III. Опорные слова и словосочетания.
Чудесное настроение, поздравлять, хорошие друзья, вкусный торт, весело играть, петь, танцевать, незабываемый праздник.
IV. Образец сочинения.
На чудесном празднике.
Сегодня Катя отмечает свой день рождения. У неё чудесное настроение.
В этот день девочку пришли поздравить её хорошие друзья. Ребята принесли Кате подарки. К праздничному обеду был испечён вкусный торт и зажжены свечи. После сладкого угощения дети весело играли, пели и танцевали.
Праздник получился восхитительным и незабываемым.
(обратно) (обратно) (обратно)
ДОБРЫЙ ПОСТУПОК
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Какая ситуация изображена на картинке?
Как ты думаешь, что происходило до этого момента?
А что произойдёт после?
Какой поступок совершили ребята?
2. Выбери наиболее удачный заголовок.
«Добрый поступок»
«Помогли старушке»
«Добро делать спешить надобно»
3. Составь план сочинения-повествования.
4. Замени слова мальчики, старушка, торопиться близкими по смыслу словами.
5. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам мальчики, старушка, поступок.
6. Собери пословицу. Объясни её смысл.
Хороший, должен быть, у человека, сердце, у дерева, доброе, корень.
Подумай, может ли эта пословица быть заключительной частью твоего сочинения. Почему?
7. Прочитай предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ.
Мальчики помогли пожилой женщине.
|
|
|
Ребята торопились в школу.
Вдруг женщина поскользнулась и упала.
8. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Когда и с кем произошло событие?
2. Основная часть.
Что произошло со старушкой?
Как ребята помогли ей?
3. Заключение.
Какой поступок совершили мальчики?
(обратно)
III. Опорные слова и словосочетания.
Утро, спешить, старушка, поскользнуться, подбежать, помочь встать, поблагодарить, доброе сердце.
IV. Образец сочинения.
Добрый поступок.
Стояло морозное зимнее утро. Ребята спешили в школу. Впереди них медленно шла старушка.
Вдруг она поскользнулась и упала. Мальчики сразу подбежали к ней. Коля помог пожилой женщине встать. Алёша поднял её сумку.
Старушка поблагодарила ребят и сказала, что у них доброе сердце. Друзья совершили хороший поступок.
(обратно) (обратно) (обратно)
ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Как ты догадался, что на картинке изображено лето?
Чем занимаются ребятишки? Какое у ребят настроение? Почему? Какие чувства ты испытываешь, глядя на них? Какие краски использовал художник, чтобы изобразить лето?
2. Продолжи предложения. Настало лето... Начались летние каникулы...
|
|
|
3. Продолжи ряд слов. Лето — это отдых, тепло...
4. Выбери наиболее удачный заголовок. «Отдых летом»
«Летние развлечения детей» «Жаркое лето» «Летние каникулы»
5. Составь план сочинения-повествования.
6. Замени слова ребята, играть, хорошо близкими по смыслу словами.
7. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам каникулы, дни, солнце.
8. Напиши предложения правильно. Ребята купаются и загорают в речке. Девочки плетут цветочные венки.
9. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление.
Наступили летние каникулы.
2. Основная часть. Чудесная погода. Развлечения детей.
3. Заключение. Хорошо летом!
(обратно)
III. Опорные слова и словосочетания.
Проститься со школой, тёплые дни, отдыхать в деревне, купаться в речке, верный пёс, плести венки, хорошо отдыхать.
IV. Образец сочинения.
Летние каникулы.
Вот и наступили долгожданные летние каникулы! Ребятишки простились со школой на три месяца и уехали из города.
Стоят тёплые дни, ярко светит солнце. Много зелени и цветов. Ребята отдыхают в деревне. Они купаются в речке, загорают на берегу. Игорь и Никита играют в мяч. Возле них бегает верный пёс Дружок. Девочки плетут венки из полевых цветов.
|
|
|
Хорошо детям отдыхать летом в деревне!
НЕУДАЧНАЯ РЫБАЛКА
I. Подготовительная работа.
1. Продолжи ряд слов.
Рыбалка — это удочка, улов...
2. Ответь на вопросы.
Какое время года изображено на картинке?
Что делают ребята?
Удалась ли рыбалка? Почему?
Что вместо рыбы вытащили рыбаки?
Кто виноват в том, что вода в реке стала такой грязной?
Как ты думаешь, рассказ получится смешной или грустный?
Подходит ли пословица «Что посеешь, то и пожнёшь» к рассказу? Почему?
3. Выбери наиболее удачный заголовок. «Неудачная рыбалка» «Необыкновенный улов»
«Что посеешь, то и пожнёшь»
4. Составь план сочинения-повествования.
5. Продолжи предложения. Рыбаки взяли с собой... Вместо рыбы ребята поймали...
6. Замени слова ребята, отправиться, найти близкими по смыслу словами.
7. Составь из слов каждой строчки предложения.
• рыболовы, в, удочки, и, закинули, стали, речку, ждать
• запрыгал, и, вдруг, утонул, воде, поплавок, в
• вытащил, дёрнул, удочку, банку, мальчик, и, консервную
8. Напиши предложение правильно. Рыболовы рыбачили на берегу реки.
9. Составь текст-повествование, используя план, опорные слова и словосочетания.
|
|
|
II. План.
1. Вступление. На рыбалку.
2. Основная часть.
В ожидании клёва. «Необыкновенный» улов.
3. Заключение.
Что посеешь, то и пожнёшь.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 249; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!