СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Вильчковский, Э.С. Физическое воспитание дошкольников в семье. – Киев: Рад.шк., 1987. – 128 с.
2. Деркунская, В.А. Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников / В.А. Деркунская // Дошкольная педагогика. – 2006. - № 5, с. 49 – 51.
3. Зимонина, В.Н. Воспитание ребенка-дошкольника. – М.: Гуманит. изда. центр ВЛАДОС, 2003. – 304. – («РОСИНКА»).
4. Пралеска: программа дошкольного образования / Е.А. Панько [и др.]. – 2-е изд. – Минск: НИО; Аверсэв, 2010. – 320 с.
5. Тонкова-Ямпольская, Р.В., Черток, Т.Я. Воспитателю о ребенке дошкольного возраста: (От рождения до 7 лет). – М.: Просвещение, 1987. – 224 с.
6. Шаршова Н. Сотрудничество с семьей по воспитанию здорового ребенка / Н. Шаршова // Работа с родителями. – 2009. – Режим доступа: http://www.detskiysad.ru / fizvos/sotrudnichestvo.html. – Дата доступа: 16.11.2010.
7. Шишкина, В.А. Физическое воспитание дошкольников: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования. – Минск: Зорны верасень, 2007. – 160 с.
8. Кончина, О.А. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с семьей в процессе реализации программы валеологического образования «Здравствуй!» / О.А. Кончина // Дошкольная педагогика. – 2006. - № 3, с. 44 – 50.
9. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. Получение дошкольного образования, с русским языком обучения / Е.А. Панько [и др.]. – Минск: НИО; Аверсэв, 2007. – 304 с.
|
|
|
10. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. Сред. Проф. Учеб. Заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 10-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 416 с.
Приложение 1
СЦЕНАРИЙ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ДОСУГА С УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ «МЫ СО СПОРТОМ ОЧЕНЬ ДРУЖИМ»
Автор Е.П. Сташевская, Л.И. Идоленко воспитатели я/с «Звоночек»
Цель физкультурного досуга:
· Осуществлять тесную связь между детским садом и семьей по физическому воспитанию детей.
· Способствовать укреплению здоровья, проявлению двигательных умений и навыков.
· Осуществлять взаимосвязь и взаимопонимание между детьми и их родителями в двигательно-игровой деятельности.
· Воспитывать чувство взаимопомощи, объединять детей и взрослых общими радостными переживаниями.
Ход досуга:
В физкультурный зал, где уже разместились родители и гости, гурьбой входят дети. На центральной сцене – красочная аппликационная пирамидка большого размера (не менее 1 м). Звучит музыка.
Ведущий: Все собрались? Все здоровы?
Бегать и прыгать готовы?
Ну, тогда подтянись,
Не зевай и не ленись.
На разминку становись!
(Дети выполняют хорошо знакомые музыкально-ритмические упражнения).
|
|
|
Под спортивный марш входят несколько родителей в спортивной форме, проходят под аплодисменты присутствующих по кругу и становятся шеренгой у центральной стены.
Родители: Всем ребятам наш (все вместе) привет!
И такое слово: Спорт любите с малых лет –
Будете здоровы!
Всем известно, всем понятно.
Только надо знать, как здоровым стать!
В мире нет рецепта лучше – будь со спортом не разлучен,
Проживешь сто лет – вот и весь секрет!
Приучай себя к порядку – делай каждый день зарядку,
Смейся веселей – будешь здоровей!
Спорт, ребята, очень нужен! Мы со спортом очень дружим!
Спорт – помощник, спорт – здоровье, спорт – игра, физкульт УРА!
(Слова Е.Курганова)
Ведущий: Дорогие гости! Мы очень хотим посмотреть вашу разминку. (Взрослые пляшут, дети хлопают в ладоши.) Внимание! А теперь – наш главный сюрприз (жест в сторону пирамидки).
Смастерили пирамидку – раз, два, три, четыре, пять.
В ней запрятаны секреты, вам их надо разгадать …
На каждом колечке – картинка-загадка,
Скорее найдите к загадке отгадку.
Сейчас мы начнем разбирать пирамидку. Тот, кто снимет колечко, должен показать картинку на обратной стороне и сказать, какую игру она подсказывает. Если отгадывающий правильно назовет игру, он будет самым главным в ней. Кто хочет снять верхушку пирамидки? Пусть считалочка поможет нам выбрать первого:
|
|
|
Раз, два, три, четыре, пять – вот кто будет начинать!
(На обратной стороне верхушки пирамидки нарисовано несколько стилизованных человеческих фигурок в разных позах.)
