IV. Замацаванне новага матэрыялу.
Ход урока
I. Арганізацыйны момант. Псіхалагічная хвілінка.
¾ Заплюшчыце вочы, узгадайце сваю самую вялікую перамогу. Успомніце, як вы сябе адчувалі. Запомніце свае адчуванні. Расплюшчыце вочы. Прыступаем да працы.
II. Актуалізацыя ведаў.
¾ Што такое скланенне?
¾ Колькі склонаў у беларускай мове?
¾ Як вызначыць склон назоўніка?
Практыкаванне № 134. с. 83.
Індывідуальная работа.
3 дапамогай практыкавання № 124. с. 78 праскланяць словы. (Працуюць 3 вучні.)
Сасна, зямля Стол, неба Ноч, радасць
III. Хвілінка чыстапісання.
— Знайдзіце агульнае ў словах. (Назоўнікі, ж.р., пачынаюцца на «з».)
¾ Зрабіце разбор наступнага сказа:
Зімой кружаць завеі і завірухі.
IV. Тлумачэнне новага матэрыялу.
· Аналіз табліцы тыпаў скланення назоўнікаў. Вызначэнне тыпу скланення назоўнікаў зерне, ноч, карта. Скланенне гэтых назоўнікаў з апорай на табліцу
Практ. 135, с. 84.
· Знаёмства са спосабам вызначэння тыпу скланення назоўнікаў у працэсе аналізу інфармацыі рубрыкі «Завяжы вузялок!» (с. 84).
· Аналіз фармулёўкі правіла (с. 85).
· Размеркаванне назоўнікаў па групах з улікам тыпу скланення. Дапаўненне тэксту назоўнікамі 2-га скланення ў патрэбнай форме
Практ. 136, с. 85.
· Складанне па падказках алгарытму вызначэння тыпу скланення назоўніка
практ. 137, с. 86.
V. Замацаванне новага матэрыялу.
|
|
|
· Чытанне прыказак, тлумачэнне іх сэнсу. Тлумачэнне правапісу выдзеленых
літар. Пісьмо па памяці. Вызначэнне тыпу скланення назоўнікаў, якія сустрэліся
ў запісанай прыказцы
Практ. 138, с. 86.
· Састаўленне слоў. Вызначэнне тыпу скланення назоўнікаў
практ. 139, с. 86
VI. Вынікі ўрока. Рэфлексія.
Тэст «Так ці не».
Калі адказ станоўчы («так»), ставіцца «+», адмоўны («не») — «-».
1.У беларускай мове 6 склонаў. (+.)
2.Родны склон адказвае на пытанні: «каго?», «чаго?». (+.)
3.Назоўны склон адказвае на пытанні: «кім?», «чым?». (-.)
4.Месны склон ужываецца без прыназоўнікаў. (-.)
5.Каб вызначыць склон назоўніка трэба паставіць пытанні. (+.)
¾ Працягніце выказванні:
Усё зразумела, магу расказаць...
Неўпэўнены, трэба папрацаваць...
Нічога не зразумеў, патрэбна дапамога...
VII. Дамашняе заданне.
Практыкаванне № 140. с. 86. Выконваць па ўмове падручніка.
Тэма: Назоўнікі 1-га скланення, іх канчаткі
Мэта: Пазнаёміць з асаблівасцямі скланення назоўнікаў жаночага роду з канчаткамі -а, -я; па-назіраць за залежнасцю канчатка ад націску і ад тыпу асновы; вучыць утвараць склонавыя
формы назоўнікаў 1-га скланення з апорай на табліцу, вызначаць склон назоўнікаў па
|
|
|
пы таннях і канчатках; развіваць граматычны лад маўлення навучэнцаў; выхоўваць патрыя-тычныя пачуцці.
Ход урока
I. Арганізацыйны момант. Псіхалагічная хвілінка.
* *
Як ты дорага мне, мая родная мова!
Мілагучнае, звонкае, спеўнае слова!
