Тест Керна-Йиресека- ориентировочный тест школьной зрелости.»
Психологическая диагностика готовности старших дошкольников к школьному обучению.
Оценка психосоциальной зрелости С.А. Банкова» (беседа)
Цель: познакомиться с ребёнком, установить доброжелательную и доверительную атмосферу, а также определить уровень общей осведомлённости ребёнка об окружающем.
Вопросы к беседе.
1. Как тебя зовут? Как твоя фамилия?
2. Назови фамилию, имя, отчество мамы и папы.
3. Кем работают мама и папа?
4. Где ты живёшь (домашний адрес)?
5. Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь: тетей или дядей?
6. У тебя есть брат (сестра)? Кто старше?
7. Сколько тебе лет? А сколько будет через год, два?
8. Сейчас утро или вечер (день или вечер)
9. Когда ты завтракаешь - вечером или утром? Когда ты обедаешь - утром или днём? Что бывает раньше - обед или ужин?
10. Какое сейчас время года – зима, весна, лето, осень? Почему ты так считаешь ?
11. Когда можно кататься на санках - зимой или летом ?
12. Почему снег бывает зимой, а не летом?
13. Что делает почтальон, врач, учитель?
14. Зачем в школе нужен звонок, парта, портфель?
15. Ты сам (сама) хочешь пойти в школу? Почему?
16. Какую руку поднимают ученики в школе, когда хотят ответить?
17. Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш?
18. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?
19. Каких зверей ты знаешь? Каких птиц?
20. Кто больше корова или коза? Птица или пчёлка? У кого больше ног – у собаки или у петуха?
|
|
|
21. Что больше 8 или 5? 5или 3? Посчитай от 6до 9, от 5до 3.
22. Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?
Оценка ответов.
1. За правильный ответ на все подвопросы одного пункта ребёнок может получить только один балл(за исключением контрольных)
2. Ребёнок может получить 0,5 баллов за правильные, но не полные ответы на подвопросы пункта
3. Правильными считаются ответы, соответствующие поставленному вопросу и достаточно полные.
4. К контрольным относятся вопросы: 4, 7, 10, 14, 22. Они оцениваются следующим образом:
4.За полный домашний адрес с названием города – 2 балла.
7. Если ребёнок может вычислять сколько ему будет лет- 1 балл, если с учётом месяцев- 3 балла.
10. За обоснованный ответ (не менее 3 признаком)- 2 балла, до 3 признаков – 1 балл.
14. За каждое правильно указанное применение школьной атрибутики- 1 балл.
22. за правильный ответ- 2 балла
5. Пункт 15 оценивается совместно с пунктом 14 и16. Если в пункте 14 ребёнок набрал 3 балла и дал положительный ответ в пункте 15 и 16, то отмечается положительная мотивация к обучению в школе (ребёнок должен набрать 4 балла).
Одни дети , желающие учиться, могут ориентироваться на саму учебную деятельность, другие на внешние атрибуты школы (красивые формы, портфель…)
|
|
|
Нежелание детей идти в школу может быть связано с разными причинами. Это может быть боязнь её строгих порядков, критическое отношение к себе, предпочтение своего положения дошкольника, нежелание расстаться с привычными условиями.
Оценка результатов беседы:
1. Детей с результатами меньше 15 баллов необходимо рекомендовать к дальнейшему психологическому обследованию.
2. Школьно-зрелыми считаются дети, получившие в сумму 24-29 баллов.
3. Средне-зрелыми считаются дети, получившие 20-24 балла
4. Незрелыми- 15-20 баллов.
Заучивание 10 слов»
Цель: изучение кратковременной памяти, выявление органических поражений мозга, а также других отклонений в психическом статусе ( истощаемости, утомляемости, неустойчивости внимания.)
Материал : Набор слов:
1 вариант- лес, хлеб, вода, окно, стул, брат, конь, гриб, игла, мёд
2 вариант- год, слон, мяч, мыло, соль, шум, рука, пол, весна, сын
Инструкция :
1. « Сейчас я хочу проверить, как ты умеешь запоминать слова, а ты слушай их внимательно и постарайся запомнить. Когда я закончу говорить все слова, ты повторишь столько слов, сколько запомнил, в любом порядке.»
