Формируемых в результате прохождения практики
Учебная практика является основой для формирования следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК-1);
самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);
способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6);
способностью работать самостоятельно (ОК-8);
способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);
свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владением методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-13);
готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).
Общепрофессиональные компетенции:
- способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ОПК-3);
- готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ОПК-5).
Профессиональные компетенции:
- способностью разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);
|
|
|
способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);
готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);
способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);
способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);
способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по их замене (регенерации) (ПК-18).
Форма отчетности по итогам практики
По завершении учебной практики обучающийся сдает зачет комиссии.
В состав комиссии входят: председатель – начальник выпускающей кафедры, члены комиссии – руководители практики от Академии.
При сдаче дифференцированного зачета обучающийся должен при себе иметь:
индивидуальный план прохождения учебной практики (приложение 1);
отчет о прохождении учебной практики (приложение 2);
|
|
|
копии документов, предусмотренные программой прохождения учебной практики.
Отчетная документация предоставляется в файловой папке с титульным листом (приложение 3).
Отчетность по учебной практике: дифференцированный зачет 4 семестр.
Способы диагностики знаний для проведения промежуточной аттестации по практике
Описание показателей и критериев оценивания результатов обучения
По учебной практике предусмотрены следующие формы контроля качества подготовки:
текущий контроль (осуществление контроля за соблюдением сроков учебной практики и ее содержанием с целью получения первичной информации о ходе прохождения учебной практики), контроль осуществляется руководителями учебной практики от Академии;
промежуточная аттестация (оцениваются результаты обучения на отдельном этапе образовательного уровня) в виде дифференцированного зачета.
Для оценивания результатов обучения используется балльно-рейтинговая шкала оценок.
Средства диагностики предусматривают критерии оценивания, в соответствии с которыми будет осуществляться контроль формирования соответствующих профессиональных компетенций. Максимальная сумма по всем показателям составляет 100 баллов.
|
|
|
Показатели оценивания для промежуточной аттестации по учебной практике приведены в таблице 2.
Таблица 2
| № п/п | Показатели оценивания | Количество баллов | Примечание |
| 1 | Аттестация в форме зачета. В подразделении по окончании учебной практики оформляется характеристика – отзыв. Зачет проводится по окончанию учебной практики в Академии, принимается комиссией. Проверяются предоставленные отчетные документы и в ходе беседы (опроса) проверяются теоретические и практические знания, навыки, умения обучаемых. | Итоговый контроль в академии. Оценка (баллы) выставляемые комиссией от 0 до 100 баллов. - 3 (уд.) – 60-74 баллов; - 4 (хор.) – 75-89 балла; - 5 (отл.)– 90-100 баллов. | Отчет после выставления зачета хранятся в Академии. |
При определении количества баллов по каждому из показателей оценивания учитываются следующие критерии оценивания:
полнота и содержательность ответа;
умение привести примеры;
выполнение нормативов;
знание положений нормативно-правовых актов и умение использовать их в профессиональной деятельности;
|
|
|
умение отстаивать свою позицию на основании положений нормативно-правовых актов;
умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям;
достоверность представленной в ответах информации.
Для определения фактических оценок по каждому показателю выставляются следующие баллы (таблица 1):
результат, содержащий полный правильный ответ – 85 – 100 % от максимального количества баллов;
результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты ответа – более 75 %) или ответ, содержащий незначительные неточности – 75 – 84% от максимального количества баллов;
результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты ответа – до 75 %) или ответ, содержащий незначительные неточности – 60 -74 % от максимального количества баллов;
результат, содержащий неполный правильный ответ, содержащий значительные неточности, ошибки (степень полноты ответа – менее 60 %) – до 60 % от максимального количества баллов;
неправильный ответ (ответ не по существу задания) или отсутствие ответа – 0 % от максимального количества баллов.
Описание шкал оценивания
Оценивание результатов учебной практики осуществляется по государственной шкале, балльной шкале и шкале ECTS. Результирующая оценка выводится по 100-бальной шкале оценивания. Соответствующие ей оценки по шкале ECTS и государственной шкале принимаются, исходя из соотношения, приведенного в таблице 3.