¾ Падбярыце прыметнікі да слова «ліова». (Родная, ласкавая, ліілагуч- ная, прыгожая, звонкая, цікавая.)
I. Актуалізацыя ведаў
¾ Назавіце скланнені назоўнікаў?
¾ Як вызначаецца тып скланення назоўнікаў? ( па Н.скл. адз. л.)
¾ Якія назоўнікі адносяцца да 1-га скланення? 2-га? 3-га?.
¾ Які алгарытм вызначэння тыпу скланення?.
II. Хвілінка чыстапісання.
¾ Растлумачце лексічнае значэнне апошняга слова. Вызначце ў ім корань.
¾ Разбярыце сказ па членах сказа, вызначце часціны мовы.
¾ Вызначце склон назоўніка, які з’яўляецца дзейнікам:
Паштальён прынёс мне паштоўку ад сябра.
III. Тлумачэнне новага матэрыялу.
· Вызначэнне тыпу скланення і тыпу асновы назоўнікаў. Групоўка назоўнікаў 1-га
скланення ў залежнасці ад тыпу асновы
Практ. 141, с. 87.
· Аналіз табліцы скланення назоўнікаў жаночага роду з канчаткамі -а,-я. Вызначэнне
тыпу асновы назоўнікаў каса, песня, нара, мука. Скланенне гэтых назоўнікаў з апорай на
|
|
|
табліцу
Практ. 142, с. 88.
· Знаёмства з залежнасцю канчатка назоўнікаў ад націску і ад тыпу асновы ў працэсе
аналізу інфармацыі рубрыкі «Завяжы вузялок!» (с. 88).
IV. Замацаванне новага матэрыялу.
· Чытанне прыказак, тлумачэнне іх сэнсу. Спісванне. Знаходжанне ў сказах
назоўнікаў 1-га скланення, вызначэнне іх склону, абазначэнне канчаткаў
Практ. 143, с. 89.
· Чытанне тэксту. Гутарка па змесце. Выбарачнае спісванне. Знаходжанне ў сказах
назоўнікаў 1-га скланення, вызначэнне іх склону, абазначэнне канчаткаў. Вусныя
выказванні вучняў пра выпадкі выратавання людзей жывёламі
практ. 144, с. 89—90.
· Складанне словазлучэнняў з рознымі формамі назоўніка школа. Вызначэнне
склону назоўніка ў словазлучэннях, абазначэнне яго канчаткаў
практ. 145, с. 90
Дадатковае заданне.
Адзін вучань працуе ля дошкі, потым праводзіцца праверка.
1.Скласці і запісаць сказы са словамі: восень, зіма, дрэвы, людзі.
2.Падкрэсліць дзейнік і выказнік, вызначыць склон дзейніка.
3.Падрыхтаваць паведамленне пра назоўны склон.
VI . Вынікі ўрока. Рэфлексія.
Успомніце, якія задачы перад сабой ставілі ў пачатку ўрока.( Дзеці ўспамінаюць задачы.)
|
|
|
- Ці змаглі мы іх выканаць?
Узаемааапытванне па табліцы практ. 142.
аснова слова - канчаткі
Рэфлексія "Лісточкі"
V. Дамашняе заданне.
Практ. 146( па ўмове практыкавання)
Тэма: Назоўны, родны і вінавальны склоны
Мэты: Пазнаёміць з канчаткамі назоўнікаў 1-га скланення ў формах назоўнага, роднага і вінавальнага склонаў; вучыць утвараць формы роднага і вінавальнага склонаў назоўнікаў 1-га скланення; развіваць арфаграфічную пільнасць, вуснае звязнае маўленне навучэнцаў; выхоўваць эстэтычныя пачуцці
I . Арганізацыйны момант.
* *
Празвінеў званок.
Пачынаецца ўрок.
Будзем добра працаваць.
¾ Прачытайце чатырохрадкоўе з лагічным націскам на падкрэсленых словах.
¾ Запішыце сказ, які вам больш спадабаўся.
I. Хвілінка чыстапісання.
¾ Расшыфруйце тэму ўрока. (Родны склон.)Акрамя роднага мы будзем знаёміцца з вінавальным і назоўным склонамі.
