Обобщающие понятия, представления, знания, на получение которых
Лесных Лиля Николаевна,
руководитель творческой мастерской «Игрушки»,
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского и юношеского творчества Куйбышевского района города Донецка»
2018
Аннотация. В данном педагогическом проекте представлена технология работы по формированию гражданско-патриотического и нравственного воспитания обучающихся, раскрываются основные направления деятельности педагогов и родителей. Обращение к народным традициям – один из способов сохранения нравственных ценностей у молодого поколения. Особенно это актуально для нашей молодой Донецкой Народной Республики. Чтобы сохранить и передать следующим поколениям культурные и нравственные ценности нашего народа, нужно возвращать в жизнь лучшие народные традиции.
Ключевые слова: воспитание, учебно-воспитательный процесс, дополнительное образование, проект, гражданско-патриотическое воспитание, метапредметные компетенции, русская народная кукла, мастер-класс.
Методический паспорт учебного проекта
1.Название проекта: « Народная кукла-люби,исследуй,изучай».
2.Разработчик учебного проекта: педагог дополнительного образования Лесных Лиля Николаевна, руководитель кружка-методист.
3.Название образовательного учреждения: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского и юношеского творчества Куйбышевского района города Донецка».
|
|
|
4.Год разработки учебного проекта: 2018.
5.Опыт использования: проводился в рамках тематической недели : «Русская народная кукла» в творческой мастерской «Игрушки» (Раздел 2 « Старинные народные куклы» авторской образовательной программы «Мастерская текстильной куклы»).
6. Проблемная ситуация: на сегодняшний день культура народа чужда и неизвестна большинству народа. Это при том, что у многих наших современников дедушки и бабушки были носителями этой культуры. К сожалению, современные школьники зачастую даже не подозревают, насколько красив, богат, удивителен, самобытен, интересен мир традиционной русской культуры.
7. Проблема и актуальность выбора темы проекта заключается в разработке системы работы по воспитанию культурно-патриотических чувств детей в условиях учреждения дополнительного образования, в использовании инновационных педагогических технологий (проектной, исследовательской, личностно-ориентированной, информационно-коммуникационной).
Это открывает новые возможности в воспитании у школьников патриотических качеств, комплексного взаимодействия с семьей через использование совместных социально-значимых проектов, которые привносят изменения как в систему взаимодействия педагога, родителей, детей и социальных партнеров, так и в содержание образовательного процесса. Декоративно-прикладное искусство является прекрасным инструментом для мотивации обучающихся. Поэтому целесообразно начинать знакомство с народной культурой с занятий этим видом творчества. Мотивация - это получить куклу, игрушку, сделанную своими руками.
|
|
|
Тряпичная кукла - неотъемлемая часть русской культуры. В сегодняшней Донецкой Народной Республике она переживает подлинное возрождение. Рукотворную лоскутную фигурку,с точки зрения воспитания, целесообразно вводить в жизнь современных детей, так как она теперь несет новую функцию: становится живым средством общения и приобщения к народному творчеству.
Народные куклы способствуют формированию позитивных установок, эмоциональной и моторной адекватности, коммуникативных навыков. Нормализуют отношения в системе ребенок – родитель, разрешают конфликты, улучшают социальную адаптацию.
«Оживляя» куклу, ребенок ощущает взрослую ответственность за действия куклы, за ее «жизнь», слова, поведение; учится находить адекватное телесное выражение различным эмоциям, чувствам, состояниям, развивать произвольное внимание и способность к концентрации. Вышеизложенные факты определили выбор темы данного проекта.
|
|
|
8. Цель:
- формирование у обучающихся интереса к культуре русского народа через изучение истории и изготовление образцов тряпичной народной куклы.
Гипотеза: практико-ориентированная направленность проекта откроет перед обучающимися возможность использования тряпичных кукол в повседневной жизни для игр и подарков. Процесс творчества создаст ситуацию успеха для каждого обучающегося, приобщит к традициям русской культуры.
9.Задачи:
Обучающие:
-изучить народные традиции, связанные с историей русской тряпичной куклы;
- научить работать с тканью при создании выразительных образов через участие в мастер-классах по изготовлению тряпичных кукол.
