Рекомендательные библиографические пособия для молодежи
В начале XXI века возрождается интерес к рекомендательной библиографии, которая в 90-х годах XX века пережила упадок.
В сентябре 2002 г. в РГЮБ был создан специализированный отдел по проблемам чтения молодежи. Очевидно, что решение проблем чтения тесно связано с развитием рекомендательной библиографии. Рекомендательная библиография сегодня является важнейшим элементом информационной среды библиотеки.(26, с. 42-43)
Молодым людям, определяющимся в жизни, особенно необходима социально значимая информация для получения образования, выбора профессии, знания законов, психологического комфорта, проблем выживания, наконец, а скорее в первую очередь, для духовного и эстетического развития личности. В этом плане, функции рекомендательной библиографии в содержательном аспекте во многом остались прежними. Книге сейчас трудно конкурировать с индустрией развлечений, мультимедийной продукцией. На информационную культуру читателя существенное влияние оказывают СМИ, реклама и др. Поэтому перед рекомендательной библиографией для молодежи стоит задача особой важности: помимо информационной насыщенности пособий библиограф должен обращать внимание на занимательность в подаче материалов, красочность оформления, язык и стиль изданий, од ним словом, на все то, что сегодня называют словом «формат».
В 2005 г. в РГЮБ выпущены такие оригинальные библиографические пособия, как «Война; любовь: По страницам фронтовых воспоминаний, писем, стихотворений», два выпуска бесед о книгах «Билет на машину времени «„Скоро, скоро ваши двери я открою...": материалы для поэтических диалогов о творчестве Л. Губанова». В основе последнего – обстоятельная беседа о творчестве рано ушедшего талантливого поэта, выпустившего интереснейший сборник «Я сослан к Музе на галеры». Библиографические материалы сопровождаются небольшой антологией стихотворений поэта, что позволяет читателям сопоставить мнение библиографа с личными впечатлениями от произведений автора.
|
|
|
При составлении библиографических пособий для юношества пользуются популярностью дайджесты
В современных источниках термин "дайджест" определяют по-разному: 1 «периодическое издание, печатающее (обычно в сокращении) материалы из других изданий; краткое изложение художественного произведения»; «краткое, сжатое изложение каких-либо сведений, сообщений и т.п. 2; «фрагменты текстов многих документов (цитаты, выдержки, конспекты, реже рефераты), подобранные по определенной теме, не обеспеченной обобщающими публикациями, и находящиеся в сфере интересов реальных или потенциальных читателей»(25)
|
|
|
Составителями дайджестов обычно выступают библиографы и преподаватели данной дисциплины. Их авторство проявляется:
· в панорамном «видении» проблемы, которая на начальном этапе может быть очерчена неточно;
· в поиске информации;
· в экстрагировании, извлечении нужных фрагментов текста;
· в группировке материала, а по сути – в «выращивании» нового текста «под задачу»: под решение, принимаемое руководителем; под учебное задание, предлагаемое студентам; под потребности педагога, включающего в учебный курс новый материал и т. д. (40 с.. 445)
Методика составления дайджестов аналогична приемам подготовки проблемно-тематических указателей. Здесь также важно на первом этапе составить рубрикатор, выступающий и как поисковое предписание, и как будущее оглавление, и как план-макет, используемый при анализе текстов и извлечении из них нужных фрагментов.
Отличие дайджестов от проблемно-тематических указателей состоит в том, что единицей группировки при составлении указателей являются документы, а при составлении дайджеста – фрагменты текстов (иногда очень небольшие по объему). Для дайджестов характерны:
· узость тематики;
· различие аспектов рассмотрения проблемы;
|
|
|
· различие в терминологии, используемой специалистами разных отраслей;
· возможная противоречивость сведений, несовпадение точек зрения разных авторов.
Все это предъявляет особые требования к группировке материала и форме его подачи, которая должна быть обозримой, облегчающей восприятие информации и акцентирующей внимание на несовпадающих концепциях, выводах или результатах.
Каждый фрагмент, извлеченный из текста, должен сопровождаться ссылкой на описание документа в целом. (40, с. 446)
Заведующая сектором деловой информации Областной юношеской библиотеки имени И. П. Уткина (г. Иркутск) рассказывает о выпусках рекомендательной библиографии в помощь профессиональному самообразованию подростков.
Молодежь – это та возрастная категория, которая особенно остро нуждается в помощи общественных институтов, в психологической и информационной поддержке, особенно когда молодой человек переживает главные этапы своей жизни: выбор профессии и учебного заведения, первое трудоустройство, адаптацию на новой работе, создание личной карьеры.
