Нарушение переработки пространственной информации
Верхнетеменные отделы коры левого полушария.
Зеркальное написание букв З-Е, трудности ориентации элементов У-Ц, несоблюдение полей в тетрадях, нерасчетливость в количестве элементов в буквах м-л, и-т.
Коррекция: «Конструктор букв», «Зеркальный рисунок», конструирование букв из разных материалов, прорисовывание в разных средах (песок, рис, гречка и т. д.), выкладывание букв из: счетных палочек, мозаики, ткани, магнитов на доске и т. д.
Нарушение кинетической организации процессов письма
Заднелобные (премоторные) отделы коры левого полушария
Инертное повторение элементов букв, слогов и слов. Нарушение последовательности букв в словах: босака-собака, лапма-лампа и др., слитное написание слов
Коррекция: «Динамический алфавит», марширование под стихи, дорожки из слов и слогов, слова с хлопками
Нарушение процессов планирования и инициации письма
Префронтальная кора больших полушарий (переднелобные отделы мозга)
Импульсивные ошибки и ошибки по невнимательности, пропуски гласных в ударных позициях, несоблюдение прописных букв, трудности программирования графических движений
Коррекция: дописывание текста по картинкам, настольные игры с правилами (Т. Барчан, А.Е. Соболевой, В. Мазиной), «Словодел», кроссворды, хлопки по коленям, динамический алфавит, склеенные слова, чтение со знаками препинания и хлопками, чтение по очереди, игры-стратегии, игры на переключение, ребусы.
В современных условиях очень сложно остаться просто логопедом, для качественной коррекции необходимо изучение и погружение в смежные области. Реализация курса «Нейрограмматика» позволит детям с ОВЗ усваивать чтение и письмо на более высоком уровне.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 252; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!