Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
Для учителя
1. Бордовской Н.В.. Современные образовательные технологии.- М.: Кнорус, 2011;
2. Галузина Л.В. Уроки литературы 5 класс. Развёрнутое планирование – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг,2008;
3. Егорова Н.В. Рабочие программы по литературе к УМК Курдюмовой Т.Ф. и др.- М.: Вако, 2013;
4. Курдюмова Т.Ф. Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2 частях. 2-е издание.
М.: Дрофа, 2013;
5. Осмолова А.Г..Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя- М.: Просвещение, 2010;
6. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2015. – 176с. – (Стандарты второго поколения);
7. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 2010.
Ресурсное обеспечение программы
1. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8
2. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
3. http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page
4. http://www.openclass.ru/
Для учеников:
1. Рабочая тетрадь по литературе в 2-частях к учебнику Т.Ф.Курдюмова
2.Литература. 5 кл.: Учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений / Авт.-сост. Т.Ф. Курдюмова. – М.: Дрофа, 2015 г.
Интернет-ресурсы:
Библиотеки:
http://www.bibliogid.ru
http://www.bibliotekar.ru
http://www.drevne.ru
Образовательный портал «Древнерусская литература».
http://www.gramma.ru
http://www.encyclopedia.ru
Каталог электронных энциклопедий (ссылки) по разным направлениям.
|
|
|
http://www.krugosvet.ru
Музеи:
http://www.borodino.ru
Государственный Бородинский военно-исторический музей.
http://www.kreml.ru
Музей-заповедник «Московский Кремль».
http://www.hermitage.ru
Государственный Эрмитаж.
http://www.museum.ru/gmii/
http://www.tretyakovgallery.ru
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Предметные результаты:
— адекватное восприятие воспринятых на слух или прочитанных произведений в объеме программы;
— знание изученных текстов;
— овладение элементарными навыками анализа содержания литературного произведения (умение воспроизвести сюжет, оценить роль изобразительных средств в раскрытии идейно-художественного содержания);
— умение использовать основные теоретические понятия, связанные с сюжетом (композиция, завязка, кульминация, развязка: пролог, эпилог и др.).
Метапредметные результаты:
— овладение техникой составления плана;
— овладение различными типами пересказа;
— умение подбирать аргументы при обсуждении произведения, в том числе целесообразное использование цитирования;
— умение формулировать доказательные выводы.
Личностные результаты:
— знание наизусть художественных текстов в рамках программы (15—20 текстов);
|
|
|
— формирование читательского мастерства:
умение дать доказательное суждение о прочитанном, определить собственное отношение к прочитанному;
овладение навыками литературных игр;
формирование собственного круга чтения.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!