Преподавательская деятельность в области филологии, лингвистики и в смежных сферах гуманитарного знания
Задачи :
- формирование у аспирантов психолого-педагогической компетентности как составной части их профессионально-педагогической подготовки;
- формирование мотивации аспирантов на профессионально-творческое саморазвитие в области педагогической деятельности в вузе на основе компетентностного подхода;
- овладение базовыми психолого-педагогическими знаниями, лежащими в основе проектирования и организации образовательного процесса в современном вузе;
- формирование профессионального педагогического мышления будущих преподавателей высшей школы, создание у них установки на творческий поиск в применении теоретических и дидактических знаний к решению проблем социализации и обучения современных студентов;
- освоение современных образовательных технологий, способствующих становлению будущего конкурентоспособного специалиста в условиях многоуровневого высшего образования;
- изучение психолого-педагогических оснований педагогического взаимодействия в условиях изменяющегося образовательного пространства высшей школы;
- овладение конкретным инструментарием и рефлексивно-творческой технологией взаимодействия профессионально-творческого саморазвития субъектов в контексте личностно-ориентированной парадигмы образования;
- формирование целостного представления о педагогической деятельности в высшем учебном заведении, в частности, содержании учебной, учебно-методической и научно-методической работы, формах организации учебного процесса и методиках преподавания дисциплин, применения прогрессивных образовательных технологий в процессе обучения студентов;
|
|
|
- овладение методами преподавания дисциплин в высшем учебном заведении, а также практическими умениями и навыками структурирования и психологически грамотного преобразования научного знания в учебный материал, постановки и систематизации учебных и воспитательных целей и задач, устного и письменного изложения предметного материала, проведения отдельных видов учебных занятий, осуществления контроля знаний студентов, подготовки учебно-методических материалов по дисциплинам учебного плана;
- приобретение практического опыта педагогической работы в высшем учебном заведении.
1.3 Компетенции, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы аспирантуры по направлению подготовки 45.06.01 - Языкознание и литературоведение, направленность (профиль) – «Русская литература»..
Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими компетенциями:
| Код компетенции | Содержание компетенции | Государственный экзамен | Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) |
| УК-1 | Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | + | + |
| УК-2 | Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки | + | |
| УК-3 | Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач | + | + |
| УК-4 | Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках | + | + |
| УК-5 | Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития | + | + |
| ОПК-1 | Способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий | + | |
| ОПК-2 | Готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования | + | |
| ПК-1 | Способность корректировать представления об отечественном литературном процессе, фактах биографии и особенностях творческой деятельности отдельных писателей; предлагать новые подходы к описанию закономерностей развития русской литературы. | + | |
| ПК-2 | Знание генезиса, истории публикации и рецепции произведений русской литературы; понимание своеобразия каждого из культурных этапов в России в их историко-литературном значении | + | |
| ПК-3 | Умение анализировать художественные тексты, ориентироваться в классических и современных научных подходах к изучению истории и поэтики русской литературы, в основных научных школах изучения русской литературы | + | |
| ПК-4 | Готовность использовать различные виды научной коммуникации для решения профессиональных задач в области изучения русской литературы | + | + |
| ПК-5 | Готовность разрабатывать и осуществлять научные проекты в области изучения русской литературы | + | |
| ПК-6 | Готовность использовать знание современных теоретических и практических проблем педагогики при решении образовательных и профессиональных задач в области преподавания русской литературы | + |
|
|
|
|
|
|
Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение, направленность (профиль) – «Русская литература» предполагает, что выпускник должен
|
|
|
знать:
- современные методы литературоведения, проблематику и результаты исследований крупных отечественных и зарубежных филологических школ и центров;
- технологии создания научного исследования по истории русской литературы для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов;
- основные литературоведческие концепции, основные этапы развития отечественного литературного процесса;
− отечественный и зарубежный опыт исследований русской литературы, современные методы использования в литературоведческой практике информационных технологий;
уметь:
- применять результаты современных научных исследований в области филологии для решения образовательных и исследовательских задач;
- составлять научные классификации и типологии; применять основные современные историко-литературные, теоретико-литературные концепции, методологию и методики анализа и интерпретации художественных произведений;
- использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях;
владеть:
− терминологическим аппаратом литературоведческих исследований
− навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по филологии, в том числе в междисциплинарных областях;
− навыками исследования художественных текстов в их историческом функционировании;
− навыками исследования и разработки теоретических положений по научным проблемам филологии.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 205; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!