учителя по русскому языку | Анализ урока учителя по литературе | в кол-ве баллов | в % | характеристика уровня | ||||||||
| 6 | 100 | полностью | |||||||||||
| повышенный уровень 2 балла | 4-5 | 66 - 83 |
частично | сформированы основные элементы компетенции | |||||||||
| базовый уровень 1 балл | 2-3 | 33 - 50 | сформированы отдельные элементы компетенции | ||||||||||
| не проявил(а) 0 баллов | 0 – 1 | 0 – 16 | не сформирована | ||||||||||
| 1. | ПК-1 | Готовность реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
| ||||||||||
| 2. | ПК-2 | Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
| ||||||||||
| 3. | ПК-3 | Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| ||||||||||
| 4. | ПК-4 | Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета |
| ||||||||||
| 5. | ПК-5 | Способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| ||||||||||
| 6. | ПК-6 | Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса |
| ||||||||||
| 7. | ПК-7 | Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности |
| ||||||||||
| 8. | ПК-1 1 | Готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования |
| ||||||||||
| 9. | ПК-1 2 | Способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся |
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||||