Развивающие:
- развивать познавательную активность обучающихся через расширение кругозора об истории возникновении тряпичной куклы и ее роли в современной жизни человека;
- раскрывать творческий потенциал участников проекта через свободу творчества при создании образов кукол.
|
|
|
Воспитательные:
-воспитывать на народных традициях чувство уважения к обычаям нашего народа;
- прививать интерес к народно-прикладному творчеству через использование старинного вида рукоделия.
10. Обеспечение проекта:
- материально-техническое оснащение : текстильный лоскут, отделочные материалы, швейные нитки, ручные инструменты и приспособления, электрический утюг;
- учебно-методическое оснащение: конспекты - занятий о тряпичных куклах, народная сказка «Крупеничка», сказка Афанасьева «Василиса Прекрасная», методические рекомендации (мастер-классы) по изготовлению тряпичных кукол, образцы тряпичных кукол;
- информационно-техническое обеспечение: компьютер, проектор; тематические презентации, видеоролики (мастер-классы по изготовлению тряпичных кукол), фотографии образцов тряпичных кукол.
11. Участники проекта:
- обучающиеся начального и среднего этапов первого и второго годов обучения творческой мастерской «Игрушки»;
- родители обучающихся, руководители « Кукольного театра», ИЗО-студии, кружка «Бумагопластика».
12. Форма организации участников проекта:
- индивидуальная работа
- групповая работа
13. Способ, мотивация к работе:
- конкурс на изготовление лучшей тряпичной куклы.
14. Знания, умения, навыки, необходимые обучающимся для самостоятельной работы:
- сознательное, правильное, беглое чтение (вслух и «про себя») печатного текста;
- связное описание предмета (готовой куклы) устно, письменно (с помощью педагога);
- представление о треугольнике, круге, квадрате, прямоугольнике. Вычерчивание геометрических фигур (деталей куклы) по заданным размерам;
- рисование предмета (куклы) по образцу, по заданной схеме, из готовых элементов;
- рациональная организация рабочего места, соблюдение правил техники безопасности;
- работа с текстильными материалами с применением ручных инструментов и приспособлений.
15. Специфические умения и навыки, необходимые обучающимся для работы над проектом ( с помощью педагога ):
- выдвижение идеи (мозговой штурм), целеполагание и формулирование задачи, выдвижение гипотезы, обоснованный выбор способа или метода, пути в деятельности, планирование своей деятельности, самоанализ и рефлексия;
- презентационные: построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе, выбор способов и форм наглядной презентации (продукта) результатов деятельности, изготовление предметов наглядности, подготовка отчёта о проделанной работе;
- коммуникативные: слушать и понимать других, выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы,
- поисковые: находить информацию в печатных источниках, в Интернете, формулирование ключевых слов;
- информационные: выделение главного, приём и передача информации, представление в различных формах.
16. Предполагаемые превращения:
- новое содержание по теме: изучение истории возникновения народной куклы, её видов, технология изготовления;
- новые практические приемы: освоение старинных техник изготовления тряпичных кукол;
обобщающие понятия, представления, знания, на получение которых
нацелен результат проекта: традиционная тряпичная кукла как часть культуры русского народа, как компонент патриотического воспитания подрастающего поколения, как самобытный сувенир - оберег в современном мире.
Развитие навыков:
- самостоятельной работы с источниками информации, текстильными материалами и технологиями изготовления тряпичной куклы;
- мыслительной деятельности (при проектировании, планировании, анализе, синтезе, структурировании материала);
- самоанализа и рефлексии;
- презентации результатов своей работы;
- эмоциональной и моторной адекватности.
Воспитание толерантности.
Расширение кругозора.
17. Время работы над проектом: 1 месяц (средней продолжительности)
18. Предметно-содержательная область: межпредметный (дополнительные предметные области):
- история
- изобразительное искусство
- информатика
- математика
- литература
19. Доминирующий вид деятельности:
- практико-ориентированный
- творческий
20. Форма продуктов проектной деятельности :
- образцы тряпичных кукол
- творческие работы (проекты)
- мультимедийные презентации
21. Способ объединения результатов на презентации:
- конкурс
Этапы проведения проекта
I этап – подготовительный
II этап – поисково-исполнительский
III этап – обобщающий
IV этап – заключительный
I этап – подготовительный
Сроки проведения с 4 ноября по 14ноября 2018 года.
