КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
_____________________________________________________
(место прохождения практики)
| № п/п | Вид планируемой работы | Планируемые сроки выполнения |
____________________
Подпись руководителя практики от организации
____________________
ФИО руководителя практики от организации
ЗАПИСИ О РАБОТАХ, ВЫПОЛНЕННЫХ НА ПРАКТИКЕ
Рабочее место______________________________________________________
Руководитель практики от организации ___________________________________
| № п/п | Число, месяц | Краткое содержание выполненных работ | Отметка руководителя от организации о выполнении (подпись) |
* результаты выполнения работ оцениваются в категориях: выполнен; выполнен частично (или с ошибками); не выполнен
|
|
|
Оценка руководителя
практики от организации _________________________ _________________________
подпись руководителя
Студент________________________
Подпись
ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ ОРГАНИЗАЦИИ
(с указанием степени теоретической подготовки студента, качества выполненной работы, трудовой дисциплины и недостатков, если они имели место)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
По итогам педагогической практики заслуживает оценки «___________»
_______________ ______________________________________
(подпись) (Ф.И.О. руководителя практики от организации)
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. студента
______________
(подпись)
ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ (заполняется руководителем практики от НТГСПИ)
Студент(ка)_________________________________
Группа_________________________
| Предмет оценивания (обозначение компетенции)) | Оценочное средство (согласно ФОС по практике) | Критерии и показатели оценки | баллы | ||
| 0 | 1 | 2 | |||
| ОК-4 – способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. | Способен анализировать урок или внеклассное занятие развивающей направленности | |||
| ОК-5 - способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. | Грамотно анализирует специфику классного коллектива. Грамотно определяет цели, содержание и методику ведения внеучебной работы в общеобразовательной школе. | |||
| ОК-6 - способность к самоорганизации и самообразованию | Заполнение графика педагогической практики Заполнение дневника педагогической практики. | Использует современные источники информации и компьютерные программы в процессе разработки внеклассных мероприятий и создания графических и мультимедийных наглядных пособий | |||
| ОК-7 - способность использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Проведение анкетирования учащихся с целью определения мотивов изучения ИЯ и выяснения их интересов в области внеклассной работы по предмету. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. | Владеет системой знаний о механизмах применения правовых знаний. Умеет использовать положения различных нормативно-правовых актов во всех сферах жизнедеятельности, принимать адекватные решения при возникновении критических, спорных ситуаций. | |||
| ОПК-1 - готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия | Грамотно определяет цели, содержание и методику ведения учебной и внеучебной работы в общеобразовательной школе. Выбирает наиболее оптимальный вариант планирования внеурочной деятельности для закрепленного класса. Способен предусмотреть реализацию индивидуального подхода к обучающимся в процессе проектирования внеурочной деятельности по иностранному языку. | |||
| ОПК-2 - способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. | Грамотно анализирует специфику возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Выбирает наиболее оптимальный вариант планирования уроков для закрепленного класса. Способен предусмотреть реализацию индивидуального подхода к обучающимся в процессе проектирования образовательной деятельности по иностранному языку. | |||
| ОПК-3 - готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение педагогической учебной практики. | Грамотно, логично излагает материал в устном сообщении. Правильно понимает и использует термины. Верно применяет теоретические положения в практическ Способен анализировать урок или внеклассное занятие развивающей направленности ой работе. | |||
| ОПК-4 - готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. | Умеет моделировать предстоящую внеурочную деятельность, ее пределы и уровень сложности, осуществлять самоанализ педагогической деятельности Владеет способностью к профессионально-педагогической рефлексии. | |||
| ОПК-5 - владение основами профессиональной этики и речевой культуры; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. | Грамотно, логично излагает материал в устном сообщении. Правильно понимает и использует термины. Верно применяет теоретические положения в практической работе. | |||
| ПК 1 - готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. | Грамотно определяет цели, содержание и методику ведения учебной и внеучебной работы в общеобразовательной школе. Выбирает наиболее оптимальный вариант планирования внеурочной деятельности для закрепленного класса. Способен предусмотреть реализацию индивидуального подхода к обучающимся в процессе проектирования внеурочной деятельности по иностранному языку. | |||
| ПК 2 - способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. | Умеет выбирать форму организации деятельности учащихся в соответствии с индивидуальным и дифференцированным подходами. Использует ТСО и наглядные пособия, исходя из целей и задач внеклассного мероприятия. Осуществляет диагностику уровня развития личности и классного коллектива и использует полученные результаты при осуществлении педагогической деятельности. | |||
