Содержание познавательного (социокультурного) аспекта
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Основного общего образования
Внеурочная деятельность «ГОВОРИМ ПО-НЕМЕЦКИ»
5 класс
Учитель: Егиянец С. М.
Срок реализации
программы:
2018-2019 учебный год
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в соответствии с примерной основной образовательной программой основного общего образования от 8 апреля 2015 года.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Говорим по-немецки» составлена для обучающихся 5 классов (1-й год обучения) и рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Немецкий язык» для 5 класса Бим И. Л., Рыжовой Л. И. - М.: Просвещение, 2018.
Данная рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ. ст. 28 «Об образовании в Российской Федерации».
- Приказом Минобрнауки от 30.08.2013 г № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.10.2015 г. №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»
|
|
|
- Письмом Министерства образования, науки Республики Крым от 05.09.2016 г. №01-14/3122 «О рабочих программах учебных предметов»
- Письмом КРИППО от 15.03.2016 № 232/01-07
- Локальным актом от 28.03.2017 г № 18 «Положение о рабочей программе по предмету»
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (34 часа)
1.Знакомство (4 часа). Приветствие. Внешность и характеристики человека. Взаимоотношения в семье. Взаимоотношения со сверстниками.
2.Хобби (3 часа). Досуг и увлечения. Виды отдыха. Покупки.
3.Мой класс (4 часа). Школьная жизнь. Изучаемые предметы. Каникулы. Общение со сверстниками.
4.Природа (4 часа). Месяца и времена года. Климат, погода. Природа. Флора и фауна.
5.Достопримечательности (4 часа). Мой город. Крым. Германия. Австрия.
6.Спорт (3 часа). Виды спорта. Режим труда и отдыха. Здоровое питание.
7.Культурная жизнь (10 часов). Книги и библиотеки. Кино и театр. Музеи. Исторические памятники. Дворцы и замки. Традиции наших предков. Традиции жителей Германии и Австрии. Немецкие и австрийские композиторы. Праздники в Германии. Русские и немецкие сказки.
|
|
|
8.Повторение (2 часа). Повторение изученного материала. Представление школьных проектов.
Содержание воспитательного аспекта.
Ценностные ориентиры.
Ценностные ориентиры на ступени основного общего образования составляют содержание главным образом воспитательного аспекта. В предлагаемом курсе воспитание связано с культурой и понимается как процесс обогащения и совершенствования духовного мира учащегося через познание и понимание новой культуры в её соотнесении с родной культурой обучаемых. Факты культуры становятся для учащегося ценностью, то есть приобретают социальное, человеческое и культурное значение, становятся ориентирами деятельности и поведения, связываются с познавательными и волевыми аспектами его индивидуальности, определяют его мотивацию, его мировоззрение и нравственные убеждения, становятся основой формирования его личности, развития его творческих сил и способностей.
Будучи связанным с культурой, основанный на ней, воспитательный аспект вытекает из сущности коммуникативной технологии, которая основана на системе функционально взаимообусловленных принципов, объединённых единой стратегической идеей: принципов овладения иноязычной культурой через общение, речемыслительной активности, личностной индивидуализации, ситуативности, функциональности и новизны. Все эти принципы несут в атмосфере иноязычного общения воспитательный заряд и поэтому вовлекают учителя и учащихся в глубинное и духовное общение, которое, в сущности, и является воспитательным процессом.
|
|
|
Воспитательный потенциал реализуется через культуроведческое содержание используемых материалов. Кроме того, учитель несёт в себе содержание образования, и именно это культурное, духовное содержание становится одним из главных компонентов образовательного процесса. Учитель как интерпретатор чужой культуры и носитель родной должен делать всё от него зависящее, чтобы сформировать у учащихся ту систему ценностей, которая соответствует идеалу образования – человеку духовному (homo moralis).
Содержание познавательного (социокультурного) аспекта
Учащиеся начинают знакомиться с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в немецкоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения. Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера).
|
|
|
Содержание учебного аспекта
Учебный аспект направлен на достижение предметных результатов основного общего образования. Содержание учебного аспекта составляют изучение грамматики немецкого языка, коммуникативные умения по видам речевой деятельности и языковые средства, и навыки пользования ими.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!