II. Фонетическая/ речевая зарядка
а) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действия)
III.Активизация фразового глагола used to. и его закрепление
IV. Физкультминутка
V. Подведениеитоговурока
- Now you know how to resolve conflicts. I hope, you will try to be polite in everything you do. That's all for today. Good-bye, boys and girls!
1.Домашнее задание: упр.____стр.20
2. Рефлексия.
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T… IDON’TKNOW
Урок 23.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ2. «Время сказок». Тема: 2d. Лексика по теме: «Мифические герои».
Цели: Обобщение и закрепление лексических единиц данного материала.
Простое прошедшее время. Согласование времен.
1. Образовательные: тренировать ЛЕ. Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения.
2.Развивающие: развивать умения устной монологической речии чтения, произвольное внимание, память, умения работать в парах;развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение.
Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией.
3.Воспитательные: мотивировать обучающихся на изучение иностранного языка, показывая его практическую значимость в современном мире, способствовать развитию творческой активности учащихся, воспитывать уважительное отношение к художественной литературе. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
|
|
|
Тип урока:. Урок применения ЗУН.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический
Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, парная, индивидуальная.
Межпредметные связи: литература
Средства обучения:«Spotlight»: учебник английского языка для 7 класса.
УУД:
Познавательные: проявлять интерес к самостоятельному чтению сказок на английском языке.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
-обладает навыками самоконтроля и самооценки.
Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.
Тип урока:Урок введения нового материала.
Информационное сопровождение: Аудиозапись упр. 2
Ход урока
I.Организационный момент
Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher!) I am glad to see you again. (We are glad to see you too.) I low are you? (We are fine, thanks. And how are you?) I am fine, thank you. Sit down, please. Let's start our lesson.
|
|
|
II. Речевая разминка .
III.Закрепление лексических навыков по теме: «Мифические герои».
IV. Обобщение и закрепление лексических единиц данного материала
V. Подведение итогов урока
- Now you know how to resolve conflicts. I hope, you will try to be polite in everything you do. That's all for today. Good-bye, boys and girls!
1.Домашнее задание: упр.____стр.21
2. Рефлексия.
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
IDON’TKNOW
Урок 24.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2. «Время сказок». Тема: Spotlight в России. Русская классика: А.П. Чехов
Планируемые результаты
Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения.
Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение
Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией.
Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
|
|
|
УУД:
Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному чтению произведения писателей русской классики на английском языке.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
-обладает навыками самоконтроля и самооценки.
Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.
Тип урока:Комбинированный урок.
Информационное сопровождение:презентация, картинки.
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза. ______________________________________________________________
|
|
|
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний)
Заключительный этап.
1.Домашнее задание: стр.4
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
IDON’TKNOW
Урок 25.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2. «Время сказок». Тема: Дар рассказчика. Проектная работа. «Народная сказка».
Планируемые результаты
Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения.
Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение.
Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание проектной работы по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией.
Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
УУД:
Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному проектированию народной сказки на английском языке.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
-обладает навыками самоконтроля и самооценки.
Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.
Тип урока:Урок введения нового материала.
Информационное сопровождение: Аудиозапись
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза._______________________________________________________________
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний)
Заключительный этап.
1.Домашнее задание: упр._____стр.21
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
IDON’TKNOW
Урок 26.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2. «Время сказок».Тема: Рассказ о событиях в прошлом (употребление прошедшего времени).
Планируемые результаты
Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения.
Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и письмо.
Умеет прогнозировать содержание рассказа текста о событиях в прошлом. Обладает навыками работы с информацией.
Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
УУД:
Познавательные:проявлять интерес о событиях в прошлом (употребление прошедшего времени) на английском языке.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
-обладает навыками самоконтроля и самооценки.
Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.
Тип урока:Урок введения нового материала.
Информационное сопровождение: Аудиозапись упр. 2
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза. ______________________________________________________________
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний)
Заключительный этап.
1.Домашнее задание: упр.___ стр.22
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
IDON’TKNOW
Урок 27.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2. «Время сказок». Тема: Кентервильское привидение. Оскар Уайльд.
Планируемые результаты
Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения.
Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение.
Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией.
Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
УУД:
Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному чтению произведения английской художественной литературы на английском языке.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
-обладает навыками самоконтроля и самооценки.
Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.
Тип урока:Урок введения нового материала.
Информационное сопровождение:
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза. ______________________________________________________________
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний)
Заключительный этап.
1.Домашнее задание: упр.____стр.23
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
IDON’TKNOW
Урок 28.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2. «Время сказок». Тема: Проект «Десять лучших писателей в мире».
Планируемые результаты
Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения.
Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение.
Умеет прогнозировать содержание темы проекта по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией.
Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
УУД:
Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному проектированию«Десять лучших писателей в мире» на английском языке.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
-обладает навыками самоконтроля и самооценки.
Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.
Тип урока:Урок -проект
Информационное сопровождение: проект, презентация
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза._______________________________________________________________
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний).
Заключительный этап.