1. Погружение в проблему:
- Знакомство обучающихся, их родителей, педагогов дополнительного образования с темой, проблемой, целью, задачами, сроками проекта.
- Выдача индивидуальных заданий каждой группе обучающихся творческой мастерской.
Примерное содержание проекта (творческой работы): история возникновения и назначение тряпичной куклы; фотографии, схемы, рисунки кукол; материалы; план изготовления куклы, готовые образцы кукол.
| Участники | Задание | Дата выдачи задания | Презентация проекта | |
| Начальный этап 1 год обучения | ||||
| 1группа | Кукла «Пасхальная голубка» | 04.11.18. | 04.12.18. | |
| Кукла «Отдарок на подарок» | 04.11.18. | |||
| 2группа | Кукла « Рождественский ангел» | 04.11.18. | ||
| Кукла-закрутка «кувадка» | 04.11.18. | |||
| 3группа | Кукла «Травница» | 04.11.18. | ||
| Кукла «Колокольчик» | 04.11.18. | |||
| Средний этап 2год обучения | ||||
| 4 группа | Кукла «Веснянка» | 04.11.18. | 04.12.18 | |
| 4 группа | Кукла «Вербная» | 04.11.18. | ||
| 5 группа | Кукла «Зерновушка» | 04.11.18. | ||
| 5 группа | Кукла «Колокольчик» | 04.11.18. | ||
|
| ||||
2.Организация деятельности:
- Проведение консультаций для педагогов и родителей.
II. Поисково - исполнительский этап
Сроки проведения с 04 ноября по 28 ноября 2018года.
На данном этапе все группы обучающихся творческой мастерской «Игрушки» осуществляли работу согласно плана мероприятий, посвященных неделе «Русская народная тряпичная кукла».
| № | Мероприятия | Участники | Место и сроки проведения |
| 1. | Проведение экскурсий в районную библиотеку для просмотра выставки книг «Кукла в нашем доме». | Обучающиеся начального и среднего этапов | Районная детская библиотека им. Кирова 05.11.2018 |
| 2. | Сбор и обработка информации , объявление о конкурсе «Русская народная тряпичная кукла». | Обучающиеся 2-7 классов | ЦДЮТ, ДЮК «Ромашка» 09.11.201. – 12.11.2018 |
| 3. | Проведение беседы с использованием ИКТ «Путешествие в прошлое тряпичной куклы» | Обучающиеся 2-7 классов | ЦДЮТ 14.11.2018 |
| 4. | В мире сказок. Чтение и обсуждение русских народных сказок «Крупеничка», «Василиса Прекрасная». | Обучающиеся 5-6 классов | Творческая мастерская «Игрушки» ЦДЮТ, ДЮК «Ромашка» 28.11.2018 |
| 5. | «Кукла -столбушка», рисование тряпичной куклы с образца | Обучающиеся 2-6 классов | Педагог студии изобразительного искусства «Вдохновение»29.11.2018 |
| 6. | Мастерская по изготовлению русской народной куклы | Обучающиеся 2-7 классов | Руководитель творческой мастерской «Игрушки» 30.11.2018 |
| 7. | Проведение мастер-классов по изготовлению тряпичных кукол, индивидуальные и групповые консультации | Обучающиеся 2 -7классов, родители, педагоги-организаторы | Руководитель творческой мастерской «Игрушки» 01.1.2018-03.12.2018 |
| 8. | Представление куклы. Презентация. Подведение итогов конкурса. | Обучающиеся 2-7 классов | Театральный зал ЦДЮТ 04.12.2018 |
| 9. | Выставка кукол. Ролевые игры «Поиграем в куклы» | Обучающиеся, руководители кружков, родители | Творческая мастерская «Игрушки» ЦДЮТ 04.12.2018 |
III Обобщающий этап:
- Оформление проектов (творческих работ).
- Подготовка учебных комнат к защите проектов.
- Оформление выставки творческих работ обучающихся.
IV Заключительный этап:
Срок проведения 04 декабря 2018г.