Таблица 2
Соотношения между суммой баллов по 100-бальной шкале и
оценками по шкалам - государственной и ECTS
| Сумма баллов по 100-бальной шкале | Оценка по шкале ECTS | Оценка по государственной шкале | |
| Для государственной итоговой аттестации, экзамена, диф-ференцированного зачета | Для зачета | ||
| 90-100 | A | Отлично | Зачтено |
| 80-89 | B | Хорошо | |
| 75-79 | C | ||
| 70-74 | D | Удовлетворительно | |
| 60-69 | E | ||
| 35-59 | FX* | Неудовлетворительно | Не зачтено |
| 0-34 | F** | ||
Примечания:
* – с возможностью повторной аттестации по окончании зачетно-экзаменационной сессии
** – с обязательным повторным изучением дисциплины (может быть выставлена только комиссией при проведении второй дополнительной промежуточной аттестации).
Уровень освоения учебных дисциплин обучающимися определяется следующими оценками по государственной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценки "отлично" заслуживает обучающийся, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание материала, изученного при прохождении учебной практики, умение свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, давать исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы руководителя учебной практики по разделам, предусмотренным программой учебной практики.
Оценки "хорошо" заслуживает обучающийся, обнаруживший достаточную полноту знаний в объеме программы учебной практики при наличии лишь несущественных неточностей в изложении ответов, успешно выполняющий предусмотренные в программе практические задания, владеющий необходимой для ответа терминологией; допускающий незначительные ошибки, исправляемые самостоятельно.
Оценки "удовлетворительно" заслуживает обучающийся, обнаруживший знания материала, изученного при прохождении учебной практики, в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением практических заданий, предусмотренных программой, использующий специальную терминологию, допускающий погрешности в ответе, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;
Оценка "неудовлетворительно" выставляется обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях материала в рамках программы учебной практики, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой практических заданий, допускающий грубые логические ошибки при ответе на вопросы руководителя учебной практики, которые не может исправить самостоятельно.
Типовые контрольные задания
Комплекты контрольных заданий позволяют оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
Пример контрольного задания для текущего контроля при прохождении учебной практики:
Примерный перечень вопросов:
1. Организация работы по соблюдению личным составом правил безопасности труда при несении службы и выполнении работ, порядок проведения и содержание инструктажей по вопросам охраны труда.
2. Должностные обязанности пожарного.
3. Должности, звания, Ф. И. О. руководящего состава МЧС ДНР, территориального органа МЧС ДНР, а также пожарно-спасательной части.
4. Служебные помещения пожарно-спасательной части, их назначение и расположение.
5. Оперативно-тактическая характеристика зоны оперативной ответственности пожарно-спасательной части (территориального органа МЧС ДНР).
6. Расписание выезда (план привлечения) сил и средств гарнизона.
7. Распорядок дня и внутренний порядок пожарно-спасательной части.
8. Действия пожарных во время несения службы в дежурном карауле по поддержанию внутреннего порядка и выполнения распорядка дня пожарно-спасательной части.
9. Порядок подачи сигнала «Тревога». Действия пожарных по сигналу «Тревога».
10. Организация внутренней и караульной службы в пожарно-спасательной части. Обязанности лиц внутреннего наряда. Порядок допуска в служебные помещения и помещения дежурного караула лиц, которые не принадлежат к составу подразделения.
11. Обязанности табеля оперативных расчетов пожарных и аварийно-спасательных автомобилей.
12. Порядок действий пожарных при смене караулов:
приемы и виды работ, которые выполняет пожарный во время подготовки и смены караулов;
способы укладки специальной (защитной) одежды и снаряжения пожарного, порядок её одевания;
порядок постановки в оперативный расчёт средств индивидуальной защиты органов дыхания.
13. Тактико-технические характеристики пожарных и аварийно-спасательных автомобилей пожарно-спасательной части (территориального органа МЧС ДНР).
14. Тактико-технические характеристики пожарно-технического и аварийно-спасательного инструмента и оборудования, средств индивидуальной защиты органов дыхания, которые находятся на оснащении в пожарно-спасательной части и их испытания (проверки) и расположения на технике.
15. Средства связи пожарно-спасательной части, порядок их эксплуатации и правила ведения радиообмена.
