ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
Общие сведения
| 1. | Кафедра | Истории и права |
| 2. | Направление подготовки | 44.03.05 Педагогическое образование (история, право) |
| 3. | Дисциплина (модуль) | Б1.В.13. Источниковедение |
Перечень компетенций
ПК-1: готовностью реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов
ПК-4: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов
ПК-11: готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования
Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования
| Этап формирования компетенции (разделы, темы дисциплины) | Формируемая компетенция | Критерии оценивания компетенций | Формы контроля сформированности компетенций | ||||||
| Знать: | Уметь: | Владеть: | |||||||
| 1. Общие проблемы источниковедения | ПК-1 | понятие «исторический источник»; основные классификации исторических источников по типам и видам; исторически сложившиеся и современные направления в отечественном источниковедении; методологические основания источниковедения как науки; условия хранения письменных источников, федеральные, региональные и местные архивы и общую характеристику их фондов и направлений работы. | определять тип и вид исторического источника, с которым непосредственно производится работа; критически оценивать достоверность и надежность представленной в источниках информации; анализировать прямую и косвенную информацию, содержащуюся в источниках, использовать ее для датировки документов, установления места создания источника и его автора; реализовывать знания по данной дисциплине в преподавании «Истории России» в соответствии с требованиями образовательных стандартов для основной и средней общеобразовательной школы; использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области истории/источниковедения. | основами методики внешней и внутренней критики источников.
навыками использования образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов; навыками самостоятельного поиска и анализа научной информации, применения ее в исследовательских и образовательных практиках.
| 1) Тест 2) Выступления на практических занятиях 3)Экзамен | ||||
| 2. Исторические источники по истории Руси и России XI – XVII вв. | ПК-1 ПК-4 ПК-11 | характерные особенности основных групп письменных источников (граффити, эпиграфика, берестяные грамоты, летописи, законодательные, актовые и делопроизводственные материалы, литературные памятники, сочинения иностранцев) указанного периода в истории нашей страны. | определять вид исторического источника, с которым непосредственно производится работа; характеризовать черты общерусского и местного летописания, законодательных источников IX-XVII вв.; осуществлять формулярный анализ актовых материалов; характеризовать литературные памятники Древней Руси, публицистику и политические сочинения XII-XVII вв.; различать отдельные виды делопроизводственной документации XV-XVII вв.; критически оценивать достоверность и надежность представленной в источниках информации; анализировать прямую и косвенную информацию, содержащуюся в источниках, использовать ее для датировки документов, установления места создания источника и его автора; реализовывать знания по данной дисциплине в преподавании «Истории России» в соответствии с требованиями образовательных стандартов для основной и средней общеобразовательной школы; использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области истории/источниковедения. | 1)Тест 2)Выступления на практических занятиях 3)Разработка ситуационных заданий 4)Анализ источника 5)Экзамен | |||||
| 3. Исторические источники по истории России XVIII – начала XX вв. | ПК-1 ПК-4 ПК-11 | характерные особенности основных групп письменных источников (законодательные, актовые и делопроизводственные материалы, периодика, статистические источники, экономико-географические описания, личные документы, сочинения иностранцев) указанного периода в истории нашей страны. | определять вид исторического источника, с которым непосредственно производится работа; характеризовать черты законодательных источников XVIII - начала XX вв.; осуществлять формулярный анализ актовых материалов; характеризовать публицистику и политические сочинения XVIII – начала XX вв.; различать отдельные виды делопроизводственной документации, экономико-географических и статистических материалов, периодической печати, личных документов изучаемого периода; критически оценивать достоверность и надежность представленной в источниках информации; анализировать прямую и косвенную информацию, содержащуюся в источниках, использовать ее для датировки документов, установления места создания источника и его автора; реализовывать знания по данной дисциплине в преподавании «Истории России» в соответствии с требованиями образовательных стандартов для основной и средней общеобразовательной школы; использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области истории/источниковедения. | 1)Тест 2)Выступления на практических занятиях 3)Разработка ситуационных заданий 4)Анализ источника 5)Экзамен | |||||
| 4. Исторические источники советского периода | ПК-1 ПК-4 ПК-11 | характерные особенности основных групп письменных источников (законодательные, делопроизводственные, политические материалы, официальная периодика неофициальные источники) указанного периода в истории нашей страны. | определять вид исторического источника, с которым непосредственно производится работа; характеризовать черты законодательных источников XX вв.; характеризовать официальные и неофициальные источники по советскому периоду; различать отдельные виды делопроизводственной документации, материалов планирования народного хозяйства, судебно-следственных материалов, дипломатических источников, произведений лидеров КПСС, записок иностранцев о «стране Советов», материалов самиздата, художественной литературы, фольклора, слухов как исторического источника, статистических материалов, периодической печати, личных документов ХХ столетия; критически оценивать достоверность и надежность представленной в источниках информации; анализировать прямую и косвенную информацию, содержащуюся в источниках, использовать ее для датировки документов, установления места создания источника и его автора; реализовывать знания по данной дисциплине в преподавании «Истории России» в соответствии с требованиями образовательных стандартов для основной и средней общеобразовательной школы; использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области истории/источниковедения. | основами методики внешней и внутренней критики источников. навыками использования образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов; навыками самостоятельного поиска и анализа научной информации, применения ее в исследовательских и образовательных практиках. | 1)Тест 2)Выступления на практических занятиях 3)Разработка ситуационных заданий 4)Анализ источника 5)Экзамен | ||||
|
|
|
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!