Место проведения – театральный зал Центра детского и юношеского творчества.
Время проведения: группы начального этапа - 14.00
группы среднего этапа - 15.00
- Открытие выставки творческих работ обучающихся «Народная кукла – люби, исследуй, изучай».
- Публичная защита детских проектов.
- Проведение конкурса на лучшую тряпичную куклу «Приз зрительских симпатий» в форме тайного голосования.
- Подведение итогов проектной деятельности обучающихся по номинациям: «Лучшая тряпичная кукла», «Лучший (ая) творческий (ая) проект (работа)», «Лучшая презентация творческого проекта».
- Торжественная церемония награждения победителей проекта.
Заключение
Проект «Народная кукла – люби, исследуй, изучай» в рамках недели «Русская народная кукла» был реализован полностью согласно установленным срокам проведения.
Все группы начального и среднего этапов обучения были вовлечены в творческий процесс и выполняли различные виды деятельности: интеллектуальную, эмоционально-волевую, коммуникативную, практическую, презентативную. Охват обучающихся в данном проекте составил 90 человек.
В результате проектной деятельности были созданы следующие продукты: коллекция тряпичных кукол , творческие проекты (работы) обучающихся, тематические мультимедийные презентации.
Все тряпичные куклы получились нестандартными, особенными, неповторимыми. Народная тряпичная кукла необходима, полезна и красива. Обучающиеся творческой мастерской «Игрушки» через процесс изготовления тряпичной куклы раскрыли для себя истины: «Мы делаем то, что нельзя купить, то, чего нет ни у кого. Это дешевый и оригинальный подарок, хранящий теплоту рук, традиций и мудрость наших бабушек и прабабушек, дарящий нам здоровье и настроение».
Результат творческих работ – это некая форма самовыражения, которая одновременно ведет к повышению собственной самооценки, а, значит, самоутверждению и самоуважению, и, в конечном итоге, стимулирует непрерывное личностное и профессиональное саморазвитие обучающихся.
Хочется отметить, что занятия прикладным видом творчества на основе народной культуры оказывает влияние на самоопределение ребенка в будущем. Это может перерасти в профессию, стать увлечением, что тоже немаловажно для развития творческих способностей ребёнка.
Результаты данного проекта дают основания считать, что цель достигнута, поставленные задачи решены, гипотеза подтверждена, а результаты могут быть использованы в педагогической деятельности учителей школ при проведении различных мероприятий, связанных с изучением народной культуры.
Список использованной литературы:
1. Дайн,Г.Л. Русская тряпичная кукла: культура, традиции, технология/ Г. Дайн, М. Дайн – Москва: культура и традиции,2007.
2.Дайн,Г.Л. Народная игрушка : искусство и технология :ст. и метод. материалы для слушателей курсов повышения квалификации « Дизайн текстильной куклы» /Г.Дайн; Челябинск, гос. акад. культуры и искусств,Ин-т.доп.проф.образования.-Челябинск:ЧГАКИ,2007.
3.Концепция патриотического воспитания детей учащейся молодежи ДНР (Приказ № 322 от 17.07.2015г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// mondnr.ru/?p=28091
4.Котова, И. Н . Русские обряды и традиции: нар. кукла / И. Н. Котова/.Санкт Петербург: Паритет.2003.
5. Куклы обереги на счастье и богатство [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://vseprivoroty.ru/oberezhnye-kukly-slavyan.html/.
6.Москвин, Д. Загадка народной куклы: / образ , материал ,технологии/ Д. Мос квин, Т. Яшкова .- Петрозаводск:Периодика,2010.
7. Народная кукла: [Электронный ресурс] //vedjena.gallery.ru. –2008.- 30 ноября.
8. Ручная Работа: Электронный ресурс ]: ///handmade.idvz.ru .- 2008. - 20 ноября.
9. Славянская доктрина:[Электронный ресурс] //mirtesen.ru.- 2008. - 26 ноября.
10. Шайдурова,С.Н. «Традиционная тряпичная кукла», Детство-пресс, 2011 г.
Приложение к проекту: фотографии с мастер-классов ,консультаций, занятий по изготовлению народных кукол.
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 157; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!