Основные философские сочинения
АПОУ УР «Республиканский медицинский колледж имени Героя Советского Союза Ф.А. Пушиной МЗ УР»
ПРЕДМЕТНООРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ
Мультимедийная презентация
«Биография математика Г.В.Лейбница»
Исполнитель: Загребина Мария Алексеевна
студентка 1 курса группы АкД – 101
специальности "Акушерское дело"
Руководитель: Корепанова Татьяна Геннадьевна
преподаватель математики
| Работа защищена с оценкой ( ) |
Зав.отделением______________ Абрамова Л.Г
Ижевск – 2019
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
| Название проекта | Мультимедийная презентация: «Биография математика Г.В Лейбница» |
| Автор проекта | Загребина Мария Алексеевна |
| Проблема | На уроках математики изучаются формулы, названные в честь великих ученых, о которых студенты ничего не знают. Для расширения кругозора и повышения уровня общей эрудиции. Изучая биографию известного ученого, студенты вдохновляются для собственной исследовательской деятельности . Для представления проекта необходима мультимедийная презентация |
| Цель проекта | Повышение информативности студентов через создание мультимедийной презентации «Биография математика Г.В. Лейбница» |
| Задача проекта | 1. Проанализировать, какие аналогичные презентации уже разработаны и доступны в интернете; 2. Изучить биографию математика; 3. Систематизировать и отобрать необходимый материал для создания презентации (Информационный материал); 4. Разработать презентацию; 5. Создать презентацию «Биография математика Г.В. Лейбница» |
| Целевая группа | -студенты РМК 1,2 курсов и школьники для углубленного изучения темы |
| Продукт | Мультимедийная презентация |
| Сроки | Октябрь-май,2019 год |
| Презентация проектного продукта | На уроках математики при изучении формул, связанных с Г.В Лейбницем |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
|
|
|
Актуальность проекта: На уроках математики изучаются формулы, названные в честь великих ученых, о которых студенты ничего не знают. Для расширения кругозора и повышения уровня общей эрудиции. Студенты и школьники смогут изучить биографию великого математика с помощью данной презентации.
Цель проекта: Повышение информативности студентов через создание мультимедийной презентации «Биография математика Г.В. Лейбница»
Задачи проекта:
1. Проанализировать, какие аналогичные презентации уже разработаны и доступны в интернете;
|
|
|
2. Изучить биографию математика;
3. Систематизировать и отобрать необходимый материал для создания презентации (Информационный материал);
4. Разработать презентацию;
5. Создать презентацию «Биография математика Г.В. Лейбница»;
Целевая группа проекта: студенты РМК 1,2 курсов и школьники для углубленного изучения темы;
Тип проекта: информационный
ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯПРОЕКТА И МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ
| Пути решения поставленной проблемы | Сроки выполнения | Ответственный | ||
| 1.Подготовительный этап | ||||
| Подборка материала для создания презентации (картинки, рисунки,информационный материал) | Октябрь 2018 | Загребина М.А | ||
| Знакомство с аналогичными презентациями. Консультация с преподавателем по математике. | Октябрь 2018 | Загребина М.А | ||
| Разработка критериев оценки презентации. | Ноябрь 2018 | Загребина М.А | ||
| 2.Этап реализации | ||||
| Систематизация изученного материала. Создание презентации | Декабрь-февраль 2019 | Загребина М.А | ||
| Показ презентации на классном часе в 101 группе и школьникам 10 А класса | Март 2019 | Загребина М.А | ||
| Редактирование презентации | Март 2019 | Загребина М.А | ||
| Размещение презентации в социальной сети «Вконтакте» | Апрель 2019 | Загребина М.А | ||
| 3.Аналитический этап
| ||||
| Анализ результатов оценки презентации студентами 101 группы и школьниками 10 А класса, интернет-пользователями Подготовка к защите | Май 2019 | Загребина М.А | ||
ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
В ходе работы над проектом была создана презентация, состоящая из 9 слайдов. Презентация «Биография математика Лейбница» была размещена в социальной сети «Вконтакте»().