1.Домашнее задание: упр._____ стр._____
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
IDON’TKNOW
Урок 29.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2. Тема: Контрольная работа по разделу 2 «Время сказок». ProgressCheck №2
Планируемые результаты
Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения.
Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через чтение и письмо.
Владеет навыками смыслового чтения и письма: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией.
Личностные: Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
УУД:
Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному выполнению контрольной работы на английском языке.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
-обладает навыками самоконтроля и самооценки.
Личностные:осознавать повышение уровня качества знаний по предмету.
Тип урока:Урок контроля ЗУН.
Информационное сопровождение: Аудиозапись
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза._______________________________________________________________
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний).
Заключительный этап.
1.Домашнее задание: упр._____стр.24
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
IDON’TKNOW
Урок 30.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2. Время рассказов.Тема: Анализ контрольной работы. Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА.
Планируемые результаты
Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и распознает и употребление относительных местоимений и наречий; причастий на -ed/-ing; многозначных слов; порядок прилагательных в функции определения; фразовых глаголов (give).
Метапредметные: Проявляет интерес к самостоятельному выполнению тренировочных упражнений в формате ГИА.
Личностные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
выделять и анализировать знания изученной лексики и грамматики.
УУД:
Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному анализу выявления собственных ошибок.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
-обладает навыками самоконтроля и самооценки.
Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.
Тип урока:Урок систематизации ЗУН.
Информационное сопровождение:Тренировочные упражнения.
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза._______________________________________________________________
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний).
Заключительный этап.
1.Домашнее задание: упр.____стр.
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW …
NOW I CAN …
I CAN ’ T …
IDON’TKNOW
Урок 31.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2. Время рассказов. Тема: Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА.
Планируемые результаты
Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику освоить распознавание и употребление в речи PastSimple(irregularverbs) и слова, обозначающие последовательность событий при повествовании;
Метапредметные: развивать умения смыслового чтения и письма: умения
прогнозировать содержание текста по ключевым словам или заголовку, устанавливать логическую последовательность фактов, устанавливать смысловые соответствия привосприятии речи на слух;
Личностные: УУД:
Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному выполнению грамматических тренировочных упражнений в формате ГИАна английском языке.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
-обладает навыками самоконтроля и самооценки.
Личностные: осознавать повышение уровня качества знаний по предмету.
Тип урока:Систематизация ЗУН.
Информационное сопровождение:Тренировочные упражнения
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза._______________________________________________________________
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний).
Заключительный этап.
1.Домашнее задание: упр.____ стр._____
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
IDON’TKNOW
Урок 32.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2. Время рассказов. Тема: Урок домашнего чтения «Питер Пен» эпизод 3.
Планируемые результаты
Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по тексту домашнего чтения. Формулирует эмоционально-оценочные суждения.
Метапредметные: Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией.
Личностные: готовность содействовать ознакомлению с представителями других культур.
УУД:
Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному чтению произведения художественной литературы на английском языке.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные: относится толерантно к проявлениям иной культуры (знакомство с интересами американских подростков, с героями англоязычной детской литературы)
Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.
Тип урока:Урок чтения-комбинированный.
Информационное сопровождение: Аудиозапись к уроку чтения
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза._______________________________________________________________
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний).
Заключительный этап.
1.Домашнее задание: Часть 3.
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
IDON’TKNOW
Урок 33.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2.Время рассказов. Тема: Урок домашнего чтения «Питер Пен» эпизод 4
Планируемые результаты
Предметные:научиться описывать людей (внешность и характер);
Метапредметные: Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией.
Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
УУД:
Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному чтению произведения художественной литературы на английском языке.
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Личностные: осознавать общекультурную и этническую идентичность.
Регулятивные: осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка
Тип урока:Урок проверки навыков чтения.
Информационное сопровождение: Аудиозапись к уроку чтения
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза._______________________________________________________________
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний).
Заключительный этап.
1.Домашнее задание: Часть 4
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
IDON’TKNOW
Урок 34.
Класс 7а Дата ___________
Раздел: МОДУЛЬ 2.Тема: Время рассказов. Обобщающее повторение лексико-грамматического материала по модулю «Время сказок»
Планируемые результаты
Предметные: Формулирует эмоционально-оценочные суждения.
Метапредметные: развивать умения смыслового чтения: умения
прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам или заголовку, устанавливать логическую последовательность фактов, устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.
Личностные:готовность содействовать ознакомлению с представителями других культур.УУД:
Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному повторению лексико-грамматического материала по модулю «Время сказок».
Коммуникативные:стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету
-обладает навыками самоконтроля и самооценки.
Личностные:осознавать повышение уровня качества знаний по предмету.
Тип урока:Урок обобщения пройденного материала.
Информационное сопровождение: Аудиозапись к уроку чтения.
Ход урока
Этапы урока:
Подготовительный.
а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________
б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________
в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
__________________________________________________________________________________
Основной этап.
а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.
Динамическая пауза._______________________________________________________________
б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний).
Заключительный этап.
1.Домашнее задание:
2. Рефлексия. (Подведение итогов).
3.Выставление оценок.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Выбрать окончания фраз
NOWIKNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
I DON’T KNOW
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!