Научные результаты и их обнародование
Самой лучшей формой научного результата является закон или закономерность. Например:
1. Закон Ома - для однородной электрической цепи сила тока равна напряжению, деленному на сопротивление цепи.
2. Закон Гесса - тепловой эффект реакции, протекающей при постоянном давлении или постоянном объеме, не зависит от пути реакции, а определяется только состоянием исходных веществ и продуктов реакции.
3. Постулат Глушкова - объем информации W, необходимый для управления производственной системой, квадратично зависит от суммы единиц оборудования m и количества обслуживающего персонала п этой системы, то есть, W = с (m + n).
4. Половина товаров рынка России 10 лет тому назад не были известны покупателям.
5. Принцип 20/80-20 % людей выпивают 80 % всего пива.
6. Производительность труда любого сотрудника зависит от его мотивации.
Утверждения (1) и (2) соответствуют всем требованиям научного результата: когда-то они были новым знанием, их актуальность была безусловной, они многократно проверены экспериментально, имеют общий характер, теоретическую и практическую ценность.
Утверждение (3), взятое из монографии В. М. Глушкова «Введение в кибернетику», по форме имеет вид научного результата, но не отвечает требованию достоверности, поскольку было выведено интуитивно, без многократной проверки.
Утверждение (4) является научным результатом, полученным экспериментально (путем статистической обработки данных).
|
|
Утверждение (5) выглядит скорее шуткой, чем научным результатом. Однако этот принцип (принцип 20/80) многократно подтверждался в различных экспериментах и имеет практическое значение. Его более точная формулировка: в любой организации 20 % факторов обусловливают 80 % эффекта. Например, в любой организации приблизительно 20 % людей выполняют 80 % всей работы; 80 % брака приходится на 20 % деталей; в жизни 80 % всех неприятностей вызываются приблизительно 20 % факторов.
Утверждение (6) не может претендовать на научный результат: в нем говорится об общеизвестной тенденции, нет конкретности, а следовательно, и практической ценности, термин «мотивация» сам требует разъяснения.
Научные результаты можно разделить на два вида:
1. Теоретико-методологические (для теоретических исследований), в частности: концепция, гипотеза, классификация, закон, метод;
2. Инструментальные (для прикладных и эмпирических исследований), в частности, способ, технология, методика, алгоритм, вещество + эффект, явление.
Отрицательный результат всегда представляет особую ценность для научного сообщества, поскольку он «экономит» усилия других исследователей. Именно поэтому следует особенно тщательно перепроверять достоверность отрицательного результата.
|
|
Публикации являются важнейшим способом распространения научных результатов внутри научного сообщества и среди широкой публики. Таким способом авторы объявляют результаты, за научную достоверность которых несут ответственность.
Публикации, которые сообщают о новых научных результатах, должны давать полное и исчерпывающее описание результатов и использованных методов, а также полный и точный отчет о собственной подготовительной работе и работе третьей стороны: результаты, которые были опубликованы ранее, следует повторять только в той мере, в какой это необходимо для понимания контекста.
Любые данные, которые подтверждают или ставят под вопрос представленные результаты, должны быть также обнародованы.
Если несколько ученых вовлечены в научное исследование и публикацию как результат этой работы, соавторами могут считаться только те, кто внес значительный вклад в разработку плана исследований или экспериментов, вычисление, анализ и интерпретацию данных и подготовку рукописи, причем они также должны дать согласие на ее публикацию.
Авторы несут совместную ответственность за содержание публикации; «почетное авторство» не разрешается.
|
|
Схема создания научной публикации
Процесс написания и подготовки для издания научной статьи подчиняется формализации. Несмотря на многообразие форм научных письменных отчетов (доклады, краткие сообщения, тезисы выступлений на конференциях, регулярные и обзорные статьи, патенты, специальные популярные представления материала, чисто информационные выборки и т.д.), процедуру подготовки статей можно представить в виде общей схемы, включающей ряд последовательный этапов:
1. Появление замысла о публикации материала (формирование идеи публикации).