Отзывы из социальной сети представлены на рисунке 1.
Выяснилось, что большинству обучающихся интересны факты об ученом, которые они узнали из этой презентации и отличный способ его использования-это «Вконтакте».
Так же апробация презентации была проведена среди студентов 101 группы на классном часе, где присутствовал преподаватель по математике (рисунок 2).
Преподавателю презентация понравилась. Она отметила ее краткость, достоверность изложенного материала, поэтому студентам было интересно послушать интересные факты об ученом.
Таким образом, презентация может быть использована в дальнейшем для самостоятельного изучения данной биографии.
| Рис. 2. Защита презентации в группе АкД-101 |
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………............. 1. Жизнь математика……………………………………………………………….. 2. Научная деятельность …………………………………………………………... 3. Философия ………………………………………………………………………. 4. Сочинения .............................................................................................................. 5. Изобретения ………………………………………………………………........... 6. Достижения ……………………………………………………………………… ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………. | 3 4 7 9 10 12 13 14 15 |
ВВЕДЕНИЕ
Готфрид Вильгельм Лейбниц - немецкий философ, математик, логик, физик, изобретатель, богослов, историк, юрист, языковед, дипломат, чьи теоретические работы и практические изобретения в немалой степени повлияли на современную философию и науку. Основал Берлинскую Академию наук и был первым ее президентом.
Цель работы: Изучение биографии великого математика
Для достижения поставленной цели необходимо: Изучить всю известную информацию о Г.В.Лейбнице
Объект исследования: Г.В.Лейбниц
Предмет исследования: Изучение биографии и достижений
Гипотеза: В нашем веке сильно развиты технологии и подростки совсем не интересуются важными открытиями и теми кто их совершил
Жизнь математика
Готфрид Вильгельм Лейбниц родился в Лейпциге 1 июля 1646г. Отец его, Фридрих Лейбниц, - довольно известный юрист и профессор этики Лейпцигского университета. Предки Лейбница были славянами, выходцами из Польши. Отец очень рано обратил внимание на способности сына и старался развить в нем любознательность, часто рассказывая ему маленькие эпизоды из истории. Эти рассказы, по словам самого Лейбница, глубоко запали в душу и были самым сильным впечатлением его раннего детства. Отец умер, когда мальчику было семь лет. Мать Лейбница, Катерина Шлукке, умная и практичная женщина, заботясь об образовании сына, отдала его в одну из лучших Лейпцигских школ.
В школьные годы Лейбницу доставляло большое наслаждение чтение исторических романов. Сначала мать даже опасалась его увлечения. Но затем по настоянию друзей семьи предоставила в распоряжение сына библиотеку отца, бывшую до того под замком. Библиотека состояла большей частью из сочинений на латинском и греческом языках. Ему пришлось самостоятельно изучить сначала латынь, а затем-греческий. Причем латынь он изучил без словаря, по надписям к иллюстрациям книги Тита Ливия. Тогдашняя сухая школьная логика привлекала его не менее поэзии. В этой скучной науке Лейбниц сумел найти для себя немало интересного. В четырнадцатилетнем возрасте он стал вдумываться в истинную задачу логики как классификации элементов человеческого мышления. Первые попытки к реформе школьной логики он пытался соединить с различными идеями, вроде создания понятной всем народам "азбуки мыслей", выражающей абстрактные понятия в форме усовершенствованных иероглифов. "Две вещи, писал впоследствии Лейбниц в "Краткой биографии",-принесли мне огромную пользу, хотя обыкновенно они приносят вред. Во-первых, я был, собственно говоря, самоучкой; во-вторых, во всякой науке, как только я приобретал в ней первые понятия, я всегда искал новое часто потому, что не успевал достаточно усвоить обыкновенное".
