Выполнение задания по рабочим листам 15-16.
Практическое занятие 8. Карта дифференциации.
Факторы выполнения стратегии.
Цель: Научитьсястроить карту дифференциации. Определить основные факторы, способствующие успешной реализации стратегии.
Информация: Качество вашего бизнеса (дифференциацию) можно проанализировать, составив карту дифференциации.
На основании карты можно сделать следующие предложения:
· Необходимо расширить пункты продаж
· Необходимо улучшить послепродажное обслуживание
· Необходимо улучшить доставку
Это позволит усилить конкурентные позиции вашего бизнеса.
Карта позволяет увидеть те разрывы, которые существуют между вами и конкурентами. Чем больше разрыв, тем сильнее (слабее) ваша позиция.
Задание: Постройтекарту дифференциации. Определите факторы, в наибольшей степени определяющие успешное выполнение стратегического плана.
Выполнение задания по рабочим листам 17-18.
Подготовка и оформление контрольной работы по результатам проведения деловой игры.
Семинар 3. Семинар-конференция на тему:
«Разработка стратегии развития предприятия»
Выступления студенческих команд с докладами по выполненной в процессе деловой игры контрольной работе и обсуждение полученных результатов.
Рабочие листы для выполнения заданий
Рабочий лист 1
АНАЛИЗ ДАЛЬНЕЙ ДЕЛОВОЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
PEST анализ
Проанализируйте состояние своего бизнеса, используя PEST-анализ. Определите политические, экономические, социальные и технологические факторы, влияющие на работу вашего бизнеса.
|
|
|
| Политические факторы: 1. 2. 3. 4. 5. … |
| Экономические факторы: 1. 2. 3. 4. 5. … |
| Социальные факторы: 1. 2. 3. 4. 5. … |
| Технологические факторы: 1. 2. 3. 4. 5. … |
Рабочий лист 2
АНАЛИЗ БЛИЖНЕЙ ДЕЛОВОЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Проанализируйте ближайшее рыночное окружение вашего бизнеса, используя модель пяти сил конкуренции М. Портера.
1. Существующие конкуренты
________________________________________________________________
2. Потенциальные новые конкуренты
________________________________________________________________
3. Товары/услуги субституты (заменители)
________________________________________________________________
4. Власть поставщиков
________________________________________________________________
5. Власть покупателей
________________________________________________________________
Проанализируйте степень легкости вступления на рынок, используя барьеры М. Портера.
1.________________
2.________________
3.________________
…
Рабочий лист 3
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ БИЗНЕСА
SWOT анализ
Проанализируйте состояние своего бизнеса, используя SWOT-анализ. Определите сильные и слабые стороны, благоприятные возможности и факторы угрозы, которые могут оказать то или иное воздействие на ваш бизнес.
|
|
|
| Сильные стороны | Слабые стороны |
| Возможности | Угрозы |
Рабочий лист 4
ОСНОВНЫЕ ЦЕННОСТИ
Важные для нашей компании основные ценности:
Основные ценности:
1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
7.______________________________
ПОЛОЖЕНИЕ О МИССИИ
Миссия нашей компании
____________________________________________________________________________________________________________________________
ЦЕЛИ КОМПАНИИ
Цели нашей компании:
Количественные цели: Дата выполнения
______________________ ___________________
______________________ ___________________
Качественные цели
______________________ ___________________
______________________ ___________________
Рабочий лист 5
ОПИСАНИЕ ПРОДУКТОВ,
ГРУППИРОВКА ПРОДУКТОВ ПО СЕРИЯМ
И
РЕЙТИНГ ПРОДУКТОВ
Описание продуктов/услуг:
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Рабочий лист 6
СЕГМЕНТЫ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
|
|
|
Потребительский сегмент 1
Описание: ____________________________________________________________________________________________________________________________
Существующие потребители в данном сегменте:
Потенциальные потребители в данном сегменте:
Общее количество потребителей в данном сегменте:
Потребительский сегмент 2
Описание: ____________________________________________________________________________________________________________________________
Существующие потребители в данном сегменте:
Потенциальные потребители в данном сегменте:
Общее количество потребителей в данном сегменте:
Рабочий лист 7
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ БИЗНЕСА
| Потребительская группа 1 | Потребительская группа 2 | Потребительская группа 3 | |
| Продукт(ы) 1 | |||
| Продукт(ы) 2 | |||
| Продукт(ы) 3 |
Рабочий лист 8
КОНКУРЕНТНЫЙ АНАЛИЗ
Конкурент Качество Сервис Цена ___________ ______________ _____________ _________ ___________ ______________ _____________ ________
Рабочий лист 9
|
|
|
КОНКУРЕНТНАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
Конкурент Пункт дифференциации
__________________________ ____________________________
__________________________ ____________________________
__________________________ ____________________________
Рабочий лист 10
МАТРИЦА МАККИНЗИ
| Привлекательность рынка |
Высокая
Средняя
Низкая | 1 | 2 | 3 |
| 4 | 5 | 6 | ||
| 7 | 8 | 9 | ||
| Хорошее положение | Среднее положение | Низкое положение |
Стратегическое положение
Рабочий лист 11
ФАКТОРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ СТРАТЕГИИ
Организационные моменты
____________________________________________________________________________________________________________________________
Ресурсы
____________________________________________________________________________________________________________________________
Поддержка
____________________________________________________________________________________________________________________________
Руководство
____________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел 2. Сборник кейсов по дисциплине «Стратегическое планирование»
Метод case-study или метод изучения конкретных ситуаций (от английского case – случай, ситуация) – метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (решение кейсов).