2. Консультации с возможными соавторами.
3. Принятие решения о публикации.
4. Доклад на научном семинаре.
5. Выбор места (журнала) для публикации.
6. Выбор лидеров подготовки статьи.
7. Написание варианта № 1.
8. Определение списка авторов и их очередности.
9. Чтение всеми лидерами варианта № 1 и подготовка последующих вариантов № 2, 3 и т.д.
10. Выявление принципиальных согласий или несогласий в изложении результатов и их обсуждение.
11. Постепенное уточнение положений статьи.
12. Постепенное снятие вопросов (путем итеративного прохождения через всех лидеров статьи).
|
|
13. Подготовка первого корректированного варианта.
14. Знакомство с подготовленным вариантом всех соавторов, акценты на тех или иных частях публикации (по мере заинтересованности соавторов, предполагаемой их компетентности и ответственности).
15. Дальнейшее устранение вопросов, возникающих у соавторов.
16. Выбор автора (или авторов) для переписки.
17. Составление окончательного варианта с полностью устраненными вопросами.
18. Подготовка рукописи статьи в соответствии с редакционными требованиями.
19. Отправка статьи в редакцию журнала.
20. Знакомство с решением редакции.
21. В случае заключения «отклонить»:
а) оповещение всех лидеров рукописи об ее отклонении;
б) решение о дальнейшей судьбе данного материала.
22. В случае заключения «принять без поправок»: своевременное прочтение корректуры (этап 24).
23. В случае заключения «принять с поправками»:
а) оповещение лидеров статьи о заключении редакции;
б) выработка решения по всем критическим замечаниям:
в) написание нового варианта с учетом поправок;
г) представление новой версии в редакцию журнала.
24. Чтение корректуры и внесение необходимых поправок.
25. Публикация.
Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации в соответствии с Положением о порядке присуждения ученых степеней, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.01.2002 № 74, Положением о Высшей аттестационной комиссии, утвержденным Приказом Минобрнауки России от 03.07.2006 № 177, публикует Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание учёной степени доктора и кандидата наук. Перечень сформирован на основе утвержденных критериев, которым должны удовлетворять издания, претендующие на включение в Перечень. Научные периодические издания, удовлетворяющие достаточному условию, текущие номера которых или их переводные версии на иностранном языке включены в хотя бы одну из систем цитирования (библиографических баз) Web of Science, Scopus, Web of Knowledge, Astrophysics, PubMed, Mathematics, Chemical Abstracts, Springer, Agris, GeoRef, являются включенными в Перечень. Журналы, не включенные в указанные системы цитирования (библиографические базы), должны для включения их в Перечень удовлетворять всем необходимым критериям.
Создание специализированного Перечня является мерой временной, вынужденной, необходимой для повышения уровня требовательности при оценке диссертаций. В Перечень включаются те издания, которые, по мнению ВАК, могут выступать в качестве одного из инструментов внешней по отношению к системе государственной аттестации экспертизы диссертационных исследований.
Важно знать, что к публикациям в научных периодических изданиях, включенных в Перечень, могут быть отнесены рецензируемые монографии, написанные по материалам исследований автора, сборники статей, а также дипломы на открытия, авторские свидетельства на изобретения, выданные Государственным комитетом Совета министров СССР по делам изобретений и открытий, патенты на изобретения. Решение о возможности отнесения монографий и сборников статей к публикациям в научных периодических изданиях, включенных в Перечень, принимаются на заседаниях экспертных советов ВАК при рассмотрении поступивших в установленном порядке диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации обращает внимание председателей и секретарей советов по защите докторских и кандидатских диссертаций, научных руководителей, соискателей ученых степеней, что приложения к научным периодическим изданиям из Перечня ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук, не приравниваются к изданиям, входящим в Перечень. Исключение составляют приложения, включенные в Перечень самостоятельно как отдельные издания
Работа над статьей
Перед тем как начать писать статью, необходимо ответить на несколько ключевых вопросов.