¾ Што запісалі на другім радку? (Прыназоўнікі, якія стасуюцца з назоўнікамі ў родным склоне.)
¾ Пастаўце назоўнікі ў форме роднага склону, запішыце іх.
Радзіма, Беларусь, народ.
¾ Запішыце сказ. Растлумачце яго сэнс.
Без Радзімы чалавеку вельмі цяжка.
II. Тлумачэнне новага матэрыялу.
¾ Раскажыце пра назоўны, родны і вінавальны склоны, карыстаючыся табліцай.
Запішыце апорныя схемы.
Н.скл. - ёсць (хто?) (што?) , галоў ны член сказа.
Р. скл. — няма (каго?) (чаго?); ад, без, з, з-за, у, каля, да, для; даданы член сказа.
В.скл. - бачу (каго?) (што?); у, на, даданы член сказа.
¾ Раскажыце адзін аднаму ў парах усё, што вы ведаеце пра гэтыя склоны назоўніка.
III. Замацаванне новага матэрыялу.
· Вызначэнне склону і канчаткаў назоўнікаў у прапанаваных словазлучэннях і сказах
Практ. 147, с. 91.
· Знаёмства з канчаткамі назоўнікаў 1-га скланення ў формах назоўнага, роднага
і вінавальнага склонаў у працэсе аналізу інфармацыі рубрыкі «Завяжы вузялок!» (с. 91).
· Чытанне і адгадванне загадкі. Запіс загадкі, вызначэнне склону і дапісванне патрэбных канчаткаў назоўнікаў 1-га скланення. Запіс назоўніка-адгадкі. Утварэнне форм роднага і вінавальнага склонаў гэтага назоўніка
Практ. 148, с. 91—92.
· Складанне словазлучэнняў па схемах. Складанне сказа з адным спалучэннем
слоў на выбар
Практ. 149, с. 92.
· Чытанне тэксту. Дапаўненне яго патрэбнымі формамі назоўнікаў 1-га скланення. Гутарка па змесце тэксту. Выбарачнае спісванне. Вызначэнне склону назоўнікаў 1-га скланення.
· Развіццё мовы. Складанне вуснага апісання сняжынак з выкарыстаннем апорных слоў.
Практ. 150, с. 92—93
Адначасова вучні працуюць па картках індывідуальна.
Картка №1
Прачытай і адгадай загадкі. Спішы, вызнач склон назоўніка.
· Ні сцежкі, ні дарожкі, толькі залатыя рожкі.
· Без пілы, без сякеры, а масты будуе.
· 3 вады нарадзіўся і ў ваду ператварыўся.
· Лёгка з зямлі падымаеш, а далей сваёй рукі не кінеш.
(Адгадкі: месяц, мароз, снег, пяро.)
Картка № 2
Спішы, раскрываючы дужкі. Вызнач склон назоўнікаў.
Над нарой (ліса) жыла вавёрка. Вавёрка скакала з (галінка) на (галінка), насміхалася з (ліса). Аднойчы раніцай (ліса) легла каля (нара), прыкінулася мёртвай. Вавёрка кінула ў (ліса) шышку. Ліса не зварухнулася. Тады вавёрка прабегла каля (ліса).
3) Рубрыка «Гавары правільна . Будзьце ўважлівыя», с. 92.
V . Вынікі ўрока. Рэфлексія.
¾ Пра якія склоны гаварылі?
¾ Якія ў іх словы-памочнікі?
¾ На якія пытанні адказвае назоўнік у вінавальным склоне?
¾ 3 якімі прыназоўнікамі ўжываецца назоўнік у родным склоне?
¾ Якім членам сказа з’яўляецца назоўнік у родным склоне, у назоўным склоне?
¾ Раскажыце пра значэнне роднага склону.
¾ 3 якім настроем заканчваеце ўрок?
¾ Ці задаволены сваёй працай?
IV. Дамашняе заданне.
Практыкаванне 151,с. 93
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!