Заполните  по образцу таблицы 2, 3.

Задание для внеаудиторной (самостоятельной) работы к занятию № 2.

Тема: «Филогенез пищеварительной и дыхательной систем позвоночных животных»

Пищеварительная и дыхательная системы хордовых обладают филогенетическим, анатомическим и онтогенетическим родством. Дыхательная система, развивающаяся на базе пищеварительной, на первых этапах эволюции функционирует совместно с ней, что сказывается на формировании начального отдела пищеварительной системы в ходе эмбрио- и филогенеза. Понимание тесной связи пищеварительной и дыхательной систем, изучение основных направлений и способов преобразования их в ходе эволюции необходимо врачу любой специальности для понимания предпосылок возникновения онтофилогененетических пороков развития и оценки возможности восстановления исходных функций.

1. Цель занятия: изучить основные этапы филогенеза пищеварительной и дыхательной систем позвоночных животных для понимания развития их в онтогенезе человека, а также появления онто- и филогенетически обусловленных пороков развития данных систем органов.

Подготовка к практическому занятию.

При подготовке использовать основную, дополнительную литературу и лекционный материал.

3. Вопросы для самоподготовки:

1. Механизмы соотносительных преобразований органов и систем органов (биологические, динамические, топографические, онтогенетические корреляции).

2. Филогенетическое происхождение и взаимосвязь пищеварительной и дыхательной систем в типе Хордовые.

3. Основные направления эволюции пищеварительной системы в ряду позвоночных животных. Типы пищеварения.

4. Дифференцировка воздухоносных путей и респираторных отделов в ряду позвоночных.

5. Способы морфофункциональных преобразований пищеварительной и дыхательной систем.

6.  Онтофилогенетическая обусловленность пороков развития пищеварительной и дыхательной систем человека.

7. Филэмбриогенезы пищеварительной и дыхательной систем у человека.

8. Деонтологические принципы взаимоотношений врача и больного пороками развития.

Перечень практических умений:

- анализировать основные пути развития и формирования пищеварительной и дыхательной системы в сравнительном ряду позвоночных;

- характеризовать дыхательную и пищеварительную системы ланцетника, рыб, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих;

- различать принципы эволюционных преобразований органов в филогенезе пищеварительной трубки позвоночных;

- прослеживать направление эволюционных преобразований дыхательной и пищеварительной систем у рыб, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих.

- объяснять зависимость строения органов дыхания от условий обитания в ряду позвоночных животных;

-  использовать знание основных этапов эволюции пищеварительной и дыхательной систем органов у позвоночных для объяснения причин возникновения онтофилогенетически обусловленных пороков развития у человека;

- делать выводы о способах морфо-функциональных преобразований изучаемых системы органов.

- формировать положения о профилактике тератогенеза и деонтологии взаимоотношений с больным.

Рекомендации по выполнению УИРС:

сообщения обязательно должны содержать конкретный материал с учетом современных данных, изложение материала должно быть доступно и докладчик обязан владеть свободно материалом (доклад на 5 – 7 минут), возможно использование презентаций.

Темы рефератов:

 1. Пороки развития переднего отдела пищеварительного тракта и их причины возникновения

 2. Пороки развития среднего и заднего отделов пищеварительного тракта и их причины возникновения

3. Атавистические аномалии зубной системы у человека

4. Пороки развития дыхательной системы и их причины

5. Критические периоды развития пищеварительной и дыхательной систем человека

6. Самоконтроль по тестовым занятиям:

СТРУКТУРА ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ, ВПЕРВЫЕ ПОЯВИВШАЯСЯ В ЭВОЛЮЦИИ У МЛЕКОПИТАЮЩИХ:

1.  поджелудочная железа;

2.  полностью дифференцированная зубная система;

3. клоака;

4. язык;

5. печень

ЭТАЛОН: 2

 

2. Развитие пищеварительной и дыхательной систем в онтогенезе определяется:

1. топографическими координациями и морфогенетическими корреляциями

2. исключительно динамическими корреляциями

3. морфогенетическими и эргонтическими корреляциями

4. топографическими и динамическими координациями

5. динамическими координациями и эргонтическими корреляциями

ЭТАЛОН: 3

 

3. ЗУБЫ ПОЗВОНОЧНЫХ ГОМОЛОГИЧНЫ:

1. костной чешуе рыб

2. плакоидной чешуе рыб

3. эпителию слизистой оболочки ротовой полости амфибий

4. роговой чешуе рептилий

5. когтям пресмыкающихся

ЭТАЛОН: 2

 

4. САМАЯ ВЫСОКАЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ВО ВСЕХ ОТДЕЛАХ К РАЗНОЙ ПИЩЕ СФОРМИРОВАЛАСЬ В КЛАССЕ:

1. рептилии

2. рыбы

3. птицы

4. амфибии

5. млекопитающие

ЭТАЛОН: 5

 

5. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ПОВЕРХНОСТЬ ЛЕГКИХ РЕПТИЛИЙ, ПО СРАВНЕНИЮ С АМФИБИЯМИ, УВЕЛИЧИВАЕТСЯ БЛАГОДАРЯ:

1. развитию на концах бронхов парабронхов

2. развитию множества альвеол

3. участию кожи в дыхании

4. появлению внутрилегочных перегородок значительной величины

5. появлению «двойного» дыхания

ЭТАЛОН: 4

 

6. ВТОРИЧНОЕ ТВЁРДОЕ НЁБО, ПОЛНОСТЬЮ ОТДЕЛЯЮЩЕЕ ВОЗДУХОНОСНЫЕ ПУТИ ОТ РОТОВОЙ ПОЛОСТИ, ОТМЕЧАЮТСЯ У:

1. млекопитающих

2. рептилий

3. птиц

4. амфибий

5. рыб

ЭТАЛОН: 1

 

7. Таблицы для самостоятельного изучения и заполнения:

Таблица 1.