2. «Сейчас я повторю те же слова ещё раз, ты снова повторишь их вслед за мной. Причём повторишь и те слова, которые ты назвал в прошлый раз, и новые слова, которые запомнишь.»
|
|
|
3. 4. «слушай ещё раз.»
5. « Я прочитаю слова в последний раз.»
Оценка результатов.
В протоколе отмечаются названные и попущенные слова, а затем составляется кривая запоминания.
Таблица.
| № | лес | хлеб | окно | стул | вода | брат | конь | гриб | игла | мёд | Доп. слова |
| 1 | |||||||||||
| 2 | |||||||||||
| 3 | |||||||||||
| 4 | |||||||||||
| 5 |
Кривая запоминания.
кол-во слов
повторения
В норме кривая запоминания носит возрастающий характер. Норма для детей 6-7 лет- объём памяти- 7 +/- 2 ед.
При органических поражениях мозга кривая носит иной характер: после незначительного подъёма она образует плато, то есть дети воспроизводят одно и тоже количество одних и тех же слов.
Для органики характерно название других слов, повторение одних и тех же.
|
|
|
При астении кривая сначала идёт вверх, а затем кривая падает вниз.
При неустойчивости внимания и его колебаниях кривая имеет зигзагообразный характер.
Если попросить ребёнка повторить слова через час, то результаты воспроизведения будут свидетельствовать об объёме долговременной памяти.
Тест Керна-Йиресека- ориентировочный тест школьной зрелости.»
Цель : определение функциональной готовности.
Задание.
Инструкция: « Здесь нарисуй какого- нибудь дядю как умеешь.» Дальнейших пояснений по заданию не даётся.
2 задание. Заключается в перерисовывание короткой фразы.
Инструкция: « Посмотри, здесь что-то написано. Ты ещё не умеешь писать, поэтому попробуй это перерисовать. Хорошенько посмотри, как это написано и здесь (показать где) напиши также.»
3 задание. Заключается в перерисовывании группы точек.
Инструкция: « Здесь нарисованы точки. Посмотри, и попробуй нарисовать также.»
Оценка результатов.
Каждое задание оценивается от 1 до 5 баллов.
Рисунок человека.
1 балл- у нарисованной фигуры должны быть голова, туловище, конечности. Голову с туловищем соединяет шея. На голове должны быть волосы, уши, на лице- глаза, нос, рот. Верхние конечности заканчиваются рукой с 5 пальцами. признаки мужской одежды.
2 балла- выполнение всех требований, как при оценки в 1 балл. Возможны три отсутствия части тела: шея, волосы, один палец руки, но не должна отсутствовать какая -нибудь часть лица.
3 балла- у фигуры на рисунке должна быть голова, туловище, конечности, Руки и ноги должны быть нарисованы двумя линиями. Отсутствует шея, уши, волосы, одежда, пальцы на руках, ступни ног.
4 балла- примитивный рисунок головы с конечностями. Конечности изображены одной линией.
5 баллов.- Отсутствует явное изображение туловища и конечностей. Каракули.
Срисовывание написанного текста.
1 балл- фразу можно прочитать. Буквы не более чем в 2 раза больше образца. Буквы образуют 3 слова. Строка отклонена от прямой линии не более чем на 30 % .
2 балла- предложение можно прочитать. Буквы по величине близки к образцу, их стройность не обязательна.
3 балла- буквы должны быть разделены не менее чем на 2 группы. Можно прочитать хотя бы 4 буквы.
4 балла- с образцом схожи хотя бы 2 буквы. вся группа имеет ещё видимость письма.
5 баллов- каракули.
Срисовывание группы точек.
1 балл- точное воспроизведение образца. Нарисованы точки, а не кружки.
2 балла- возможно незначительное нарушение симметрии: одна точка может выходить за рамки столбца или строки. Допустимо изображение кружков вместо точек.
3 балла- группа точек, грубо похожа на образец. Возможно нарушение симметрии всей фигуры. Сохраняется подобие пятиугольника, повёрнутого вверх или вниз вершиной. Возмо меньшее или большее количество точек.
4 балла- точки расположены кучно, их группа может напоминать любую геометрическую фигуру. Величина и количество точек не существенны.
5 баллов- каракули.
Комплексная оценка результатов: ребёнок считается готовым к школьному обучению, если он получает 3- 9 баллов за тест.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 337; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!