16. Противопожарное водоснабжение (внутреннее и наружное). Порядок его (их) использования.
17. Назначение, устройство и порядок использования пожарного гидранта.
18. Первичные средствами пожаротушения, их назначение и порядок применения.
19. Назначение пожарных рукавов, рукавного оборудования (арматуры) и стволов, их классификация и технические характеристики.
20. Назначение, технические характеристики, порядок применения и испытания ручных пожарных лестниц.
21. Назначение, технические характеристики, порядок применения и испытания (проверки) спасательных веревок. Порядок постановки спасательной веревки в оперативный расчет.
22. Виды оперативного развертывания. Порядок действий при их проведении в составе отделения и караула.
23. Способы установки пожарных автоцистерн на пожарный водоем и пожарный гидрант.
24. Общие сведения о горении и горючих веществах.
25. Общие сведения о пожаре и его развитии.
26. Общие сведения о способах прекращения горения.
27. Общие сведения о инженерно-технических решениях по ограничению распространения пожара.
28. Виды строительных материалов и их пожароопасные свойства, назначение и устройство конструктивных элементов зданий и сооружений.
29. Порядок действий пожарного при проведении разведки пожара и его тушении (включая неблагоприятные условия на месте дорожно-транспортного происшествия, на объектах с наличием аварийно-химических опасных веществ).
30. Порядок испытания и постановки пожарных рукавов в оперативный расчет.
31. Обязанности и действия пожарного во время прокладки рукавной линии (магистральной, рабочей) и применения рукавного оборудования (арматуры), работы со стволами.
32. Варианты постановки (укладки) пожарных рукавов на пожарно-спасательные и аварийно-спасательные автомобили.
33. Порядок прокладки рукавных линий.
34. Уборка (смотка) рукавов в одинарную и двойную скатки, восьмеркой. Наматывание рукавов на катушку.
35. Порядок прокладки рукавной линии по лестничным клеткам, дорогам, через железнодорожные полотна и другие преграды.
36. Порядок замены резиновых уплотняющих колец, соединение и разъединение соединительных рукавных головок, присоединение ствола к соединительной головке.
37. Варианты работы с водными стволами и воздушно-пенными стволами в положениях «стоя», «лежа», «с колена», «сидя», «стоя на лестнице», «находясь (сидя) на подоконнике или на крыше» и с подачей огнетушащих средств.
38. Порядок подъёма рукавной линии на высоту с помощью спасательной верёвки и по ручным пожарным лестницам, наращивание действующей рукавной линии.
39. Способы (особенности) работы с рукавами и рукавным оборудованием (арматурой) в зимний период.
40. Лестница-палка. Порядок снятия лестницы-палки с пожарного автомобиля, переноски, установки, подъёма и спуска по ней, складывания и укладки на аварийно-спасательную технику. Порядок использования лестницы-палки в качестве тарана и носилок.
41. Штурмовая лестница. Порядок снятия штурмовой лестницы с пожарного автомобиля, переноски, установки и снятия, подъема и спуска по ней, укладки на автомобиль.
42. Выдвижная лестница. Порядок снятия выдвижной лестницы с пожарного автомобиля, переноски, установки, раскладывания и складывания, подъема и спуска по ней, укладки на автомобиль.
43. Порядок закрепления спасательной веревки за конструкцию разными способами.
44. Порядок вязки двойной спасательной петли с одеванием на пострадавшего.
45. Порядок смотки спасательной веревки в клубок.
46. Порядок вязки петли для подъема пожарно-технического и аварийно-спасательного оборудования на высоту.
47. Порядок спасания пострадавшего с верхних этажей учебной башни с помощью спасательной веревки.
48. Самоспасание из верхних этажей учебной башни с помощью спасательной веревки.
49. Порядок применения аварийно-спасательного инструмента и оборудования.
50. Действий пожарного по оказанию первой доврачебной помощи.
51. Средства предоставления первой помощи, которые есть в пожарно-спасательной части и порядком их применения.
52. Виды кровотечений, переломов, ран и характерными признаками забоев, вывихов, переломов, ожогов, обморожения, тепловых ударов и др.
53. Порядок предоставления первой помощи при разных повреждениях и травмах.
54. Приемы и способы транспортировки (переноски) пострадавшего.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!