IV. Работа в печатной тетради.
· Рисование фишек, соответствующее заданному числу.
· Письмо цифры 2. Проведение линий от точки по образцу: «Одна клетка вниз, одна клетка вправо».
– Отгадайте загадки:
Два близнеца, два братца
На нос верхом садятся. (Очки.)
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза.)
Два коня у меня, два коня.
По воде они возят меня.
А вода тверда, словно каменная. (Коньки.)
– Какое число предметов употребляется в этих загадках? (Число два.)
Учитель демонстрирует карточку с цифрой 2.
– Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число 2.
– На что похожа цифра 2?
Два похожа на гусенка
С длинной шеей, шеей тонкой.
Г. Виеру
А вот это цифра 2.
Полюбуйся, какова!
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
Вид ее – как запятая,
Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи ее – нет.
– Объясните, как правильно писать эту цифру.
Объяснение. Цифра 2 состоит из трех элементов: головки, наклонной палочки и волнистой горизонтальной линии. Головку начинаем писать немного ниже середины верхней стороны клетки, ведем ее вверх, закругляем и, касаясь верхней и правой сторон клетки, затем пишем наклонную палочку, ведем ее до середины нижней стороны клетки, не отрываясь, ведем вправо волнистую линию до вершины нижнего правого угла клетки.
|
|
V. Фронтальная работа.
Игра «Построим гараж».
Дидактическая цель. Закрепление понятий «сначала», «потом», «после этого», «слева», «справа», «между».
Средства обучения. Иллюстрации: легковая машина, грузовая машина и автобус.
Содержание игры. Учитель или один из учеников строит гараж, обозначая его полосками бумаги на магнитной доске. (Остальные дети строят гараж на своих столах.) Ставят в левую часть гаража легковую машину, в правую – грузовую, автобус располагают между легковой и грузовой машинами. По заданию учителя определяют положение машин в гараже и сравнивают их по цвету и размеру.
Что спрятал художник?»
Раскрасьте участки с цифрой 1 желтым цветом, а участки с точкой – голубым.
VI. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Какую цифру научились писать?
Урок 8
КОНСТРУИРУЕМ
Цели : учить детей конструировать предмет из частей по данному образцу; формировать навык счёта в пределах первого десятка; закреплять умение вести прямой и обратный счёт; развивать пространственное и логическое мышление.
Ход урока
I. Устный счёт.
Задачи в стихах.
Пять щенят. Плюс мама-лайка.
|
|
Сколько будет, сосчитай-ка! (Шесть.)
Что хромаешь ты, жучок?
Ранил ножку о сучок.
Прежде на своих шести
Очень быстро мог ползти.
– На скольких ножках ползет теперь жучок? (На пяти.)
Игра «Построй домик».
– Помогите Зайке собрать домик.
Да, строить – трудная задача.
Бедный зайка чуть не плачет:
Есть окно и даже крыша,
Только дом, увы, не вышел.
Учащиеся строят из фигур домик на доске.
II. Сообщение темы урока.
– Превратите треугольники в елочку, шапочку, крышу, ракету.
– Какие еще фигуры можно составить из треугольников?
– Тема нашего урока «Конструируем».
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!