Пятнадцатилетним юношей Лейбниц стал студентом Лейпцигского университета. По своей подготовке он значительно превосходил многих студентов старшего возраста. Официально Лейбниц считался на юридическом факультете, но специальный круг юридических наук далеко не удовлетворял его. Кроме лекций по юриспруденции, он усердно посещал и многие другие, в особенности по философии и математике, изучая Кардано, Кеплера, Галилея и Декарта. Увлечение философией Декарта поставило Лейбница перед необходимостью основательно изучить математику. Лейпцигский университет не мог предложить что-либо ценное, так как в нем математика изучалась схоластически. И семнадцатилетний Лейбниц переехал в Иену, где в университете преподавал математик Вейгель. Он познакомил Лейбница с основами алгебраического анализа. Лейбниц попытался творчески применить свои математические знания к юриспруденции и философии. Особенно занимала его теория сочетаний. Через год Лейбниц снова возвращается в Лейпциг и занимается исключительно правом. В восемнадцатилетнем возрасте Лейбниц блистательно выдержал экзамен на степень магистра, а через два года - на степень доктора права. Защита прошла так блистательно, что одновременно с присвоением степени доктора ему предложили профессуру, но Лейбниц отклонил лестное предложение и уехал из Лейпцига.
Он работает одно время юристом в Майнце, с увлечением проводит химические опыты в Нюрнберге, появляется с дипломатическим поручением в Париже. Здесь он, познакомившись с Гюйгенсом, усердно занимается математикой. Математический гений вспыхнул внезапно. Он изучает труды Декарта, Ферма, Паскаля, Валлиса и других. Радость открывания неизвестного прорывается у него непроизвольно.
В 1676 году он окончательно подошел к открытию дифференциального и интегрального исчисления. Все это не значит, однако, что Лейбниц все силы отдавал математике, и только математике. Он выполняет дипломатические поручения; ведет громадную научную переписку, занимается философией и богословием, лингвистикой и историей, просвещением и политикой; разрабатывает и конструирует счетную машину; часто путешествует, заводит знакомства в Голландии, Франции, Англии, Италии и Германии; много публикуется. К началу 1700 годов слава Лейбница гремела по всей Европе. Не было ученого, не было монарха, который бы не считал для себя честью переписку или даже беседу с Лейбницем. Им интересуется Петр I, а к нему, в свою очередь, давно присматривается Лейбниц. В восемнадцатом веке еще господствовал миф о "просвещенном монархе". Лейбниц верил этому мифу и "примеривался" к Петру I. Они несколько раз встречались, много беседовали, обсуждали проекты организации Академии наук в Петербурге и развития научных исследований в России.
К образу Лейбница не раз обращались поэты и писатели. Последние годы жизни Лейбница прошли в одиночестве. К нему теперь уже никто не ездил: ни ученые, ни монархи.
Подагра приковала его к постели. Как-то один друг предложил ему для облегчения болей выпить какой-то настой, изготовленный им. Лейбниц выпил и сразу же почувствовал жестокие боли в животе, а через час умер. На следующий день вечером похоронная колесница, везла обитый черным бархатом гроб на другой конец города, в Нейштадтскую церковь.
Похоронную процессию составлял один человек-секретарь Лейбница. Через несколько лет в каменном полу церкви была установлена надгробная плита. Во время второй мировой войны бомба, сброшенная с английского самолета, угодила прямо в Нейштадтскую церковь. Когда руины были разобраны, обнаружилась могильная плита, расколотая на части. Церковь потом восстановили, в правом приделе на возвышении воздвигли новую гробницу с надписью: "Ossa Leibnitii"-"Кости Лейбница".
Научная деятельность
К тому времени, как ему исполнился двадцать один год, Лейбниц успел написать ряд научных очерков. Один из них получил высокую оценку специалистов, как за то, что автор предпринял попытку восстановления свода законов римского права, так и за то, что он доступно и чётко доказал необходимость использования исторического метода в юриспруденции.
В логике Готфрид Вильгельм Лейбниц развил учение об анализе и синтезе. Логику он понимал как науку о всех возможных мирахЛейбниц впервые сформулировал закон достаточного основания; ему также принадлежит принятая в современной логике формулировка закона тождества. Закон тождества он считал высшим принципом логики. «Природа истины вообще состоит в том, что она есть нечто тождественное».