Типы пищеварения

Изучите материал, приведенный в таблице, учитывая, что сочетание двух или даже трех механизмов пищеварения, находящихся во взаимодействии с аутолитическим и симбионтным воздействием на пищу, обеспечивает эффективность и экономичность переваривания.

Тип пищеварения Ферменты, участвующие в пищеварении Примеры организмов

Внутриклеточное:

цитоплазматическое ферменты цитоплазмы   бактерии  
везикулярное ферменты лизосом и пищеварительных вакуолей одноклеточные, некоторые низшие многоклеточные - губки и высшие животные в период раннего постнатального развития

Внеклеточное:

внеполостное   ферменты собственной пищеварительной системы, выделяемые в тело жертвы или окружающую среду бактерии, нематоды - паразиты растений, пауки, насекомые  

 полостное

1. ферменты различных отделов пищеварительной системы, выделяемые в их полость.     кишечнополостные, плоские, кольчатые черви, ракообразные, некоторые паукообразные, некоторые моллюски, бесчерепные, позвоночные.
2. ферменты симбиотических организмов, живущих в полости кишечника. некоторые насекомые, жвачные животные, человек.  
3. аутолитические ферменты пищи высшие позвоночные
мембранное ферменты поверхностного аппарата клетки, а также адсорбированные на нем ферменты пищеварительных желез все группы организмов

 

Заполните  по образцу таблицы 2, 3.

Таблица 2.

 Онтофилогенетические пороки развития пищеварительной системы  человека.

Порок развития Признаки Филогенетические предпосылки и онтогенетические механизмы
1. «Волчья пасть» - незаращение твердого неба Разрыв, расщелина в средней части неба, возникающая вследствие незаращения двух половин неба в период эмбрионального развития. В классе рептилий начинается дифференциация ротовой полости и дыхательного отдела: на верхнечелюстных и небных костях появляются горизонтальные складки. Порок возникает в результате рекапитуляции парных складок в эмбриогенезе человека. Нарушение адгезии клеток примерно на 8 неделе развития.
2. Прорезывание дополнительных зубов в альвеолярном ряду или позади зубного ряда    
3. Раздвоенность языка    
4. Недоразвитие слепой кишки и аппендикса    
5. Гетеротопия поджелудочной железы    
6. Перстистирование (сохранение) клоаки    

 

Таблица 3.

 Онтофилогенетические пороки развития дыхательной системы человека.

Порок развития Признаки Филогенетические предпосылки и онтогенетические механизмы
1. Латеральные шейные свищи    
2. Эзофаготрахеальные свищи    
3. Кистозная гипоплазия легких    

8. Самоконтроль по ситуационным задачам.

Задача 1. У 5-дневного новорожденного мальчика отсутствует отхождение мекония (первородные каловые массы) при наличии анального отверстия. Зонд ввести в анальное отверстие не удается. В моче имеется примесь кала. Какую патологию можно заподозрить у этого ребенка? С чем связано формирование этого порока развития?

Ответ: у ребенка наблюдается персистирование клоаки – объединение мочеполовых путей и прямой кишки – патология, связанная с недоразвитием и задержкой дифференцировки клеток после 8 недели эмбоигенеза.

Задача 2. В клинику доставлен 4-х дневный новорожденный. Из истории болезни известно: ребенок от второй беременности, доношенный, вес при рождении 3500г. Беременность протекала нормально, роды нормальные. Ребенок заплакал сразу. При попытке напоить ребенка сладкой водой после первых жадных глотков появился кашель, синюшность и рвота. При кормлении с ложечки сцеженным материнским молоком также сразу появилась рвота, цианоз, а через нос вытекала пена. Рвотные массы без признаков створаживания. На третий-день врач заподозрил у ребенка порок развития. Какую патологию заподозрил врач, если при рентгенографии желудок и кишечник наполнены воздухом, а контрастное вещество в них не поступает?

Ответ: атрезия пищевода, которая возникла в результате нарушения клеточной гибели. Трахео-пищеводный свищ сохранился вследствие нарушения дифференциации и пролиферации клеток во время образования пищевода и трохеи. Пища попадает в органы дыхания, в желудок не поступает, о чем свидетельствует отсутствие в нем контрастного вещества.

Задача 3. На 5 день после рождения у ребенка обнаружено по медиальному краю грудино-ключично-сосцевидной мышцы отверстие, из которого отделяется большое количество слизи. От него пальпируется в подкожной клетчатке тяж. При введении красящего вещества в отверстие через некоторое время его удалось обнаружить в полости глотки. О какой патологии нужно думать в этом случае?

Ответ:определено наличие жаберных свищей, образовавшихся в результате частичного незаращения жаберных щелей. Патология возникла на ранних этапах (3-9 неделя) эмбриогенеза. К этому времени у зародыша между пятью жаберными дугами имеются внутренние (энтодермальные) карманы и наружные (эктодермальные) бороздки. В течении нескольких дней они превращаются в узкие ходы, которые за исключение первой пары, постепенно исчезают. В редких случаях каналы превращаются в свищ: наружный, эктодермальной открывающийся на боковой поверхности верхней части шеи, к внутренней, энтодермальный, открывающийся в глотку, реже гортань или трахею. Вторые концы тех или иных свищей слепо кончаются в мягких тканях шеи. Такие свищи называются неполными. Полные свищи образуются при слиянии внутреннего и наружного свищей в результате исчезновения разделяющей их запирательной пластинки, состоят из сомкнутых листков энто- и эктодермы.


Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 1136; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:




Мы поможем в написании ваших работ!