1. Какова основная цель работы?
Ответ поможет четко определить и выдержать формат изложения:
- описывает ли статья новые и важные результаты исследований (экспериментальная статья - наиболее распространенный тип);
- дает ли статья новое толкование ранее опубликованным результатам (сводная аналитическая статья: используется для выдвижения и обоснования крупной гипотезы);
- является ли статья обзором литературы или крупной темы.
2. В чем состоит отличие этой работы от других работ по данной теме, ее новизна?
Какой новый вклад в науку дают результаты?
Печатался ли этот материал ранее?
Какое он имеет отношение к другим работам в этой области?
3. Где будет опубликована статья, на кого она ориентирована?
Необходимо познакомиться с «Правилами для авторов», чтобы с самого начала стараться выдержать требования редакции конкретного журнала.
Следующий этап работы - определение идеи или основной гипотезы.
В идеале в статье должен быть задан один вопрос и содержаться такой объем информации, который позволяет исчерпывающе на него ответить. Сформулируйте рабочие гипотезы, продумайте весь возможный спектр ответов на основной вопрос статьи.
Название является очень важным элементом статьи. Не вникнув в смысл названия статьи, многие просто не станут её читать. Основные достоинства названия - краткость и ясность. В большинстве рекомендаций длина заголовка ограничивается 10-12 словами. Работа над приданием заголовку краткости, содержательности и выразительности - работа непростая, поэтому не бойтесь переделывать заголовок много раз. Ключевые слова, отражающие суть работы, старайтесь ставить в начале. Название должно в большей степени характеризовать проблему, которой посвящена статья, чем полученные результаты.
Структура статьи
Экспериментальная статья обычно строится по единому стандарту:
1) во введении должен быть дан ответ на основной вопрос - «Зачем нужно было проводить исследование и, соответственно, писать данную статью?»;
2) раздел «Описание материала и методов работы» отвечает на вопрос: «Каким образом были получены результаты статьи?»;
3) раздел «Результаты» отвечает на вопрос: «Что, где и когда наблюдается?»;
4) в разделах «Обсуждение», «Заключение» и/или «Выводы» необходимо четко и внятно ответить на вопрос: «Почему это наблюдается, и что это означает?»;
5) последним разделом любой публикации является список использованных источников.
Обычно статья включает также реферат и ключевые слова.
В обзорных и аналитических статьях некоторые разделы могут быть опущены, а рубрикация может быть существенно сложнее.
Введение.
Во введении необходимо:
- определить гипотезу;
- дать вводную информацию;
- объяснить, почему было предпринято данное исследование;
- критически проанализировать исследования в данной области;
- показать актуальность темы.
Иногда полезно писать «Введение» на последнем этапе, уже после изложения результатов и их обсуждения, то есть «под результат».
В любом случае необходимо проверить соответствие «Введения» остальным частям статьи после завершения работы. Однако следует помнить, что написание «Введения» в начале работы над статьей структурирует процесс мыслительной активности автора и дальнейшее изложение. Само «Введение» необходимо проанализировать по следующим ключевым пунктам:
1. Четко ли сформулированы цели и исходные гипотезы, если они существуют?
2. Нет ли противоречий?
3. Содержатся ли во введении ссылки на основную использованную литературу?
4. Сформулированы ли актуальность и новизна работы?
Методы исследований.
Смысл информации, излагаемой в данном разделе, в том, чтобы другой ученый достаточной квалификации смог воспроизвести исследование, основываясь на приведенных методах. В этом разделе следует описывать место, время, условия проведения исследований, при необходимости объект исследований, объем и структуру материала, план эксперимента для экспериментальных работ, использованные лабораторные и статистические процедуры. Обязательно следует указать ограничения и допущения для использованных методов и пути их преодоления, если это предпринималось.
