Оценка исследовательской работы
Ниже приводится один из вариантов критерия оценивания исследовательской работы школьника. Несмотря на его краткость, он отражает основные составляющие оценки исследовательской работы.
- Актуальность, новизна, научное и практическое значение (0-5 баллов);
- Уровень оформления работы (0-5 баллов);
- Уровень проработки темы (0-10 баллов);
- Оценка доклада (0-10 баллов).
Победителем признается тот, кто наберет наибольшую сумму баллов.
Совет 4. Критерии оценки конкурсных работ.
Следует помнить, чем выше уровень конкурса/конференции, на которую Вы представляете работу, тем строже оценивается работа, и увеличивается количество критериев. Например, на всероссийских конкурсах оценивают:
- степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы;
- количество новой информации использованной при выполнении работы;
- степень осмысления использованной информации;
- уровень сложности и степень владения использованными методиками;
- оригинальность идеи и способа решения проблемы;
- осмысление проблемы и формулирование цели исследования;
- уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объёктами наглядности;
- владение рефлексией;
- творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;
- социальное и прикладное значение полученных результатов;
- коммуникативные навыки (умение общаться со сверстниками и педагогами, грамотно и четко формулировать вопросы оппоненту, умение вести дискуссию).
|
|
|
Совет 5. Классификация творческих работ учащихся.
Оценивается не только умение хорошо оформить и грамотно защитить работу, но и важное значение имеет тип к которому относится работа.Чаще всего представленные на конференции и конкурсы работы делятся на следующие типы:
Реферативные- творческие работы, написанные на основе нескольких литературных источников, предполагающие выполнение задачи сбора и представления максимально полной информации по избранной теме.
Экспериментальные- творческие работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат. Носят скорее иллюстративный характер, предполагают самостоятельную трактовку
особенностей результата в зависимости от изменения исходных условий.
Проектные– творческие работы, связанные с планированием, достижением и описанием определенного результата (построением установки, нахождением какого-либо объекта и т. д.). Могут включать в себя этап исследования как способа достижения конечного результата.
Натуралистические описательные- творческие работы, направленные на наблюдение и качественное описание какого-либо явления по определенной методике с фиксацией результата. При этом не выдвигается каких-либо гипотез и не делается попыток интерпретации результата.
|
|
|
Исследовательские- творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения методики, имеющие полученный с помощью этой методики собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Конкурсы и конференции для школьников
Научно-практическая конференция – явление, приобретающее все большую актуальность в современном образовательном процессе, когда речь заходит об организации исследовательской деятельности учащихся. Если олимпиада обнаруживает потенциальные творческие возможности ученика, выявляет наиболее эрудированных, то исследовательская работа требует от ученика умения проблемно мыслить, быть самостоятельным, способствует воспитанию целеустремленности и навыков ведения научной работы.
В данном разделе рассказывается о некоторых конференциях, в которых школьник может принять участие со своей исследовательской работой.
www.issl.dnttm.ru- сайт журнала «Исследовательская работа школьника». Публикуются основные материалы проекта, избранные тексты, информация по подписке.
www.konkurs.dnttm.ru- сайт-обзор исследовательских и научно-практических юношеских конференций, семинаров конкурсов и пр.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!