Конечно, это игра «Придумай фигуру». Фигуры будем придумывать разные – и стоя, и сидя, и лежа. Слушайте внимательно мои подсказки. Приготовиться, шагом (бегом, подскоками, танцевальным шагом) марш! Фигура стоя (сидя, лежа)! А сейчас самое интересное задание: фигуры вдвоем! Пригласите маму, папу, бабушку… Замечательно! Давайте сами себя похвалим: «Молодцы»!
Следующее колечко тоже будет снимать тот, кого выберет считалочка, но считать будет кто-то из вас. Сейчас его назначит моя «волшебная палочка». Закрываю глаза, поворачиваюсь кругом, ребята, скажите мне: «Стой!».
(Выбранный ребенок показывает картинку, подсказывающую игру «Зайцы и волк».)
Ведущий: Ребята, давайте вместе громко назовем игру: «Зайцы и волк!»
(Выбегает «волк» - костюмированный взрослый)
Волк: О! Кто это меня звал?!
Я лохматый серый волк! Я в зайчатах знаю толк!
Все они – прыг да скок, попадут мне на зубок.
(Муз. А. Александрова, сл. Г. Демыкиной)
|
|
|
А-а-а! Вот вы где! (Пытается ловить детей)
Ведущий: Подожди волк! Ты неправильно играешь. Стань вот здесь, в конце площадки и жди. Ловить нужно только тогда, когда зайцы подойдут близко, а я громко скажу: «Волк!»
Поскакали зайцы: Зайцы скачут – скок, скок, скок!
На зеленый на лужок, травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают, не идет ли ВОЛК!
(При повторе игры волк падает, бежит на четвереньках, ловит свой хвост – словом надо сыграть.)
Ведущий: Наверное, стыдно стало волку, никого он не поймал, потому и убежал. А мы продолжаем разбирать пирамидку. Теперь колечки снимать будет тот, кого выберет юла. (На картинке – репка). Что же вы молчите? Нет такой игры? Так давайте придумаем! Бабка за дедку, дедка за репку … Все знают эту сказку! Будем ходить, и бегать врассыпную. А когда я скажу «Репка!», надо стать друг за другом, как в сказке.
Посмотрите, в нашем огороде выросло сразу две репки. (Ведущий показывает две маски-шапочки.) Значит, у нас будет две команды по семь человек – репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. Посмотрим, какая команда быстрее построиться! Наряжайтесь, ребята! (Используются детали костюмов, маски-шапочки и др.) (Повторить 2 раза).
Ребята, давайте посмотрим, знают ли сказку «Репка» взрослые. Наряжайте своих родителей. (Взрослые играют 1 – 2 раза). Похлопаем победившей команде!
А теперь следующее колечко снимет тот, кто лучше всех скачет со скакалкой. Кто хочет показать свои умения? (4 – 5 детей). Похлопаем лучшему прыгуну! Сейчас он не только назовет нам игру, но и сам будет назначать ловишками родителей! Ребята, скажите взрослым, кто побеждает в игре «Ловишка с ленточками»? Скажем вместе: «Раз-два-три-лови!» (Повторить 2 – 3 раза).
Теперь колечко снимет тот из наших родителей, чей обруч будет дольше вращаться. Но, конечно, ребята, им нужно показать, как это делается (4 – 5 детей одновременно запускают свои обручи волчкам). Вот теперь мамы и папы смогут показать нам свою ловкость. Передайте, дети, обручи своим родителям. Похвалим победителя громкими аплодисментами и попросим его снять последнее колечко. Это игра «Жмурки!».
Пусть жмурок будет двое – мама и папа. Напоминаю: на первую мелодию идем за жмурками на носочках, а на вторую – убегаем от них. Все, кто не попался ни одному жмурке, станьте на середину площадки – пусть все видят самых ловких ребят! Замечательно! Ловкими оказались почти все! (Аплодисменты.) А теперь общая пляска! (2 – 3 минуты). Наши сюрпризы продолжаются!
(Открывается дверь, входят нарядные повара (двое), держа поднос с угощением и самовар.)
Повар: Поиграли? Поплясали? «Нагуляли» аппетит?
Вот теперь и подкрепиться вам совсем не повредит.
Самовар шипит, поет, всех за стол давно зовет.
Мы вам вкусное печенье, испекли с любовью вместе.
Принимайте угощенье! Ешьте на здоровье!
(Участники праздника отправляются к угощению.)
Приложение 2
СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ НА ТЕМУ:
«ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА – В НАШИХ РУКАХ»
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!