Заменить слово- такое задание бывает, если в предложении

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 6Следующая ⇒

Несоответствие посылки и следствия Нечеткое разграничение конкретных и отвлеченных понятий . Неоправданное расширение или сужение понятий, Неуместное употребление слов иной стилевой окраски (смешение стилей),

Быстрота размножения вредителей зависит от того, насколько упорно и планомерно ведется с ними борьба (Быстрота уничтожения вредителей …). Нам рассказали о писателе и прочитали отрывки из его творчества (…произведения). Моей подруге вырезали аппендицит (…аппендикс). В любое время суток медицина должна прийти на помощь ребенку (Правка: …больному). Первым делом она достает из холодильника все компоненты супа\

Задание 21 нужно выполнять в последнюю очередь, так как в нем есть подсказка для написания сочинения

*22 Типы речи*
Рассуждение .	Повествование.	Описание
Доказывается какая-то мысль. Например , Учиться надо хорошо! Почему? Во-первых, не хочется быть дворником, во- вторых, мама ругается. Таким образом, я стараюсь.	Перечисление действий. Пришел, увидел. Победил.	Портрет, ( У него были голубые глаза, прямой нос, кудрявые волосы) Пейзаж, ( За окном –деревья в снегу, дома. Сугробы) Процесс ( положите в кастрюлю мясо, картошку, налейте воды…)

Синонимы, антонимы, фразеологизмы

Синонимы	Антонимы	Фразеологизмы
Синонимы – близкие по значению слова (бежать, мчаться, нестись) Контекстные синонимы –с лова, которые являются синонимами в одном тексте (Петя-ученик, он, первоклассник, маменькин сынок)	Антонимы - слова, противоположные по значению (чистый – грязный) Контекстные антонимы – слова, которые становятся антонимами в одном тексте	Фразеологизмы : лексически неделимые словосочетания, которые можно заменить одним словом. Например.вешать лапшу на уши – врать, сел в калошу – опозорился.

Средства связи предложений в тексте Связь предложений

с помощью личного местоимения	С помощью притяжательного местоимения.	С помощью союза . или частицы	С помощью однокоренных слов или лексического повтора	С помощью указательного местоимения
. Нужно искать слова: ОН, ОНА, ОНО в разных падежах. Н-р, Света готовится к экзаменам. ОНА сидит за учебниками день и ночь.	Искать слова ЕГО, ЕЕ, ИХ, отвечающие на вопрос ЧЬЕ? Н-Р, Оля и Катя шли по дороге. Их сумки нес Вова.	. Союз всегда первый в предложении. Союзы чаще всего: НО,И, ТАК ЧТО и др. Частица –тоже первая: ВЕДЬ, ТОЛЬКО. Н-р, Олег долго звал меня на футбол. Но я не пошел. Я усиленно занимаюсь. Ведь мне нужен аттестат с отличием .	Н-Р, в одном предложении – слово ВЕСЕЛЬЕ, в другом – ВЕСЕЛЫЙ, или повторяется одно слово в разных падежах.	Искать слова ТОТ, ЭТОТ, ТАКОЙ, ТАКОВ, СТОЛЬКО

Образец рассуждения:

Среди предложений 1-5 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексических повторов. Напишите номер этого предложения.

(1)В деревянном старом доме стояла тишина. (2) Но не сильная, не до звона в ушах. (3) За дощатой стенкой бубнила еле слышно Севкина соседка – четвероклассница Римка Романевская. (4) Она учила правила по русскому языку. (5) Эти правила она целыми днями долбила.

Сначала ищем, что легче: указательное местоимение., затем проверяем лексические повторы.

_________________________________________________________________________________________

Тропы и фигуры

Следует выучить:

Сравнение – Оборот со словами: КАК, БУДТО, СЛОВНО, ТОЧНО. Например, бежал, как заяц или если этих союзов нет, то существительное ставится в твор. падеже Н-Р, бежал зайцем.

Эпитет - оценочное прилагательное. Н-Р, МЕРЗКИЙ завтрак, ВЕСЕЛЕНЬКИЙ ребенок

МЕТАФОРА - оборот, который нельзя представить буквально Н-Р. « Мне букеты чужих страстей, каждый день подают на блюде .букеты из страстей сделать нельзя и подать их на блюде, тем более.

Олицетворение говорить о неживых предметах, как о живых Н-Р, Парус… «счастия не ищет и не о счастия бежит»

ГИПЕРБОЛА – преувеличение Н-р, море слез

Фразеологический оборот – оборот, который можно заменить одним словом: «вешать лапшу на уши» - врать, «сесть в калошу» - опозориться, держать вверх ногами» - наоборот. Отличается от метафоры тем, что их понимает, знает и может употреблять каждый.

МЕТОНИМИЯ- замена прямого названия другим по смежности (т.е. на основе реальных связей) Я три тарелки съел.

синекдоха – употребление названия части вместо целого и наоборот белеет парус одинокий (вместо: лодка, корабль)

перифраз – замена слова или группы слов, чтобы избежать повторения Автор «Евгения Онегина» (вместо Пушкин)

архаизмы – устаревшие слова –курень, гутатрить

книжная лексика - дерзновенный, сподвижник;

научная лексика - коррозия, менеджмент;

разговорная лексика - просадить деньги, глубинка

литота – преуменьшение размеров, силы, красоты описываемого ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка

ирония – употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному, с целью насмешки Откуда, умная, бредешь ты, голова?

Анафора – повторение слов в начале предложений или строк, идущих друг за другом Железная правда – живой на зависть, Железный пестик, и железная завязь.

эпифора – повторение слов в конце предложений или строк, идущих друг за другом Мне хотелось бы знать. Отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? градация – построение однородных членов предложения по нарастанию смысла или наоборот пришел, увидел, победил

. риторическое восклицание (вопрос, обращение) – восклицательное, вопросительное предложения или предложение с обращением, не требующие отклика у адресата Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? Да здравствует солнце, да скроется тьма!

синтаксический параллелизм – одинаковое построение предложений молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почет

антитеза – противопоставление (часто выражается через союзы А, НО, ОДНАКО или антонимы Где стол был яств, там гроб стоит

цитирование – передача в тексте чужих мыслей, высказываний с указанием автора данных слов. Как сказано в поэме Н. Некрасова: «Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить…» вопросно-ответная форма изложения – текст представлен в виде риторических вопросов и ответов на них

парцелляция– предложение, которое расчленено на интонационно-смысловые речевые единицы. Я видел солнце. Над головой.

Алгоритм рассуждения

Текст фрагмента рецензии читать не нужно. Если есть слова в скобках, текст тоже смотреть в большинстве случаях необязательно. В текст смотрим только тогда, когда указаны только номера предложений

«Передавая волнение героя, вспоминающего в интервью об эпизоде, который изменил его жизнь, автор использует различные тропы: (А)метафора_____ («отогрели... сердце» в предложении 41), (Б)эпитет_____ (например, «безудержная радость» в предложении 37). Приём — (В)анафора_____ (предложения 34–35) – и лексическое средство — (Г)синонимы_____ («не посторонний, не чужой» в предложении 34) — подчёркивают чувства героя».

Список терминов:

1) эпитет 2) антитеза 3) ирония 4) метафора

5) профессиональная лексика 6) анафора 7) антонимы

8) синонимы 9) риторический вопрос

(34)Выходит, что я не посторонний, не чужой! (35)Выходит, что солнце светит и для меня, и трава на лугах — это тоже моё, и в жизни есть какое-то моё место.

Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 331; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!