Уровни познавательного интереса по методике Г.И. Щукиной
| Уровни | Критерии | ||
| Регулятивный | Содержательно-деятельностный | Эмоциональный | |
| Ниже среднего | Обучающийся не сосредоточен, внимание рассеяно, часто отвлекается, учебный материал урока не запоминает, при затруднении бездействует | Обучающийся пассивен во время урока, отсутствует самостоятельность в выполнении заданий, проявляется эпизодический интерес к предмету, обусловленный внешней привлекательностью, необходимостью получения хорошей оценки или непосредственной связью с предметом его интереса | Неуравновешенное эмоциональное состояние обучающегося, безразличие может сменяться негативным выплеском эмоций, редкое проявление положительных эмоций |
| Средний | внимание рассеяно, часто отвлекается, учебный материал урока не запоминает, при затруднении бездействует Эпизодическая сосредоточенность внимания обучающегося, следит за основными этапами урока, может повторить главную мысль урока, при возникновении трудностей обращается за помощью | Активность обучающегося в урочное и внеурочное время зависит от степени его включения учителем в деятельность, самостоятельно выполняет задания по известным ему образцам, накопленные знания ограничиваются рамками школьной программы, использование достижений науки в интересующей предметной области | Эмоциональное состояние ровное, ситуативное проявление положительных эмоций |
| Выше среднего | Обучающийся сосредоточен, проявляет усилие, пытливость, стремится самостоятельно преодолеть трудности, запоминает основное содержание урока | Проявляет активность и самостоятельность как во время урока, так и во внеурочное время, стремление выйти за пределы учебной программы, установление закономерностей и причинно-следственных связей, поиск новых (индивидуальных) способов решения задач, способен переносить имеющиеся знания. | Приподнятое настроение, яркое проявление положительных эмоций |
|
|
|
До начала работы летней каникулярной школы, в течение 2016-2017 учебного года, периодически проводилось анкетирование на выявление уровня познавательного интереса школьников в процессе обучения в школе. По методике выявления, тест включал в себя 10 вопросов и в каждом варианте предложено 4 варианта ответа. Учащиеся должны были выбрать наиболее близкий им вариант. Первый этап (контрольный) анкетирования прошёл в начале учебного года 15 сентября 2016 года. Второй этап организован 15 декабря 2016 года перед окончанием второй четверти, когда уже школьники устали и ждут каникул. Третий этап анкетирования (контрольный) проведен 15 мая 2017 года в конце учебного года, как раз в период спада активности умственной деятельности, тест ПРИЛОЖЕНИЕ…
|
|
|
Для обработки результатов каждый вариант ответа расценивался определенным количеством баллов: А-3 балла, Б-2 балла, В-1 балл, Г-0 баллов. Суммарные количества баллов и уровни познавательной активности отражены в таблице 19.
Таблица 19
Суммарное количество баллов за тест
| Максимальное количество баллов 30 | |
| Количество баллов | Уровень познавательного интереса |
| 0-14 | Ниже среднего |
| 15-23 | Средний |
| 24-30 | Выше среднего |
Данное анкетирование было осуществлено для более широкого просмотрения общей динамики уровня познавательного интереса обучающихся 7 класса, а также учитывая переменное эмоциональное состояние респондентов, выявленное с помощью метода наблюдения, необходимо было рассмотреть в несколько этапов в течении одного учебного года (таблица 20).
Таблица 20
Обработка результатов выявления познавательного интереса обучающихся 7 класса Осиновской СОШ
| Уровень знания | 7 «А» класс | ||||
| 05.09.16 | 05.12.16 | 05.05.17 | |||
| Высокий | 15% (3 чел.) | 15% (3 чел.) | 10% (2 чел.) | ||
| Средний | 20% (4 чел.) | 15% (3 чел.) | 20% (4 чел.) | ||
| Низкий | 65% (13 чел.) | 70% (14 чел.) | 70% (14 чел.) | ||
| Общее число обучающихся: 20 человек
| |||||
В таблице 16 обозначены промежуточные и контрольные результаты проверки уровня познавательного интереса. Подробные данные указаны на риснках 10 и 11.
Рис. 10. Уровень познавательного интереса обучающихся 7«А» класса (2016-2017уч. г.)
На рисунке 10 представлены результаты диагностики первоначальной проверки познавательной активности 7 «А» (на период тот 6 «А» класс), показатели оказались на низком уровне. На диаграмме рисунка видно, что к концу учебного года показатель высокого уровня снизился с 15% на 10%, показатели среднего уровня – 20% и низкого уровня – 70%. Результаты говорят о том, у школьников познавательный интерес находится на низком уровне, следовательно, можно утверждать о снижении успеваемости.
Для проведения интегративный курсов в каникулярной школе в качестве экспериментальной группы, нами выбран 7А класс, т.к. в течении ближайшего времени в МАОУ Осиновская СОШ планировалось поделить школьников на профильные классы. Результаты динамики познавательного интереса экспериментальной группы отражены в таблице 21.
Таблица 21
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 2823; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!