| ПК-3 - способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. | Грамотно анализирует специфику возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Выбирает наиболее оптимальный вариант планирования уроков для закрепленного класса. Способен предусмотреть реализацию индивидуального подхода к обучающимся в процессе проектирования образовательной деятельности по иностранному языку. | |||
| ПК-4 - способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Проведение анкетирования учащихся с целью определения мотивов изучения ИЯ и выяснения их интересов в области внеклассной работы по предмету. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. | Способен в процессе наблюдения самостоятельно определять цели, содержание и методику ведения внеклассной работы по иностранному языку. Грамотно оформляет анализ урока. Способен осуществлять планирование и проведение воспитательной работы по иностранному языку | |||
| ПК-5- способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Проведение анкетирования учащихся с целью определения мотивов изучения ИЯ и выяснения их интересов в области внеклассной работы по предмету. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. | Знает современные методики и технологии педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся, может системно и самостоятельно анализировать и применять в моделируемых ситуациях современные методики и технологии психолого-педагогического сопровождения, социализации и профессионального самоопределения обучающихся, владеет навыками самостоятельного проектирования психолого-педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся. | |||
| ПК-6 - готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. | Грамотно анализирует специфику возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Выбирает наиболее оптимальный вариант планирования уроков для закрепленного класса. Способен предусмотреть реализацию индивидуального подхода к обучающимся в процессе проектирования образовательной деятельности по иностранному языку. Способен налаживать деловые отношения со всеми субъектами образовательного процесса. | |||
| ПК-7 - способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. | Грамотно анализирует специфику возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Выбирает наиболее оптимальный вариант планирования уроков для закрепленного класса. Способен предусмотреть реализацию индивидуального подхода к обучающимся в процессе проектирования образовательной деятельности по иностранному языку. Способен налаживать деловые отношения со всеми субъектами образовательного процесса. Умеет организовывать эффективное педагогическое взаимодействие обучающихся. | |||
| СК-1 - владение навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. | Знает фонетические особенности системы изучаемого языка, общие принципы структурно-семантической организации грамматического строя изучаемого языка, лексические особенности системы изучаемого языка. Умеет применять знание фонетической системы языка во внеурочной деятельности, знание грамматической системы языка во внеурочной деятельности, знание лексико-фразеологической системы языка во внеурочной деятельности. Владеет навыками отбора фонетических языковых средств, адекватных ситуации обучения, навыками отбора грамматических языковых средств, адекватных ситуации обучения, навыками отбора лексико-фразеологических языковых средств, адекватных ситуации обучения. | |||
| СК-2 - способность использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. | Способен осуществлять планирование и проведение воспитательной работы по иностранному языку. | |||
| СК-3 - умение выстраивать стратегию устного и письменного общения в соответствии с социо- и лингвокультурными особенностями изучаемого иностранного языка; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. | Грамотно, логично излагает материал в устном сообщении. Правильно понимает и использует термины. Верно применяет теоретические положения в практической работе | |||
| СК-6 - владение знаниями об основных особенностях социокультурного развития страны изучаемого иностранного языка | Заполнение графика пе-дагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного ме-роприятия. Заполнение схемы анализа урока. | Знает особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, своеобразие традиций и обычаев стран ИЯ; наиболее значимые социокультурные реалии; основные направления развития культуры стран изучаемого ИЯ; способы переработки и адаптации иноязычной информации из зарубежных источников. Умеет находить сходства и различия в культурных особенностях ИЯ; давать сопоставительную характеристику основных традиций и обычаев стран ИЯ и отечественной культуры, объяснять историческую обусловленность их развития; отбирать в учебных целях материал о странах ИЯ. Владеет способностью толерантного восприятия социальных и культурных различий. | |||
Шкала оценки:
|
|
|
|
|
|
2 балла – признак соответствует в полном объеме
1 балл – признак проявлен частично или на уровне некоторых элементов
0 баллов - признак отсутствует
Максимальное количество баллов – ___________
Пороговое количество баллов – __________
Заключение кафедры____________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Итоговая оценка ________________________________
Эксперт (_______________________)
подпись ф.и.о.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 714; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!