Коммуникативно-речевые умения и навыки при работе с текстом произведения.
1.Развитие навыка чтения.
- Способ чтения: плавное, неторопливое чтение целыми словами с элементами слогового чтения многосложных и трудных слов.
-Качества навыка чтения, обеспечивающие взаимосвязь чтения и понимания прочитанного: сознательное, правильное чтение слов, предложений, небольших текстов без пропусков и перестановок букв в словах. Чтение в темпе 30-40 слов в минуту.
2.Формирование речевых умений при работе с текстом произведения.
-Полные ответы на вопросы по содержанию текста.
-Нахождение в тексте предложений, подтверждающих устное высказывание ( мнение) ребёнка.
-Пересказ знакомой сказки без пропусков и повторов частей текста.
-Воспроизведение содержания небольшого рассказа с опорой на иллюстрации или вопросы.
-Формирование умения сосредоточиться на чтении текста.
3.Воспитание культуры речи и чтения.
-Формирование умения слушать собеседника.
-Развитие звуковой культуры речи: умение громко, чётко, орфоэпически правильно произносить слова в устной речи и при чтении.
-Развитие умения делать паузу в конце предложения, соблюдая интонацию различных типов предложения.
-Развитие грамматически правильной речи, её эмоциональности и содержательности.
-Воспитание доброжелательного отношения и внимания к собеседнику – сверстнику и взрослому.
-Увеличения «поля» чтения: от чтения односложных слов к чтению двусложных слов при выполнении упражнения на целостное восприятие слов.
|
|
|
Опыт эстетического восприятия и понимания художественных произведений.
Его обогащение на основе знакомства с произведениями разных видов искусства инаблюдений за окружающим миром.
1.Расширение опыта эстетического восприятия мира на основе наблюдений, использования произведений живописи и музыки.
-Формирование способности воспринимать красоту весенней природы; умение выразить своё отношение к ней. Отражение весеннего настроения в произведениях художников и музыкантов.
-Наблюдение за поведением и движениями животных, умение передать свои впечатления в устной речи и через рисунок.
-Сравнение художественных текстов о весне с произведениями живописцев.
2. Слушание художественных произведений.
-Слушание сказок, стихотворений и рассказов в исполнении мастеров художественного слова. Побуждение к обмену впечатлениями от услышанного.
-Слушание и заучивание наизусть небольших стихотворений о весне, детях, животных.
3.Перечитывание художественного произведения и его анализ.
-Высказывание собственного мнения о прочитанном, умение эмоционально откликнуться на прочитанное.
|
|
|
-Соотнесение содержания произведения с иллюстрациями к нему.
-Нахождение в художественном произведении отрывков, созвучных иллюстрациям.
-Воспитание внимательного отношения к авторскому слову в художественном тексте.
-Наблюдение за языком художественного произведения (с помощью учителя). Нахождение слов, помогающих ярко и точно изобразить природу.
-Понимание значения слов и выражений исходя из контекста. Сопоставление синонимов.
-Умение назвать героев (действующих лиц) произведения; найти в тексте слова, характеризующих их.
4.Опыт творческой деятельности. Практическое знакомство с литературными жанрами и терминами.
-Воспроизведение диалоговых сцен из прочитанных произведений.
-Сравнение сказок разных авторов с одним и тем же сюжетом.
-Придумывание своего варианта развития сюжета сказки ( с помощью вопросов учителя).
-Умение различать сказку, рассказ и стихотворение (на практическом уровне).
Основные требования к знаниям,умениям и навыкам учащихся.
1.Учащиеся должны знать:
-наизусть 3-4 стихотворных произведения классиков русской литературы;
|
|
|
-автора и заглавие 3-4 прочитанных книг;
-имена и фамилии 3-4 писателей, произведения которых читали в классе.
2.Учащиеся должны уметь:
-читать небольшой текст , плавно целыми словами с элементами слогового чтения;
-читать текст в темпе не менее 30 слов в минуту; соблюдать паузы, отделяющие одно предложение от другого;
-отвечать на вопросы к прочитанному тексту;
-воспроизводить содержание эпизода или ситуацию из текста с опорой на вопросы и иллюстрации к нему;
-высказать своё отношение к прочитанному.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!