Областная юношеская библиотека имени И. П. Уткина уделяет большое внимание проблемам социализации молодежи в современном обществе. Одна из них – профессиональная ориентация юношества.
|
|
|
Современные старшеклассники, а зачастую и их родители, нуждаются в компетентной, разнообразной информации о различных профессиях, их востребованности на рынке труда, об учебных заведениях и профориентационных центрах, где можно получить консультацию психолога и пройти тестирование. В помощь подросткам Областная юношеская библиотека имени И. П. Уткина выпустила ряд библиографических пособий различных форм – от больших, таких, как дайджест, информационно-библиографический справочник, до малых -– буклеты, закладки. (38)
Многих ребят интересует вопрос, какие профессии будут наиболее востребованы и доходны в ближайшем будущем. Этой актуальной теме посвящен библиографический дайджест «Профессии XXI века» (составитель Л. А. Мирманова). Здесь кроме обзорной статьи, подготовленной по материалам прессы, имеются краткий словарь новых профессий (например, таких, как копирайтер, неонщик, пейджмейкер и др.) и рекомендательный обзор интернет-сайтов по проблемам профессиональной ориентации молодежи.
Отдел экологической культуры выпустил сборник «Лабиринт профессии эколог» (составитель С. П. Волошина). Юные читатели, ознакомившись с данным изданием, получат общее представление о профессии эколога, узнают, где в нашей области можно заниматься в сфере экологии, познакомятся с иркутянами, посвятившими свою жизнь экологии или еще только заканчивающими вуз по данной специальности. Здесь же в помощь абитуриентам размещены полезные советы по выбору профессии и подготовке к экзаменам.
Тем, кто интересуется правовыми вопросами и хочет связать свою жизнь с юридическими специальностями, адресовано издание «С буквой закона по жизни. Если твой выбор – профессия юриста» (составитель Н. П. Савельева). Оно включило в себя лучшие материалы о специализации выпускников юридических факультетов, в которых они могут себя реализовать, – профессиях следователя, прокурора, судьи, адвоката, нотариуса, юрисконсульта предприятия, юриста банка и др. Здесь же размещена полезная информация о требованиях, предъявляемых к личностным качествам, умениям, навыкам юристов, список учебных заведений Иркутской области, где можно получить данную профессию, перечень интернет-сайтов, полезных студентам и практикующим юристам, списки использованной и дополнительной литературы.(38)
Очередной выпуск серии «Инженер на молекулярном уровне» (составитель Л. А. Мирманова) рассказывает о специальностях в области нанотехнологий.
Савельева отмечает, что информация о профессиях и учебных заведениях часто включается в библиографические пособия не только профориентационной тематики. Так, в дайджест «Земные войны: прямая угроза» (составитель Л. А. Мирманова) вошли перечень военно-спортивных и военно-исторических молодежных кружков, клубов и общественных организаций Иркутской области, список учебных заведений военных специальностей.
В дайджесте «Киборги XXI века» приведены списки детских и молодежных организаций Иркутской области с научно-технической направленностью и ведущих учебных заведений России. (38)
Убедившись в популярности у читателей и библиотекарей рекомендательных библиографических изданий, посвященных отдельным профессиям, Областная юношеская библиотека имени И. П. Уткина продолжила работу по их созданию. Последнее издание «Призвание – руководить» (составитель Н. П. Савельева) было посвящено одной из популярных профессий в сфере экономики – менеджеру. Над ним велась кропотливая работа библиографов по отбору и систематизации лучших публикаций о различных специализациях данной профессии.
Все экономисты сходятся в высокой оценке роли менеджера, справедливо полагая, что любая работа начинается прежде всего с выбора руководителя. В чем особенности работы менеджера? Как стать профессионалом в области менеджмента? Какие специализации существуют в данной профессии? Как выглядят будни менеджера по организации праздников и менеджера по туризму? С какими трудностями в своей работе сталкиваются бренд-менеджер и менеджер по рекламе? Ответы на эти и многие другие вопросы можно найти в материалах данного информационно-библиографического справочника. Издание адресовано прежде всего будущим абитуриентам, интересующимся экономическими специальностями. Оно призвано дать старшеклассникам общее представление о профессии, сориентировать в различных направлениях менеджмента, раскрыть интернет-ресурсы, полезные в управленческой деятельности.
Для разъяснения основных понятий менеджмента, упоминаемых в пособии «Призвание – руководить», старшеклассникам предлагается краткий словарь экономических терминов, подготовленный по экономическим словарям и учебным пособиям. Будущим абитуриентам будет полезно ознакомиться со списком вузов Иркутской области, осуществляющих подготовку менеджеров. Блок справочных материалов издания дополняет обзор интернет-сайтов экономической тематики, адресованный тем, кто учится на менеджера или уже занимается управленческой деятельностью.
