Тематика рефератов, докладов, проектов
Особенности развития организма человека в разные возрастные периоды.
Акселерация и ретардация развития.
Высшая нервная деятельность младших школьников.
Нарушения высшей нервной деятельности и их профилактика.
Биоритмы организма.
Характеристика различных анализаторов.
Профилактика нарушений опорно – двигательного аппарата.
Иммунология: проблемы и перспективы.
Переливание крови.
Возрастные особенности кровообращения, дыхания, пищеварения, выделения.
Эндокринная система как компонент гуморальной регуляции функций организма.
Возрастные особенности обмена веществ и энергии.
Витамины и их роль в обмене веществ и энергии.
Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе.
Условия реализации программы дисциплины
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебно-методические комплексы по темам;
таблицы;
муляжи, модели;
схемы;
мультимедийные источники информации;
видеоматериалы;
раздаточный материал.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Васильева,. В.В., Коссовская Э.В., Степочкина, Н.А. Физиология человека. –М.: ФиС, 1993.
|
|
|
Ермолаев, Ю.С. Физиология человека. – М.: Академия, 2001.
Захарьева, Н.Н. Спортивная физиология. Курс лекций, 2012.
Коробков, А.В.. Чеснокова, С.А. Атлас по нормальной физиологии. – М.: Высшая школа, 1987.
Караулова, Л.К. Физиология физического воспитания и спорта. Учебник. – М.: Академия, 2013.
Мицьо, В.П. Физиология. Конспект лекций. – М.,:Научная книга, 2005.
Михайлова, С.С. Спортивная биохимия. Учебник для вузов и колледжей ФК, 2013.
Сапин, М.Р., Сивоглазов, В.И. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма). – М.: Академия, 2015.
Смирнов, В.М., Будылина, С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: Академия, 2003.
Солодков, А.С., Сологуб, Е.Б. Физиология человека – М.: Олимпия Пресс, 2014.
Солодков, А.С. Руководство к практическим занятиям по физиологии человека. Учебное пособие, 2011.
Чусов, Ю.Н. Физиология человека. – М.: Просвещение, 1991.
Дополнительные источники:
Безруких, М.М., Сонькин, В.Д., Фарбер, Д.А. Хрестоматия по возрастной физиологии. – М.: Академия, 2002.
Леонтьева, Н.Н., Маринова. К.В. Анатомия и физиология детского организма. – М.: Просвещение, 1996.
Проскурина, И.К. Биохимия, учебник, 2014.
|
|
|
Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Умения: измерять и оценивать физиологические показатели организма человека; | практические занятия,домашнее задание |
| оценивать функциональное состояние человека и его работоспособность, в том числе с помощью лабораторных методов | практические занятия, домашнее задание |
| оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте | индивидуальные задания, домашнее задание, практические занятия |
| использовать знания биохимии для определения нагрузок при занятиях физической культурой | домашнее задание, тестирование. Педагогическая практика |
| Знания: физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека | тестирование, домашнее задание, проектная деятельность, практические занятия |
| понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации человека | терминологический диктант, тестирование |
| регулирующие функции нервной и эндокринной систем | домашнее задание |
| роль центральной нервной системы в регуляции движений | домашнее задание |
| особенности физиологии детей, подростков и молодежи | домашнее задание, индивидуальные проектные задания, тестирование |
| взаимосвязь физических нагрузок и функциональных возможностей организма | Практические занятия , домашнее задание. Педагогическая практика |
| физиологические закономерности двигательной активности и процессов восстановления | домашнее задание, проектная деятельность, индивидуальные задания |
| механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной деятельности | домашнее задание, практические занятия |
| физиологические основы тренировки силы, быстроты, выносливости | домашнее задание, практические занятия, педагогическая практика, проектная деятельность |
| физиологические основы спортивного отбора и ориентации | индивидуальные задания, рефераты, домашнее задание |
| биохимические основы развития физических качеств | домашнее задание, проектная деятельность |
| биохимические основы питания | практические занятия, домашнее задание, проектная деятельность |
| общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях физической культурой | домашнее задание, проектная деятельность |
| возрастные особенности биохимического состояния организма | домашнее задание, проектная деятельность |
| методы контроля | тестирование, практические занятия |
|
|
|
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!