Семинар 5. Школа и педагогическая мысль в Древнем Риме
C еминар 1. Воспитание в первобытном обществе
Учебник: Джуринский А. История зарубежной педагогики // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/01.php
Дополнительно: Концепции происхождения воспитания // https://studopedia.su/9_404_kontseptsii-proishozhdeniya-vospitaniya.html
Вопросы и задания
1. Откуда историко-педагогическая наука черпает сведения о воспитании в первобытную эпоху?
2. Каковы особенности воспитания в первобытном обществе?
3. Как менялись содержание и формы воспитания в первобытном обществе?
4. Почему по времени появления общинное воспитание предшествовало семейному?
5. Объясните сущность основных концепций происхождения воспитания.
C еминар 2. Школы древности.
Дома табличек» в Древней Месопотамии
Учебник: Джуринский А. История зарубежной педагогики // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/01.php
Дополнительно: Шумерская школа // http://historylib.org/historybooks/Samyuel-Kramer_SHumery--Pervaya-tsivilizatsiya-na-Zemle/7
Вопросы и задания
1. Как развивались эдуббы («дома табличек») в Древней Месопотамии?
2. Как было организовано обучение в шумерских школах?
Школы в Древнем Египте
Учебник: Джуринский А. История зарубежной педагогики // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/01.php
Дополнительно: Писцы в Древнем Египте // http://megabook.ru/article
Школа и воспитание в Древней Индии
Учебник: Джуринский А. История зарубежной педагогики // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/01.php
|
|
|
Дополнительно: Особенности воспитания и обучения в Древней Индии // https://studopedia.su/1_43849_osobennosti-vospitaniya-i-obucheniya-v-drevney-indii.html
Бхагавад-Гита // http://www.bhagavatgita.ru/
Вопросы и задания
1. Какие основные факторы определили особенности древнеиндийского образования?
2. Как построено взаимодействие учителя и ученика в «Бхавад-Гите»? Приведите примеры из текста «Бхагавад-Гиты», подтверждающие ваш ответ.
Образование и педагогическая мысль Древнего Китая
Учебник: Джуринский А. История зарубежной педагогики // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/01.php
Дополнительно: Кэцзюй – система государственных экзаменов в императорском Китае // http://si-sv.com/publ/16-1-0-148
Конфуций – выдающийся педагог Древнего Китая // http://portalus.ru/modules/shkola/rus_show_archives.php?archive=1196815450&id=1192109073&subaction=showfull
Вопросы и задания
1. В чём состоит педагогический смысл идей Конфуция и его последователей?
2. Каковы достоинства и недостатки древнекитайской системы государственных экзаменов?
3. Как вы понимаете педагогический смысл следующих афоризмов древнекитайских мыслителей? Прокомментируйте один из афоризмов:
Три пути ведут к знанию: путь размышления – самый благородный, путь подражания – самый лёгкий – и путь опыта – самый горький (Конфуций)
|
|
|
Достоин быть учителем тот, кто стремится к новому, сберегая старое (Конфуций)
Побеждающий других силён, а побеждающий самого себя могуществен (Лао Цзы)
Семинар 3. Воспитание и школа в Древней Греции
Учебник: Джуринский А. История зарубежной педагогики // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/01.php
Дополнительно: Гимнасий и занятия атлетикой // http://www.sno.pro1.ru/lib/skrzhinskaya/8.htm
Видео
Обучение и воспитание в Древней Греции. Продолжительность (мин.): 18:26
Военное воспитание в Спарте. Часть 1. Продолжительность (мин.): 10:17
Военное воспитание в Спарте. Часть 2. Продолжительность (мин.): 09:27
Вопросы и задания
1. Расскажите об учебных заведениях Древней Греции.
2. Определите сходства и отличия в идеалах воспитания и практике образования в Спарте и Афинах.
Семинар 4. Педагогическая мысль в Древней Греции
Учебник: Джуринский А. История зарубежной педагогики // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/01.php
Дополнительно: Почему демократы казнили Сократа? // http://limarevvn.ru/sk.htm
Древняя Академия // https://nsu.ru/classics/plato/strom8.htm
Александр Македонский. Школа Аристотеля // http://www.world-history.ru/persons_about/707.html
|
|
|
Ликей // http://www.demetrius-f.narod.ru/athens/licey.html
Видео
Сократ. Продолжительность (мин.): 06:58
Платон. Продолжительность (мин.): 26:00
Аристотель. Продолжительность (мин.): 05:58
Вопросы и задания
1. Охарактеризуйте педагогические взгляды великих древнегреческих философов, занимавшихся вопросами воспитания.
2. Как объясните, что в Афинах – самом просвещённом и демократическом государстве античного мира – был казнён знаменитый философ Сократ?
3. Расскажите о структуре и организации философских школ Платона и Аристотеля.
4. Оцените роль Аристотеля в формировании личности Александра Македонского.
5. Как вы понимаете педагогический смысл следующих афоризмов древнегреческих философов? Прокомментируйте один из афоризмов:
Многознание уму не научает (Гераклит)
Многие многознайки не имеют разума. Надо стремиться не к многознанию, а к многомыслию (Демокрит)
Я знаю только, что я ничего не знаю. Но многие не знают и этого (Сократ)
Есть одно только благо – знание – и одно только зло – невежество (Сократ)
Никто не становится хорошим человеком случайно (Платон)
Разумный наказывает не потому, что был совершен проступок, а для того, чтобы он не совершался впредь (Платон)
|
|
|
Тот, кто обозревает немногое, легко выносит суждение (Аристотель)
Счастье человека состоит в беспрепятственном приложении его преобладающей способности (Аристотель)
Чтобы преуспеть в учении, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади (Аристотель)
Семинар 5. Школа и педагогическая мысль в Древнем Риме
Учебник: Джуринский А. История зарубежной педагогики // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/01.php
Дополнительно: Система образования Древнего Рима // http://www.p-lib.ru/pedagogika/sitarov_didaktika/sitarov_didaktika9.html
В римской школе // http://centant.spbu.ru/sno/lib/school/rome/23.htm
Вопросы и задания
1. В чём вы видите преемственность школы и педагогической мысли Древнего Рима по отношению к Древней Греции?
2. Выявите сходство и различия в подходах к воспитанию Катона Старшего, Цицерона и Квинтилиана.
3. Как вы понимаете педагогический смысл следующих афоризмов древнеримских авторов?
Прокомментируйте один из афоризмов:
Учиться нужно всегда, даже у врага (Овидий)
Уча других, мы учимся сами (Сенека)
Человеку свойственно ошибаться, а глупцу – настаивать на своей ошибке (Цицерон)
Когда нечем гордиться в настоящем, хвастаются вчерашними заслугами (Цицерон)
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 303; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!