Характеристика возрастных особенностей детей данной группы
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 35 «Улыбка» г.Георгиевска»
| Принято на педагогическом совете Протокол №1 от 29.08.2017г. | Утвержден Заведующим МДОУ «Детским садом № __________ ___________________________ |
Рабочая программа
По дополнительному образованию
Развивающий курс разработан с учетом парциальной программы «УМКА» - ТРИЗ
Л. М. Курбатова и др.) развивающих игр Б.Никитина
Для детей 6-7 лет
«Математика и логика»
нормативный срок освоения
2017-2018 учебный год
Разработчик:
Воспитатель:
г. ____________
2017
Целевой раздел
Пояснительная записка
Модифицированная дополнительная образовательная программа «Математика и логика» имеет познавательную направленность. Программа состоит из двух частей: первая часть (с 1 по 16 занятие) построена на играх с логическими блоками Дьенеша. Логические блоки широко применяются в детских садах Польши, Франции, Бельгии, США и др. странах.
Исследования психологов, многолетний опыт педагогов-практиков показывают, что наибольшие трудности в школе испытывают не те дети, которые обладают недостаточным объемом знаний, умений и навыков, а те, кто не готов к новой социальной роли ученика с определенным набором таких качеств, как умение слушать и слышать, работать в коллективе и самостоятельно, желание и стремление думать, стремление узнать что-то новое.
|
|
|
Новизна программы состоит в том, что необходимым условием, определяющим в последующие годы успешное духовное и интеллектуальное развитие детей, является организация их самостоятельной поисковой деятельности. В силу этого учебный материал по формированию элементарных математических представлений строится не в виде готовых знаний, а в виде проблем, побуждающих к самостоятельному поиску, "открытию". Самостоятельные "открытия” детей, разрешающие проблемные ситуации, выявляют существенные признаки предметов и явлений окружающего мира и создают условия для дальнейшего продвижения вперёд. Проблемность обучения способствует развитию гибкости, вариативности мышления, формирует активную творческую позицию ребенка. Именно здесь зарождается жизненная стратегия, способность адаптироваться к новым условиям, умение воспринимать жизненные изменения как сигнал для активности, а не как причину для тревоги.
Актуальность программы состоит в том, чтобы в жизнь детей математика вошла не как теория, а как знакомство с интересными явлениями окружающего мира, как "открытие" закономерных связей и отношений этого мира. Весь процесс обучения должен быть настроен на как можно более раннее возникновение "почему?" С появлением этого вопроса открывается новая эра в развитии ребенка. Это возникновение интереса к процессу, к причине, первые "открытия", первые собственные выводы и удивление. Здесь закладывается мотивационная база дальнейшего развития личности, формируется познавательный интерес, желание узнать что-то новое, проявляется интеллектуальная активность. Образовательная программа по формированию элементарных математических представлений является программой общеразвивающей социально-педагогической направленности.
|
|
|
Трудно переоценить значение интеллекта в мировой истории. Все изобретения и открытия - это результат работы разума. Но, как ни парадоксально, известна и разрушительная работа разума. Психологической основой разумности является интеллект, назначение которого, по определению М.А. Холодной, - создавать порядок из хаоса на основе приведения в соответствие индивидуальных потребностей с объективными требованиями реальности.
Интеллектуальный потенциал современного общества является показателем прогрессивного развития:
интеллект - как носитель новых знаний, не только фактор экономического развития, но и фактор борьбы за обладание интеллектуально одаренными людьми;
|
|
|
интеллект - как социальный механизм противостоит регрессивным тенденциям;
интеллект - гарантия личной свободы человека.
В основе кружковой работы лежит игровая деятельность. Содержание каждого занятия объединено сюжетом ("Помогите ослику найти друзей", "Помогите крошке Еноту выполнить домашнее задание", "Готовимся к математической викторине" и т.д.), что способствует развитию эмоциональной сферы детей и позволяет в свободной непринужденной форме вести процесс обучения в совместной деятельности воспитателя с детьми
При реализации программы кружка используются как словесные, так и практические методы. Большой объем знаний усваивается в процессе исследовательской и творческой деятельности.
Предлагаемые логические задачи несут определенную умственную нагрузку: составить фигуру, видоизменить, найти пути решения, отгадать число, найти недостающую фигуру. Все это способствует развитию смекалки, находчивости, инициативы, активной умственной деятельности. Объединение их единым сюжетом способствует поддержанию устойчивого интереса и активности.
|
|
|
Большое внимание уделяется коммуникативной деятельности. Дети работают в микрогруппах, в парах. В процессе общения учатся адекватно оценивать свои успехи, осуществлять самоконтроль, понимать поставленную задачу, следовать определенному алгоритму при выполнении задания, достигать поставленной цели. Смена руководителей групп помогает воспитанию ответственности, развитию коммуникативных качеств, демократичности. -
Разнообразие используемых форм работы помогает создавать положительный эмоциональный настрой к учебной деятельности и формировать познавательный интерес. В процессе работы дети участвуют в службе спасения, путешествуют, проводят конкурсы и викторины, составляют творческие задания.
Характеристика возрастных особенностей детей данной группы
Дети нашей группы уже целенаправленно, последовательно обследуют внешние особенности предметов. При этом они умеют ориентироваться не на единичные признаки, а на весь комплекс (цвет, форма, величина и др.). У воспитаников группы прослеживается увеличение устойчивость непроизвольного внимания, в связи с чем, дети стали меньше отвлекаться. Сосредоточенность и длительность деятельности детей по прежнему зависит от её привлекательности для них. Дети способны запоминать больший объем информации, причем у девочек память развита лучше, чем у мальчиков.
Ребенку 6 – 7 лет предстоит овладеть мыслительными операциями и действиями, важными как в плане предматематической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. К таким действиям относятся: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение, кодирование и декодирование информации, а также логические операции "не", "и", "или". Занятия в кружке «Математика и логика» поможет нашим детям заложить в сознание ребенка начал элементарной алгоритмической культуры мышления, развивить у них способность к умственным операциям, освоить представления о числах второго десятка, соотношениях между числами "больше", "меньше", "равно", обозначении этих отношений при помощи знаков (<, >, ==)
Занятиями предусмотрены проблемные задания, реализация которых требует опоры на имеющиеся знания, что дает возможность в дальнейшем детям самостоятельно составлять творческие задания. У детей формируется умение вести поиск решения путем предположений, осуществлять разные по характеру пробы.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!