По коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза и фонематической дислексии
| Тема логопедического занятия | Развитие фонематического анализа и синтеза | Развитие слогового анализа и синтеза | ||
| Этап 1 (занятия 1-21) | ||||
| Звук. Буква. Гласные – согласные звуки | Знакомство с речевыми –звуками. Знакомство с гласными и согласными звуками. Развитие простых форм звуко-буквенного анализа и синтеза: выделение звука на фоне слова (определение наличия или отсутствия звука в слове), вычленение звука из начала и конца слова | Концентрация внимания. Работа над ритмической стороной речи, переключением и работа по развитию координации | ||
| Гласные звуки и буквы | Знакомство с гласными звуками и буквами. Выделение гласных звуков в словах (определение наличия или отсутствия звука в слове), вычленение звука из начала и конца слова, определение последовательности и количества звуков в слове | Концентрация внимания. Работа над ритмической стороной речи, переключением и работа по развитию координации. Знакомство с гласными, со слогообразующей ролью гласных. Знакомство с обозначением гласных на письме | ||
| Согласные звуки и буквы | Знакомство с согласными звуками и буквами. Выделение согласных звуков в словах (определение наличия или отсутствия звука в слове), вычленение звука из начала и конца слова, определение последовательности и количества звуков в слове, определение места звука в слове относительно других звуков | Концентрация внимания. Работа над ритмической стороной речи, переключением и работа по развитию координации. | ||
| Этап 2 (занятия 22-26)
| ||||
| Слог. Слоговой анализ и синтез | Фонематический анализ обратного слога. Дифференциация открытых и закрытых слогов | Знакомство с открытыми и закрытыми слогами. Знакомство с обозначением слогов при помощи схем | ||
| Этап 3 (занятия 27-31) | ||||
| Слово. Словосочетание. Предложение. Текст | Формирование простых форм фонематического анализа и синтеза: выделение первого ударного гласного в слове; выделение первого согласного в слове; выделение последнего согласного в слове; выделение гласного из середины слова; определение места звуков в слове (начало, середина, конец). Формирование сложных форм фонематического анализа и синтеза: определение последовательности звуков, определение количества звуков, положение звука в слове относительно других звуков | Слоговой анализ слов: -двусложные с открытыми слогами; -трёхсложные с открытыми слогами; -односложные с закрытым слогом; -двусложные с закрытым слогом на конце слова; -двусложные со стечением согласных в середине слова; -двусложные слова с закрытым слогом на конце и стечением согласных в середине слова; -трёхсложные с закрытым слогом на конце; - трёхсложные с закрытым слогом на конце и стечением согласных в середине слова; -трёхсложные с двумя стечениями согласных; -односложные со стечением согласных; -двусложные с двумя стечениями согласных; -четырёхсложные слова | ||
|
|
|
Занятие 1. Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква А.
Занятие 2. Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква У.
Занятие 3. Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква О.
Занятие 4. Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква Э.
Занятие 5. Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква Ы.
Занятие 6. Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква И.
Занятие 7. Звуко-буквенный анализ слов. Буква Я.
Занятие 8. Звуко-буквенный анализ слов. Буква Ю.
Занятие 9. Звуко-буквенный анализ слов. Буква Е.
Занятие 10. Звуко-буквенный анализ слов. Буква Ё.
Занятие 11. Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Р-Л.
Занятие 12. Звуко-буквенный анализ слов. Буквы М-Н.
Занятие 13. Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Б-П.
Занятие 14. Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Г-К.
Занятие 15. Звуко-буквенный анализ слов. Буквы В-Ф.
Занятие 16. Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Д-Т.
Занятие 17. Звуко-буквенный анализ слов. Буквы З-С.
Занятие 18. Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Ж-Ш.
|
|
|
Занятие 19. Звуко-буквенный анализ слов. Путешествие в страну Глухих Звуков.
Занятие 20. Развитие навыков звуко-буквенного анализ и синтеза слов.
Занятие 21. Звуко-буквенный анализ и синтез слов. Итоговое занятие.
Занятие 22. Слоги. Слоговой анализ слов (вводное занятие).
Занятие 23. Слог.
Занятие 24. Слоги. Слоговой анализ двусложных и трёхсложных слов.
Занятие 25. Слог. Дифференциация одно,- двух-, трёхсложных слов. Развитие слогового анализа и синтеза.
Занятие 26. Развитие навыков слогового анализа и синтеза. Итоговое занятие.
Занятие 27. Ударение.
Занятие 28. Ударение. Ударный слог. Ударная гласная.
Занятие 29. Дифференциация предлогов и приставок.
Занятие 30. Развитие навыков языкового анализа и синтеза.
Индивидуальный тематический план работы
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!