РАЗДЕЛ 4. Педагогическая деятельность в юридическом вузе
ТЕМА 4.1. Студент юридического вуза как субъект педагогической деятельности
Психологические особенности личности студента как субъекта педагогической деятельности. Активизация учебного процесса. Активизация самостоятельной работы познавательной деятельности студентов.
Деонтологическая подготовка юристов.
ТЕМА 4.2. Особенности педагогической деятельности в юридическом вузе
Педагогическая система высшего образовательного учреждения, ее структура: цель, задачи, принципы, субъект (преподаватель), субъект-объект (студент), условия, взаимодействие, содержание, организационные формы, средства, способы, методы, контроль, результаты, оценка. Педагогическая система как процесс. Цель функционирования; деятельность руководства, административного и научно-педагогического коллектива; деятельность обучающихся; педагогическое взаимодействие; среда функционирования; конечные результаты, достижения. Динамичность педагогической системы.
Основные педагогические условия эффективности образовательного процесса в юридическом вузе. Дидактика юридического образования. Образовательные технологии в учебном процессе. Обусловленность деятельности образовательного учреждения определенным целям; научная обоснованность реализации общих целей в квалификационных требованиях к юристу; ориентация образовательного процесса на подготовку юриста; формирование профессионально значимых личностных качеств у юриста; максимальная интенсификация учения; построение образовательного процесса на основе современных интенсивных педагогических технологий
|
|
|
Цели и мотивы педагогической деятельности. Педагогические функции и умения. Уровни развития педагогического мышления. Педагогические способности. Общая структура педагогической направленности. Компетентностный подход. Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов педагогической деятельности. Педагогическое общение в образовательном процессе.
РАЗДЕЛ 5. Воспитательная работа в высшей школе
ТЕМА 5.1. Особенности воспитательной работы в вузе
Актуальность воспитательной работы с обучающимися юридических вузов. Правовые основы организации системы воспитания студентов. Сущность воспитания, его цели и задачи.
Педагогические принципы воспитания в высшей школе: содержательные принципы (содержательной преемственности и непрерывности воспитания, опережающего характера воспитания и педагогического оптимизма, гражданственности, гуманистической направленности, профессионально-правовой направленности); организационные принципы воспитания (научности, воспитывающей деятельности, воспитывающего управления, воспитывающего коллектива, воспитания в коллективе и через коллектив, единства воспитания и самовоспитания).
|
|
|
Методические принципы: принцип гибкого комплексирования и использования разных методов воспитания, средств и приёмов; принцип единства и согласованности педагогических воздействий; принцип сотрудничества и партнерства; принцип активизации рефлексии личности.
ТЕМА 4.2. Основные направления воспитательной работы в вузе
Направления воспитательной работы: правовое, нравственное, героико-патриотическое, спортивно-оздоровительное. Формы и методы воспитательной работы в вузе.
Правовое воспитание студентов, его цели и задачи. Сущность правового воспитания. Правосознание как личностное образование. Структура правосознания. Деформация правосознания юриста. Виды дефектов правосознания юриста: правовое невежество, правовой нигилизм, правовой квиетизм, правовой цинизм, правовой идеализм; пути их преодоления.
Сущность нравственного воспитания студентов. Формы осуществления нравственного воспитания. Героико-патриотическое воспитание; повышение его актуальности в современных условиях. Формы его осуществления.
Индивидуальная воспитательная работа, ее задачи, функции, методы реализации. Сущность самовоспитания.
5. Методические указания по освоению дисциплины
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 535; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!