Публицистический текст Ч. Айтматова «Книги, открывающие нас»
Формулировка задания
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Композиция сочинения
Проблема
Комментарий
Позиция автора
Собственное мнение
Аргументация собственного мнения
Выводы
«От позиции автора – к проблеме»
Выявите основную мысль текста.
Запишите её в виде законченного предложения.
Определите, на какой вопрос отвечает это предложение.
Запишите этот вопрос, который и является проблемой текста.
Выявление проблемы художественного текста
· Проанализируйте поступки, отношения героев
· Определите, какие положительные или отрицательные человеческие качества проявляются в этих поступках, отношениях
· Подберите абстрактные существительные, которые называют соответствующие качества (долг, честь, совесть, благородство – равнодушие, черствость, эгоизм)
· Сформулируйте проблему, используя выявленные ключевые слова
Что такое комментарий?
Комментарий – это пояснительные замечания, рассуждения по поводу сформулированной проблемы текста.
Логика комментирования
Комментарий должен связать проблему, которую учащийся сформулировал ранее, с авторской позицией, о которой будет говорить позже: показать ход мысли автора, как именно он раскрывает сформулированную проблему, подводя читателей к определённому выводу.
|
|
|
Типы информации в тексте
· Фактуальная информация – это сообщение о фактах, событиях, процессах, упомянутых в тексте.
· Концептуальная информация – это субъективное авторское понимание отношений между фактами, событиями, их авторская оценка, понимание причинно-следственных связей между событиями.
· Подтекстовая информация не обозначена словами, а только подразумевается.
Принципы построения комментария
· Комментарий должен быть логически связан с предшествующей и последующими частями сочинения.
· Комментарий должен опираться на текст, но не превращаться в пересказ.
· Фактуальная информация текста должна обрамляться концептуальной информацией от автора сочинения (Зачем герой это сделал? Как характеризуют героя эти слова? С какой целью автор привёл эту цитату? и т.п.)
Алгоритм работы с текстом
1. Сформулируйте проблему.
2. Найдите в тексте 2 примера, важных для понимания именно этой проблемы. (Их можно подчеркнуть.)
3. Продумайте, в чем важность, значимость этих примеров для раскрытия мысли автора.
|
|
|
4. Логично включите эти примеры в текст сочинения. (Движение мысли от проблемы к позиции автора.)
Что такое пример-иллюстрация?
Пример-иллюстрация – это значимая для раскрытия поставленной проблемы информация текста, сопровождаемая пояснениями, интерпретациями учащегося.
Способы отсылки к тексту
· Ссылка на номера предложений
Автор стремится достучаться до читателей, трижды повторяя слово «одумайтесь» (предложения 11-13). Этот призыв должен заставить каждого из нас изменить отношение к природе.
· Цитирование
«Духовная жизнь мне представляется в тысячу раз богаче, чем жизнь внешняя, проявленная», – пишет Ш.А.Амонашвили. Действительно, внутри себя мы порой проживаем десятки и сотни жизней, принимаем решения, которые определяют наши поступки.
· Косвенное цитирование
Автор подчеркивает, что, поддаваясь своим низменным потребностям, человек способствует саморазрушению. Конечно же, очень важно найти тот внутренний стержень, который позволит противостоять злу и направить всю свою деятельность на совершенствование себя и мира вокруг нас.
· Размышление над фактами, событиями, упоминаемыми в тексте
|
|
|
Раскрывая проблему, писатель изображает мальчишек, которые спасают гусей, попавших в ледяной плен. В этом поступке не на словах, а на деле проявляется забота о наших братьях меньших. Действительно, далеко не каждый способен рисковать собой ради животных.
Публицистический текст
· Как автор строит рассуждение?
· Какие использует аргументы? Какие приводит примеры? В чём их значимость?
· Кого цитирует автор? Зачем? В чём значимость этих цитат?
· Какие мысли автора заслуживают особого внимания? Почему?
· Какие средства выразительности помогают автору донести свои мысли до читателя?
· Каков эмоциональный отклик автора на изображаемые события?
· Каково отношение автора к изображаемому?
Типовые конструкции
· Автор раскрывает проблему на примере…
· Публицист ставит перед читателем сложные вопросы…
· Автор заставляет читателя задуматься (над чем)…
· Публицист обращает наше внимание на…
· В рассуждениях автора звучит мысль о том, что…
· Автор приводит слова (кого/зачем)….
· «Цитата», - пишет автор, чтобы…
· Мне кажется, особого внимания заслуживают слова: «Цитата». Автор хочет сказать, что …
· Не случайно упоминание о том, что…
Публицистический текст Ч. Айтматова «Книги, открывающие нас»
|
|
|
Фрагмент сочинения
Какова роль книги в жизни человека и общества? Над этой проблемой размышляет Чингиз Айтматов.
Автор искренне убеждён в том, что книга – это «важное звено в духовной связи людей». Действительно, книги передают знания от поколения к поколению, объединяют единомышленников, преодолевая время и пространство, сберегают духовные ценности человечества.
Мне кажется особенно важной мысль Айтматова о том, что «каждая книга требует полной отрешённости от суетных дел». Писатель хочет сказать, что чтение не терпит суеты и книга откроет свои секреты только вдумчивому, внимательному, чуткому читателю. В самом деле, настоящая литература не только даёт пищу уму, но и пробуждает душу, не даёт нам очерстветь, стать равнодушными.
Художественный текст
· На каких примерах автор раскрывает проблему?
· Какие факты, события, поступки героев заслуживают особого внимания? Почему?
· Есть ли в тексте значимые художественные детали? В чём их значимость?
· Какие средства выразительности помогают автору донести свои мысли до читателя?
· Каков эмоциональный отклик автора на изображаемые события?
· Каково отношение автора к изображаемому?
Типовые конструкции
· Автор раскрывает проблему на примере случая из жизни (взаимоотношений кого/ с кем)…
· Не случайно писатель изображает (кого/что)…
· «Цитата», - говорит герой. Эти слова показывают…
· Поступок героя свидетельствует о том, что…
· Изображая (кого/что), автор подчёркивает…
· Симпатии автора на стороне (кого)…
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 1150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!