Отсылка к литературным источникам без описания сути метода возможна только при условии, что этот метод является стандартным или общеупотребительным, или же в случае написания статьи для узкоспециализированного журнала. При ориентации на широкий круг читателей, или при комбинации исследовательских подходов из нескольких научных дисциплин, методы должны быть изложены предельно подробно.
При использовании сложного экспериментального или аналитического оборудования, от работы которого существенно зависят последующие результаты, следует указывать марку прибора и фирму- производителя, так же как и производителей уникальных веществ, программных продуктов и т. д. При необходимости в «Методах» следует давать определение используемых терминов.
Результаты.
Это основной раздел, цель которого - показать, какими данными подтверждается рабочая гипотеза (гипотезы). При структуре статьи, включающей отдельные разделы «Результаты» и «Обсуждение», в результатах следует описывать только данные. К вопросам «Почему результаты таковы» и «Что они означают?» следует обращаться только в том объеме, в каком это необходимо для сохранения логики повествования.
Результаты, как правило, наиболее насыщены иллюстрациями - таблицами, графиками, фотографиями, которые несут основную функцию доказательства, представляя в свернутом виде исходный, фактический материал. Данные иллюстраций не должны дублировать текст. В текстовой части должны приводиться только объяснения значений данных таблиц и рисунков и разъясняться логика перехода к последующему блоку данных или к следующему шагу анализа.
Оформление иллюстраций жестко регламентируется всеми журналами и редакциями и излагается в «Правилах для авторов».
Некоторые общие рекомендации при подготовке иллюстративных материалов:
- надписи, цифровые и текстовые обозначения на рисунках должны быть пропорциональны масштабу изображения; на рисунках биологических объектов обязательно должен быть приведен масштаб измерений;
- для числовых данных в рисунках и таблицах (и в тексте) следует выбирать единицы измерения таким образом, чтобы максимум данных приходилось писать с минимальным количеством нулей до или после десятичного знака;
- все подписи, обозначения и сокращения в таблицах и рисунках должны быть расшифрованы.
Обсуждение результатов.
Обсуждение результатов может быть вынесено в отдельный раздел, но может входить и в раздел «Результаты». Важно, чтобы такое обсуждение было. Задача этого раздела объяснительная. Обсуждение должно показать, почему представленные результаты именно таковы, и как они соотносятся с основной идеей статьи. В «Обсуждении» надо указать характерные особенности результатов работы, оценить пределы работы, т. е. те рамки, в которых правомерны выводы из результатов работы.
Необходимо сравнить представленные в статье результаты с предыдущими работами в этой области. Такое сравнение лучше выявит новизну работы, чем словесные доказательства, не подтвержденные фактами.
В обсуждении уместно также сформулировать те гипотезы, которые следуют из полученных в работе результатов. Такая формулировка, во-первых, является заявкой на тематику исследования в будущем, и, во-вторых, позволяет претендовать на приоритет в трактовке результатов, в случае, когда подобными исследованиями параллельно занимаются несколько исследовательских групп.
Заключение и выводы.
В этом разделе необходимо сопоставить полученные результаты с начальной целью проведения работы.
Насколько они совпадают? Чему способствует данная статья? Чем полученные результаты обогатили науку?
Важно в этом разделе определить значение результатов статьи для дальнейших исследований и ответить на вопрос, какие направления для будущей работы предполагают полученные результаты. Возможно, результаты выявили тупиковую ситуацию, и продолжение работ бессмысленно. Отрицательный результат является самым ценным - само знание бесперспективности дальнейших исследований позволит сэкономить время (и деньги) всем исследователям.
Реферат.
Этот раздел готовится последним. Характерная черта хорошего реферата - освещение ключевых моментов без их детализации.
Большинство журналов ограничивают размер реферата, который должен строго соответствовать статье и отражать следующие моменты:
- цель исследования;
- использованные методы или технологии;
- основные результаты;
- авторские выводы.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 1088; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!