В математике ряд приёмов решения задач на проведение касательных, отыскание экстремумов и вычисление квадратур был создан ещё до Лейбница, однако в работах его предшественников отсутствовал общий метод, позволяющий распространить исследования, ограниченные преимущественно целыми алгебраическими функциями, на любые дробные и иррациональные и особенно на трансцендентные функции. В этих работах не были сколько-нибудь отчётливо выделены основные понятия анализа, а также не были установлены их взаимосвязи, не имелось развитой и единой символики. Готфрид Лейбниц свёл частные и разрозненные приёмы в единую систему взаимно связанных понятий анализа, выраженных в обозначениях, позволяющих производить действия с бесконечно малыми по правилам определённого алгоритма
В физике Лейбниц развивал учение об относительности пространства, времени и движения. Он ввёл в качестве количественной меры движения «живую силу» (позднее получившую название кинетической энергии) - произведение массы тела на квадрат скорости, в противоположность Декарту, считавшему мерой движения произведение массы на скорость - «мёртвую силу», как назвал её Лейбниц. Важным примером зрелых физических взглядов Лейбница является его сочинение «Очерк динамики»
В языкознании Готфрид Вильгельм Лейбниц создал теорию исторического происхождения языков, дал их генеалогическую классификацию, а также развил учение о происхождении названий. Он выступил против господствовавшей в то время библейской легенды о происхождении всех языков от древнееврейского и указал на историческую близость ряда языков (например, германских и славянских языков, финского и венгерского, тюркских).
В биологию Лейбниц ввёл идею целостности органических систем, а также принцип несводимости органического к механическому
В психологии Готфрид Вильгельм Лейбниц выдвинул понятие бессознательных «малых перцепций» и развил учение о бессознательной психической жизни. Он разрабатывал концепцию «малых перцепций» («малых восприятий»), в которой и разделил понятия психики и сознания, признавая, что существуют смутно осознаваемые и совсем не осознаваемые психические процессы. По Лейбницу, бессознательные «малые восприятия» подобны дифференциалу: только бесконечно большее их число, будучи суммированным, даёт конечную, то есть различимую нами, величину, тогда как каждое малое восприятие, взятое в отдельности, не достигает порога сознания.
Философия
Немецкий ученый и философ к спинозовскому понятию субстанции присоединил принцип деятельной силы, или “самодеятельности”. В своем произведении “Монадология” он объявил материальные явления проявлением неделимых, простых духовных единиц - монад. Неделимая монада не имеет протяженности и не находится в пространстве, так как пространство бесконечно делимо. Монада - это нематериальный, духовный центр деятельной силы. Монады вечны и неуничтожимы, они не могут возникнуть или погибнуть естественным путем. Они не изменяются и под внешним воздействием. Всякая отдельная монада - это единство души и тела. Внешним выражением духовной сущности монады является число.
Деятельность, движение - свойство монады. Природу, считает Лейбниц, нельзя объяснить одними законами механики, необходимо ввести также понятие цели. Ибо каждая монада есть сразу и основание всех своих действий и их цель. Душа - это цель тела, то, к чему оно стремится.
Взаимодействие души и тела монады - это Богом “предустановленная гармония”.
Для монад всегда характерна множественность состояний, в них постоянно что-то изменяется, но кое-что и остается прежним. Монада - это микрокосм, бесконечно малый мир. Монады Лейбниц подразделял на три категории: монады жизни, монады души и монады духа. Отсюда и все сложные субстанции он делил на три группы: из монад-жизней возникает неорганическая природа; из монад-душ - животные; из монад-духов формируются люди.
Сочинения
Основные философские сочинения
«Рассуждение о метафизике1685
«Новая система природы и общения между субстанциями, а также о связи, существующей между душою и телом 1695
«Новые опыты о человеческом разуме, 1704
«Опыты теодицеи о благости Божией, свободе человека и начале зла1710.
«Монадология), 1714
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!