Терапевтическое обучение пациентов

Особое значение приобретает терапевтическое обучение, которое становится важной частью ежедневной работы медицинской сестры.

По определению ВОЗ (2001 г.) терапевтическое обучение пациентов - это комплекс важных действий, призванных помочь больному управлять своим лечением, предотвратить или отсрочить развитие возможных осложнений. Такие действия дают дополнительный терапевтический эффект наряду с фармакологическим, физиотерапевтическими и другими лечебными мероприятиями. Тера­певтическое обучение приводит к улучшению качества и продол­жительности жизни пациентов с хроническими заболеваниями, повышает качество ухода, снижает расходы на лечение в лечеб­ном учреждении.

Терапевтическое обучение пациентов - это си­стемный, ориентированный на пациента учебный процесс, кото­рый должен учитывать ряд факторов:

· способность пациента справляться с заболеванием, контро­лировать ситуацию;

· представления пациента о здоровье, его социально-культур­ный уровень;

· потребности пациента независимо от того, нарушены они или нет.

Терапевтическое обучение является частью ежедневной жизни пациента, затрагивает его семью, родственников и друзей. Качест­венное терапевтическое обучение должно включать в себя предо­ставление пациенту необходимой информации и обязательную пси­хологическую поддержку самого пациента, его семьи и родственни­ков. Это длительный непрерывный процесс, учитывающий образ жизни пациента и особенности его личности.

Функции медицинской сестры как преподавателя

Функции медицинской сестры как преподавателя состоят:

·  в выявлении потребности в обучении у пациента или его близких;

·  мотивации обучения;

· передаче знаний пациенту;

·  выработке умений у пациента;

·  формировании у пациента устойчивых навыков.

Кроме того, медицинская сестра в процессе обучения должна:

·  соотносить свое профессиональное поведение и заболевание пациента;

·  учитывать индивидуальные особенности пациента и его семьи;

·  проявлять сочувствие к пациенту;

·  осознавать потребности пациента;

·  учитывать эмоциональное состояние пациента, его представлений о заболевании и лечении;

·  обучать пациента навыкам управления лечебным процессом;

·  помогать пациентам управлять своим образом жизни;

· оценивать процесс обучения и предоставлять необходимую информацию.

Медицинская сестра, занимающаяся обучением пациента и его родственников, должна соответствовать довольно высоким требованиям.

1. Ей должны быть присущи лучшие общечеловеческие качества.

2. Она должна иметь соответствующий уровень интеллектуального и  культурного развития.

3. От медицинской сестры требуется высокая внутренняя дисциплина, умение работать над собой.

4. Медицинская сестра должна обладать педагогическими спо­собностями.

Другими словами, медицинская сестра должна:

· иметь организаторские способности,

· быть коммуникабельной,

· быть конструктивной,

· обладать экспрессивностью.

4. Задачи и сферы обучения в сестринском деле

Задачами обучения являются:

· пропаганда здорового образа жиз­ни, позволяющего сохранить и укрепить здоровье;

· подготовка пациента к максимальной адаптации в болезни.

Сферы обучения   - области, в которых происходит процесс обучения. Обучение, как правило, происходит в трех сферах: познаватель­ной, эмоциональной и психомоторной.

Познавательная сфера подразумевает, что человек по­лучает информацию, узнает новые факты. Эту информацию он анализирует, отделяет важную, значимую для него, от второсте­пенной.

Эмоциональная (чувственная) сфера заключается в том, что человек, получив информацию, реагирует на это чув­ствами (эмоциями), переживаниями, мыслями, мнениями. Он оценивает полученные знания и изменяет свое поведение.

Психомоторная сфера означает, что человек, используя умственную и мышечную деятельность, обучается новым видам движений, уверенно выполнит необходимые действия, приобретает стойкие навыки.

Методы и приемы обучения пациентов

Сестринское обучение требует от медицинской сестры специальных знаний и профессионализма. Она должна владеть методами и приемами обучения.

Методами обучения являются: словесный, наглядный (иллюстративный), практический.

Выделяют несколько видов учебных занятий: лекция, проблемная лекция, беседа, ролевые игры.

Важным компонентом обучения являются средства обучения.

Учебно-наглядные пособия: натуральные препараты, предметы профессиональной деятельности, изобразительные средства.

Вербальные средства включают в себя справочную, учебную и методическую литературу.

Технические средства обучения: видеофильмы, аудиозаписи, компьютеры, мультимедийные системы.

Таким образом, знание разнообразных методов, форм и спосо­бов обучения позволяет медицинской сестре выбрать оптималь­ный способ обучения пациента.

---

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 1683; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!