Данный метод относится к неигровым имитационным активным методам обучения.
Метод изучения конкретных ситуаций – это метод обучения, когда студенты и преподаватели участвуют в непосредственных дискуссиях по проблемам или случаям (cases) бизнеса. Этот метод предполагает проведение анализа на основе реальных или вымышленных бизнес-ситуаций, направленный как на освоение знаний, так и на формирование у студентов новых качеств и умений.
Непосредственная цель метода case-study – совместными усилиями группы студентов проанализировать ситуацию – кейс, возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса – оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы.
Данный метод эффективен, прежде всего, для формирования таких ключевых профессиональных компетенций в процессе обучения, как коммуникабельность, лидерство, умение анализировать в короткие сроки большой объем неупорядоченной информации, принятие решений в условиях стресса и недостаточной информации. В этом своем качестве он выступает как принципиально необходимое дополнение к лекционной методике проведения занятий, которая является «каркасообразующим» элементом обучения в классической, университетской системе образования.
Примеры конкретных ситуаций обычно готовятся в письменном виде как отражение актуальных проблем бизнеса, изучаются студентами, затем обсуждаются ими самостоятельно, что дает основу для совместных дискуссий и обсуждений в аудитории под руководством преподавателя. Метод конкретных ситуаций, таким образом, включает специально подготовленные обучающие материалы и специальную технологию использования этих материалов в учебном процессе.
Таким образом, метод конкретных ситуаций предполагает:
· подготовленный в письменном виде пример ситуации из практики бизнеса;
· самостоятельное изучение и обсуждение ситуации студентами;
· совместное обсуждение ситуации в аудитории под руководством преподавателя.
По своему назначению конкретные ситуации в области стратегического менеджмента в самом укрупненном виде можно разделить на:
· иллюстративные;
· аналитические;
· связанные с принятием решений.
Необходимо отметить, что при любых разновидностях конкретных ситуаций работа с ними должна научить студентов анализировать конкретную информацию, прослеживать причинно-следственные связи, выделять ключевые проблемы и (или) тенденции в бизнес-процессах. Наличие реальной, актуальной с точки зрения обучения информации – это необходимое, хотя недостаточное условие наличия учебной ситуации.
Идеальная конкретная ситуация – это:
· занимательная история конкретного бизнеса или имевшегося случая из истории данного бизнеса;
· внутренняя интрига, головоломка, требующая решения;
· обилие информации, анализ которой не тривиален и требует поиска дополнительной информации;
· актуальная проблема, способная дать продолжение ситуации в будущем;
· более или менее типичная ситуация, совпадающая в главном – «теории» вопроса.
Письменное представление любой ситуации должно включать:
· титульный лист с кратким, запоминающимся названием ситуации;
· введение, где упоминается герой (герои) ситуации, рассказывается об истории фирмы, указывается время начала действия;
· основную часть, где содержатся главный массив информации, внутренняя интрига, проблема;
· заключение (концовку), где ситуация может «зависать» на том этапе своего развития, который требует соответствующего решения проблемы.
Таким образом, цель использования метода изучения конкретных ситуаций – научить студентов, как индивидуально, так и в составе группы: анализировать информацию, сортировать ее для решения заданной бизнес-задачи, выявлять ключевые проблемы, генерировать альтернативные пути решения и оценивать их, выбирать оптимальное решение и формировать программы действий и т.п.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 391; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!