Темы рефератов по блоку «Речь. Психология речи»
Речь и мышление
Структура курса и требования
Лекционный блок
| № | Дата | Тема | Примечание |
| 1 | 16/02 | Мышление. Общие представления о мышлении. Виды мышления. Подходы | |
| 2 | 2/03 | Онтогенез мышления и понятий | |
| 3 | 16/03 | Интеллект. Общие представления и современные теории интеллекта | |
| 4 | 30/03 | Сознание. Язык и сознание | Реферат по мышлению |
| 5 | 13/04 | Соотношение языка и речи. Виды и функции речи. Теории происхождения речи | |
| 6 | 27/04 | Речевое высказывание. Структура, порождение и восприятие | |
| 7 | 11/05 | Онтогенез речи | |
| 8 | 25/05 | Дизонтогенез речи | Реферат по речи |
Каждый реферат пишется группой из 5 человек по одной из предложенных тем. Сдается на последнем лекционном занятии цикла. Реферат должен быть не более 15 страниц, включая титульную страницу, оглавление и список литературы. В реферате должны быть введение, где обосновывается актуальность темы и выбор этой темы конкретными студентами, теоретический обзор современной научной литературы по проблеме (не менее 10 источников не старше 2015 года, из них 50% должны быть зарубежные источники), заключение с подведением итогов теоретического обзора научных источников. Введение и заключение являются общими частями реферата, при этом в теоретическом обзоре должно быть количество параграфов равное количеству человек, работавших над рефератом (например, 4 человека работали над одной темой, соответственно будет 4 параграфа); каждый параграф должен быть написан индивидуально!
|
|
|
Баллы распределяются следующим образом:
| Критерий | Балл |
| Введение с обоснованием актуальности и причин выбора темы | 10 |
| Теоретический обзор (полнота обзора, логичность, обоснованность цитирования, глубина анализа научной литературы) | 20 |
| Заключение (корректность выводов) | 10 |
| Список литературы | 5 |
| Общее оформление (ГОСТ) | 5 |
| Итого | 50 |
Практический блок
| № | Дата | Тема | Примечание |
| 1 | 16/02 (все) | Методология эмпирического исследования мышления и речи. |
|
| Исследование наглядного/абстрактного мышления | |||
| 2 | 2/03 и 9/03 | Исследование гибкости, беглости, целенаправленности мышления | |
| 3 | 16/03 и 23/03 | Батарея тестов для проверки мышления | |
| 4 | 30/03 и 6/04 | Ассоциативный эксперимент: направленный и цепной | |
| 5 | 13/04 и 20/04 | Исследование лексикона: оперирование, семантический дифференциал, дополнение | |
| 6 | 27/04 и 4/05 | Прямое толкование слов, метод классификации | |
| 7 | 11/05 и 18/05 | Автоматический анализ текста, речевая память и монологическая речь | Конспект |
| 8 | 25/05 и 1/06 | Психолого-педагогическое диагностическое обследование | Проект эксперимента |
Отчетность по практическим занятиям проходит по следующей схеме:
|
|
|
| Критерий | Балл |
| Посещение | 10* |
| Активность на практических занятиях | 20 |
| Конспект экспериментов | 50 |
| Проект эксперимента | 20 |
| Итого | 100 |
*Если посещены все 8 практических занятий, то выставляется 10 баллов; в противном случае, выставляется то количество баллов, сколько занятий реально посетил студент.
Зачет
Зачет проходит в тестовой форме. Время выполнения теста – 60 минут. Общий балл за тест – 100 баллов. В тесте проверяются знания как теоретического блока курса, так и практического блока.
| Раздел 1. | Задания закрытого типа | 20 |
| Раздел 2. | Задания открытого типа | 40 |
| Раздел 3. | Задания, требующие развернутого ответа | 40 |
| Итого | 100 | |
Темы рефератов по блоку «Мышление. Интеллект. Сознание»
1. Аномальное и аутистическое мышление. Современные подходы
|
|
|
2. Когнитивные стили
3. Соотношение мышления и умственных способностей человека
4. Современные когнитивно-психологические теории мышления
5. Понятие интеллекта в современной науке
6. Структурные модели интеллекта
7. Коэффициенты интеллекта: их суть и история разработки
8. Личность и ее творческий потенциал
9. Понятия одаренности, креативности, таланта и гениальности
10. Роль догадки (инсайта) в процессах мышления
11. Виды и типы мышления
12. Проблема нормального и аномального в мышлении человека
13. Эмоции и мышление
14. Критическая оценка учения Ж. Пиаже об интеллекте человека
15. Мышление человека и проблема искусственного интеллекта
16. Сравнительный анализ современных когнитивно-психологических теорий мышления
17.Современные тесты интеллекта, их достоинства и недостатки
18. Проблема существования одного или нескольких видов интеллекта
19. Творческий потенциал человека и условия его реализации
20. Развитие мышления как проблема современной психологии
Темы рефератов по блоку «Речь. Психология речи»
1. Лингвистика и психология речи: современный этап
2. Обучение животных человеческой речи
|
|
|
3. Внутренняя речь, ее особенности и функции
4. Язык жестов, его разновидности и особенности
5. Филогенез человеческой речи
6. Определение понятий «значение слова» и «смысл слова», их соотношение друг с другом
7. Модели речевых высказываний
8. Механизмы восприятия речи
9. Психологические особенности восприятия устных и письменных текстов
10. Модель Н. Хомского – Дж. Миллера, ее достоинства и недостатки
11. Условия освоения человеком разных языков
12. Речь как средство (инструмент) мышления
13. Соотношение речи с ощущениями, восприятием, вниманием, памятью и воображением человека
14. Память и речь
15. Особенности развития речи и мышления у детей
16. Речь и индивидуальное (личностное) своеобразие человека
17. Принципиальные отличия человеческого языка и речи от языка и речи животных
18. Теории определения значений слов в современной лингвистике и психологии
19. Влияние речи на общее психическое развитие человека и его адаптацию к окружающей среде
20. Влияние речи на память человека
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 410; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!