Группа пословиц «Слово и дело»
| Пословица | Правило |
| 1) последовательность мысли и всякого дела: Семь раз отмерь – один раз отрежь. | Необходимо внимательно обдумать будущее дело. |
| 2) Последовательность мысли и слова Сначала свари слово, потом вытащи его изо рта. | ………………………………………………………………………… |
| 3) Соответствие слова и дела: Сказано – сделано. Работать маленький, а говорить большой. Хороший рассказчик – плохой приказчик. Не бойся, что плохо сказал, бойся, что плохо сделал. | ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… |
| 4) Окончательный вывод о человеке: Человек умирает, а доброе слово остается. От хорошего человека остается имя, от плохого грязь. | ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… |
Группа пословиц «Речевые отношения»
| Пословица | Правило |
| 1) знание формул вежливости: Скажи мне слово, и я скажу, кто ты. Одно хорошее слово лучше тысячи слов ругани. От приятных слов язык не отсохнет. Лошадь узнают в езде, человека – в общении. | Человек оценивается по правилам речевого этикета. Рекомендуется вежливая и запрещается невежливая речь. Требуется настрой на доброжелательность |
| 2) порядок ведения беседы: а) Умный - языком, глупый – руками. Б) Речь красна слушанием. Язык один – уха два, раза скажи – два раза – послушай. В) Молчание – тоже ответ. | ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… |
| 3) ошибки в построении беседы: А) Отвечает, когда не спрашивают. Б) Я про Фому, а ты – про Ерему. Я про сапоги, а ты про пироги. Я про Запад, а ты – про Восток (кит.) Я про козла, а ты – про верблюда (монг.) В) Глухой слушает, как немой речь говорит. | ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… |
|
|
|
Группа пословиц «Правила для слушающего»
| Пословица | Правило |
| 1) Отношение к будущей речи Сколько человек, столько и мнений. И дурак умное слово молвит. | Следует выслушать всякую речь, поскольку в ней может быть новая информация. |
| 2) Настрой на восприятие смысла речи: Самый хороший учитель не без ошибок. | ………………………………………………………………………………………………………… |
| 3) Анализ интересов говорящего: Человек спрятан за его словами. Лиса знает сто сказок и все про курицу. Не все годится, что говорится. | ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. |
| 4) Оценка содержания высказывания независимо от характера говорящего: · Начал за здравие, кончил за упокой. · Ничего, что дом сгорел, зато клопы подохли. · Не говори гоп, пока не перепрыгнешь. | Какие ошибки допустил говорящий? · Нелогичность вывода ……………………………………………………………………………………………………… |
| 5) пародирование неверной речи, констатация ошибок говорящего: · Мыслями на троне, а сидит в грязи. · Его из деревни гонят, а он просится в старосты. · Нет-нет, взять не могу, положите мне в карман. · Один воевал, а другой про подвиги рассказывал. | Какие ошибки допустил говорящий? · Неосновательные мечтания. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… |
Группа пословиц «Правила для говорящего»
|
|
|
| Пословица | Правило |
| 1) Общее отношение к языку и слову, понимание опасности языка: Все беды человека от его языка. Корову ловят за рога, человека – за язык. Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь. Лучше захромать на ногу, чем на язык. | Язык опасен, необходима осторожность в действиях со словом. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........ |
| 2) Внутреннее действие со словом, подготовка речи: Думай дважды, говори раз. Не все говори, что знаешь. Если боишься, не говори - если сказал, не бойся. | …………………………………………………………………………………………………………………………………… |
| 3) исполнение речи, избегание типичных ошибок: · Лучше плакать кстати, чем смеяться не вовремя. · Учит рыбу плавать. · Веревка хороша, когда длинна, речь – когда коротка. · И хорошее слово хорошо один раз. | Типичные ошибки: · Противоречие содержания и ситуации речи. · Тривиальность речи ………………………………………………………………………………………………………… |
| 4) рекомендации риторико-стилистического характера: Смысл слов зависит от того, каким тоном они сказаны. | …………………………………………………………………………………………………………. |
|
|
|
Таким образом, можно вывести следующие правила и рекомендации к ведению и построению речи:
1. Слово и дело:
1) всякому делу должна предшествовать мысль;
2) слову должна предшествовать мысль;
3) действие, или дело, должно соответствовать мысли и высказанному слову;
4) Главная оценка человека состоит в соблюдении правильных отношений между мыслью, словом и делом.
|
|
|
2. Речевые отношения:
1) Человек оценивается по правилам речевого этикета.
Рекомендуется вежливая и запрещается невежливая речь;
2) В порядке ведения беседы:
· слово предпочитается несловесному действию;
· слушание предпочитается перед говорением;
· молчание также значимо.
3) Следующие ошибки ведут к прекращению речи:
· несвоевременное вступление в речь;
· неправильный выбор темы;
· неверный выбор собеседника и т.д.
3. Правила для слушающего:
1) быть готовым выслушать всякую речь, т.к. в ней возможна новая и полезная информация;
2) разделить сообщения на истинные и ложные независимо от отношения к говорящему;
3) разделить содержание сообщения и интересы говорящего;
4) оценить содержание сообщения независимо от характера говорящего, его намерений и интересов;
5) установить позитивный смысл высказывания путем фиксации ошибок говорящего.
4. Правила для говорящего:
1) помнить об опасности языка, т.к. действия с ним могут обернуться против говорящего;
2) всесторонне обдумать будущее высказывание во внутренней речи и приготовиться к безбоязненному произнесению речи;
3) исполнить речь, избегая типичных ошибок (тривиальность, многословие, неуместность содержания, повторение одного и того же и т.д.);
4) отделать речь в стилистическом отношении (выбор слов, построение фразы, произношение).
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 827; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!