О включенных в информационно-библиографический справочник литературе и статьях с интернет-сайтов можно узнать из расположенного в конце издания списка использованной литературы и электронных ресурсов удаленного доступа. (38)
Говоря об изменении современных рекомендательных пособий для молодежи, Забелышинская С. И. отмечает, что они все более сочетают в себе информацию с рекомендацией в скрытой форме. Например, на страницах журнала «Читать? Не читать?», который издается Свердловской областной библиотекой для детей и юношества (СОБДиЮ), читатели обмениваются мнениями о прочитанном. Читательские отзывы на представленные книги поместили и авторы пособия «Мураками и все, все, все...». Рекомендательность присутствует и в пользующихся большим спросом у молодежи дайджестах по актуальным темам – казалось бы, чисто информационном виде библиографических пособий (27, с. 43)
По-прежнему актуален для библиографов вопрос о соотношении фактографической и библиографической информации.
Широкие перспективы создания рекомендательных пособий нового поколения открывают компьютерные технологии (библиографические пособия на компакт-дисках с использованием элементов мультипликации, звуковых эффектов, видеороликов). В регионах России делаются первые шаги в этом направлении. В Иркутской ОЮБ приступают к этой работе, а в Иркутской областной детской библиотеке уже есть электронная коллекция «Писатели Приангарья». Интересный компакт-диск о деятельности молодежного клуба «Что? Где? Когда?», составной частью которого является рекомендательная библиография, подготовили в Приволжской районной библиотеке Самарской области.
Современно и творчески подходят к созданию рекомендательной библиографии для детей и молодежи сотрудники СОБДиЮ. Их издания разнообразны по форме, содержанию, рассчитаны на различные не только по возрасту, но и по читательской подготовке группы.
Оригинальным способом специалисты этой библиотеки представляют популярные среди молодежи электронные издания. Например, справочник «CD и смотри: путеводитель по CD» привлекает многим: оригинальным названием, построенным на игре слов, необычным дизайном (обложка напоминает футляр для хранения дисков), разнообразием источников (среди компакт-дисков, на которые обращают внимание библиографы, – художественная литература, научно-популярные издания, энциклопедии, книги по искусству, обучающие программы по основным школьным дисциплинам). Стиль и объем аннотаций позволяет получить адекватное представление об изданиях. (27, с. 45)
Отдел по проблемам чтения Российской государственной юношеской библиотеки начал выпуск ежеквартальных сборников «Литературный подиум». Четыре ежегодных выпуска издания представляют зимнюю, весеннюю, летнюю, осеннюю модную литературную коллекцию. При ее создании учитывается фактор сиюминутной популярности и в то же время стремимся формировать у молодых читателей вкус к «высокой литературной моде».
Во всех приведенных примерах отчетливо просматривается приверженность авторов пособий современному стилю подачи материалов, структуре изданий, их оформлению и языку учитываться стремление молодых людей к самостоятельности, неприятие ими никакого давления. Поэтому, библиотекари, должны владеть двумя языками в сфере рекомендательной библиографии: один, профессиональный, нужен для внутреннего пользования, а другой, «разговорный», для прямого информационно-рекомендательного диалога с молодыми читателями.(28) Например в Центральной детской библиотеке Им. Пешкова, по словам О. В. Каленовой, Наибольшей популярностью среди читателей среднего и старшего возраста пользуются библиографические очерки как наиболее доступная форма получения информации. Их составление является приоритетным в деятельности библиотеки при формировании библиотечно-биб-лиографических знаний. Так, к 115-летию со дня рождения О. Э. Мандельштама был создан библиографический очерк «...Посох мой, моя свобода...» для учащихся 10–11-х классов; для учащихся 5–9-х классов – очерки «Великий князь земли Русской» о Д. И. Донском, «Отец Отечества» о Петре Первом. Такого рода очерки позволяют получить сжатую информацию о деятелях науки, истории, культуры и предлагают широкий список литературы для дальнейшего, более глубокого познания предмета. (29, с. 18)
На сегодняшний день рынок рекомендательной библиографической продукции складывается во многом стихийно и крупные, и региональные библиотеки часто дублируют друг друга в создании пособий (особенно это касается памятных дат, некоторых литературных бестселлеров). В то же время целый ряд актуальных тем необеспечен рекомендательными пособиями. Причины тут в недостатке, несвоевременности, а часто и недостоверности информации.
Библиотекам нужна целостная система информационно-рекомендательной библиографии, в которой должны быть заинтересованы библиотекари, издатели и читатели.
Специалисты РГЮБ, Рязанской, Иркутской и других библиотек среди тем, интересующих молодежь, называют, в частности, такие, как «Современный взгляд на историю российского общества», «Бизнес в русской и зарубежной литературе», «Природные катастрофы и техногенные аварии», «Нанотехнологии», «Терроризм» и «Тема терроризма в художественной литературе». Читателей интересуют и обзоры художественной литературы, раскрывающие различные аспекты жизни современного общества.
Рекомендательная, или информационно-рекомендательная библиография сегодня может сыграть существенную роль в решении проблем информационной безопасности, в социализации детей и молодежи, в их духовно-нравственном воспитании, сохранении развитии чтения. Однако для этого необходима государственная политика в сфере создания стройной системы рекомендательной библиографии.(27 с. 45-48)
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 240; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!